簡述科學精神的內涵及其在青年工作中的應用

張麗華 張志恒 張紹倫 徐兆琦

摘要：本文通過對科學精神的時代背景梳理以及對科學精神內涵的分析，可以看到科學精神的重要社會功能及其時代需求的緊迫性。面對社會主義現代化轉型的重大歷史進程，社會思想領域的科學精神應與之相適應，分析在新時代青年工作中弘揚和培育科學精神的具體措施，將科學精神貫徹落實到青年組織工作中。

關鍵詞：科學精神 ?創新人才 ?青年工作

引言

尤瓦爾·赫拉利在《人類簡史》這本著作中總結，人類有史以來經歷了三次重要革命：大約7萬年前，“認知革命”讓歷史正式啟動。大約12000年前，“農業革命”讓歷史加速發展。而到了大約不過500年前，“科學革命”可以說是讓歷史劃下句號而另創新局[1]?？茖W可以說是關于自然現象的有條理的知識，是對表達自然現象的各種概念之間的理性研究[2]，強調理性主義和實證主義。直到當今社會，人類的科學革命仍在如洪流般滾滾向前，有力地影響著全球政治經濟文化的結構性變動。

與“認知革命”和“農業革命”時期的知識體系不同，現代科學有一套獨立的知識體系，它比人類所有之前的知識體系更具活力、更有彈性，也更有求知欲，大幅提升了人類理解世界如何運作的能力以及創新科學技術的能力[3]。馬克思將科學技術作為生產力中最重要的要素，通過提升勞動者的科學素質，改善勞動工具，擴大勞動對象，實現生產力結構的優化，從而對生產關系的結構產生作用。可以說現代科學的宏偉大廈給人類社會帶來巨大的變革，與此同時伴隨著思想文化領域的種種矛盾和沖突，科學精神成為推動經濟發展和社會進步的重要力量。

科學精神的巨大社會功能已被歷史和現在實證，在產生社會生產力變革和經濟效應的同時，科學精神所倡導的認知世界的方式、價值觀和方法規范等也成為標志人類精神文明發展的里程碑。近代科學精神在中國的傳播就顯著地推進了中國社會的變革。先進知識分子把科學精神與馬克思主義科學世界觀方法論相聯系、與實現民族獨立的歷史任務相聯系，通過對群體價值觀的改造，推動了近代中國社會的變革和重構，為中華之崛起打開了新的局面。

1 科學精神的內涵

東西方學者普遍認為理性精神及批判精神是近代科學精神的起源，美國科學社會學家默頓將科學精神解讀為四條內涵：普遍主義、共有性、無私利性、有條理的懷疑精神。中國當代學者巨乃岐在《試論科學精神》中將科學精神概括為探索求知的理性精神、實驗驗證的求實精神、批判創新的進取精神、互助合作的協作精神、自由競爭的寬容精神、敬業犧牲的獻身精神等六層含義[4]。廣義上來看，科學精神不僅集中在科學知識和科學活動中，作為一種文化，其代表著一種從科學中提煉出的認知世界的方法，是人類在從事科學活動或其他活動中所展示出的價值觀念體系。人類科技發展史可以證明，科學探索的過程并非是通往單一真理的簡單直線，而是在追求更為恰當的世界觀和更為融洽地與世界互動的過程中所體現出的精神內涵。

科學精神的內涵可以延伸到哲學以及公共文化方面，自從在科學哲學領域中“科學共同體”的概念提出到現在，已經有更多的人意識到，科學本身的同化作用可以擴大“科學共同體”的整體認知水平和科學素質。這種同化作用不僅體現在科學知識的普及，也包括其精神內涵和范式在社會思想領域的弘揚和培育。

