探討中班幼兒生命安全教育指導措施

王伶利

摘要：在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：確保幼兒安全健康成長，是幼兒園教育的關鍵所在。因此幼兒教師一定要采取有效措施，強化對幼兒的生命安全教育，不斷提高幼兒的自我保護能力。

關鍵詞：幼兒園中班幼兒;生命安全教育;自我保護能力;指導措施

對于中班幼兒來說，生命安全教育是一個十分遙遠的話題，因為幼兒并不具備完善的安全意識和危險意識，對生命的理解也過于膚淺。但是眾所周知，生命是脆弱且唯一的，所以幼兒教師必須在教學過程中采取有效措施，教會幼兒正確認識生活中的危險因素并能夠采取一定措施進行積極自救，確保他們能夠茁壯成長。

一、教會幼兒認識生命、認識自我

對于中班幼兒來說，他們已經具備了一定的理解能力，所以幼兒教師要帶領他們對身體器官進行全面的認識與了解。例如，在認識眼睛時，幼兒教師就可以讓幼兒通過對眼睛的形狀、特點、作用等細節的描述，正確認識眼睛是我們的重要器官之一，一旦眼睛受損，不僅世界黯淡無光，也會給我們的生活帶來嚴重不便，教師可以讓幼兒閉上眼睛感受一下盲人的走路、吃飯與正常人存在著何種差異。由此讓幼兒懂得，所有的身體器官都有著自己的本職工作，一旦受傷，將會嚴重影響我們的正常生活，所以幼兒一定要愛護好自己的身體器官，避免他們受到傷害。在此基礎上，幼兒教師就可以引申出生命的意義，通過某些器官受傷不可逆的過程，告訴幼兒生命是寶貴的且只有唯一一次，所以一定要愛護生命、珍惜生命。因為幼兒還無法正確理解生死，所以，幼兒教師可以借助一些繪本和動畫片，站在大自然的視角感受動物的死亡，以此來體會失去同伴、失去親人的悲傷與痛苦。

二、挖掘生活中的生命安全因素

在幼兒的生活中，存在著很多對生命有危險的因素，例如水、電、煤氣、車輛、不法分子、自然災害等，所以幼兒教師一定要讓幼兒明確在生活中的潛在危險因素，能夠在生活中主動規避，并且要教會幼兒一定的自救措施，不斷提高幼兒的自我保護能力，一旦發生意外要采取一切可能的辦法進行自救，將傷害降到最低。例如，幼兒教師可以為幼兒播放一些電視中的真實幼兒受傷案例，面對真實的案例，幼兒通常能夠記憶深刻，也更能記住防范措施，可讓在幼兒在觀看時吸取教訓，不斷提高自我保護能力。除此之外，幼兒教師也要充分利用社會上的一切可用資源，為幼兒提供更加全面的生命安全教育，例如可以到就近的消防隊進行參觀，通過與消防戰士的近距離接觸，觀看消防戰士的滅火救人視頻，讓幼兒切實感受到火災的危害，從而做到在生活中堅決不主動玩火并掌握正確的火災自救方法。

三、幫助幼兒養成良好的生活習慣

良好的生活習慣對于幼兒的生命安全來說也是大有助益的。例如，對于中班幼兒來說，幼兒教師一定要告訴他們正確的穿衣順序，并能按照溫度適當增減衣物，這可有效保護幼兒的身體;盡量穿沒有鞋帶的鞋子，避免被鞋帶絆倒;在測定食物溫度之后再入口，避免燙傷;吃飯過程不打鬧避免異物嗆入氣管;飯前便后及時洗手，避免吃入不潔凈的食物......這些生活習慣都能夠幫助幼兒規避風險，而且良好的生活習慣能夠讓幼兒的行為更加規范，同時有助于促使他們形成積極健康的人格，這也是生命安全教育的重要內容。當然，良好生活習慣的養成僅僅依靠幼兒教師的努力是遠遠不夠的，必須要有家長的全力配合，因為很多生命安全教育內容存在于家庭生活中，幼兒教師鞭長莫及，所以幼兒園一定要強化與家長的溝通和聯系，能夠獲得家長的最大配合，用多方努力來提高幼兒的生命安全教育質量。

四、利用游戲，為幼兒普及必要的自我保護技能

中班幼兒的很多教學活動都是借助游戲開展的，所以幼兒教師一定要在游戲中為幼兒普及必要的自我保護技能，不斷提高他們的自我保護能力。例如在進行乘坐公交車的游戲中，教師要教導幼兒排隊有序上車，在車輛行駛過程中不跑跳、不把頭手伸出窗外、不大聲喧嘩、不推搡別人，在掌握這些自我保護技能之后可最大程度避免幼兒受傷;在玩找娃娃的游戲時，幼兒教師也要告誡幼兒切記不可隨便離開集體、離開家長和老師的視線，一旦與大人走散，要待在原地切記不可盲目亂走，不輕易相信陌生人，可以向警察叔叔和穿制服的人求救，并且幼兒教師一定要告訴幼兒能夠牢記家庭住址和父母電話等重要信息，要勇敢、不哭泣吵鬧。游戲還能夠鍛煉幼兒的身體素質，所以幼兒教師一定要鼓勵幼兒積極參與到游戲中，并是在游戲中適當增加體能訓練，例如跳繩、踢球、跑步等，利用適當的體育運動來提高幼兒免疫力，同時在鍛煉中強化他們的品格和意志。

綜上所述，幼兒生命安全教育意義重大，要求幼兒教師和家長一定要強化溝通，能夠對幼兒的生命安全教育引起足夠重視，并且鼓勵幼兒能夠對生活中的危險因素進行主動感知而不是被動接受，強化他們對生命安全的理解和認識，且能夠在危險來臨之時采取正確的應對措施進行自我保護，將傷害降到最低，真正理解生命的唯一性和寶貴性。

參考文獻：

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