2 科學精神的時代需求

科學精神通過科學技術的價值輸出改變世界。習近平總書記在中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上強調：“中國要強盛、要復興，就一定要大力發展科學技術，努力成為世界主要科學中心和創新高地?！?21世紀以來，以人工智能、量子信息、移動通信、物聯網、區塊鏈為代表的新一代信息技術加速突破應用，以合成生物學、基因編輯、腦科學、再生醫學等為代表的生命科學領域孕育新的變革，融合機器人、數字化、新材料的先進制造技術正在加速推進制造業向智能化、服務化、綠色化轉型，以清潔高效可持續為目標的能源技術加速發展將引發全球能源變革，空間和海洋技術正在拓展人類生存發展新疆域 [5]。在黨的十九大報告中明確指出：“必須把科技創新擺在國家發展全局的核心位置”，強調科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐。自主創新能力對于能否占據科技發展前沿位置起到決定性作用，而自主創新能力的培養又與科學精神的弘揚和培育息息相關。隨著全球經濟一體化趨勢的不斷深入，科技全球化過程推動其加快發展，科學精神對社會發展的推動作用日益突出，世界綜合國力的競爭其實質就是國民素質的競爭，是否具備科學精神是國家公民素質高低的重要標志，是能否培育出高素質人才的根本基礎?？茖W精神的弘揚，科學素質的提升，對于公民樹立科學的世界觀和方法論，對于增強社會整體的自主創新能力和文化軟實力具有重要意義。

公民具備科學素質是指崇尚科學精神，樹立科學思想，掌握基本科學方法，了解必要的科學知識，并具有應用其分析判斷事物和解決實際問題的能力?？茖W精神在當下中國社會的弘揚能夠引導科學思想和方法的進步、能夠推動現代科學的中國化，同時在推動中國社會現代化發展以及促進人的全面發展等方面扮演重要的角色。將科學精神與中國特色社會主義建設相結合，分析在中國特色社會主義建設過程中如何更好地推進科學精神的弘揚和培育，維護知識群體的內心秩序，實現社會價值，有助于實現新時代中國特色社會主義現代化目標，也有助于解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發展之間的矛盾。

根據中國科協的統計數據顯示，2020年我國公民具備科學素質的比例達到10.56%，比2015年的6.20%提高了4.36個百分點，比《全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》頒布前2005年的1.60%提高了8.96個百分點，圓滿完成了《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》提出的2020年“公民具備科學素質的比例超過10%”的目標任務。與黨的十九大提出的新任務新要求相比，我國科技在視野格局、創新能力、資源配置、體制政策等方面存在諸多不適應的地方。我國基礎科學研究短板依然突出，企業對基礎研究重視不夠，重大原創性成果缺乏，底層基礎技術、基礎工藝能力不足，工業母機、高端芯片、基礎軟硬件、開發平臺、基本算法、基礎元器件、基礎材料等瓶頸仍然突出，關鍵核心技術受制于人的局面沒有得到根本性改變[6]。因此，在全社會提升民眾的科學素養，塑造全民講科學、懂科學，將科學精神貫穿到自身的工作中，強化科學觀念，深化全社會的科學精神普及，已經成為實現中華民族偉大復興的必經之路。

弘揚科學精神的本質是解放思想、推動人的全面發展，面對諸多的未知，在客觀真實理性的基礎上去探索社會和人類本身的發展規律，是人類在長久的科學活動中積累出來的寶貴精神財富，這種科學精神所蘊含的中立、客觀、理性、實證和懷疑精神甚至可以對人的認知水平及心理體系構建等產生影響，作為一種先進的世界觀，科學精神為人類社會提供了一種含有科學價值導向的精神食糧，體現出其豐富的人文關懷，通過弘揚和培育科學精神，對社會整體思想水平的提升產生作用。無論是在國家層面還是個人層面，科學精神都成為人類社會越來越迫切的需求，尤其是青年群體，作為整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，青年對科學精神的需求也就日益凸顯。

3 在青年工作的實踐中弘揚和培育科學精神

3.1 在青年思想領域，弘揚科學精神

新時代馬克思主義科學精神是對中國特色社會主義文化體系的豐富和完善，為提高新時代科技創新水平注入了強勁的精神動力，為社會主義現代化建設服務。青年應以馬克思主義的科學世界觀指導工作實踐，在實踐中貫徹和發展科學精神，充分認識到科學精神所具有的社會價值和時代意義，將理性科學精神滲透到實踐維度，尊重和運用客觀規律開展相關工作。面對“國內國外雙循環”大局，伴隨著全球高科技革命的迅猛發展，在青年工作中應壓實思想工作責任制，及時掌握青年思想動態，確保在青年群體中科學精神的貫徹和弘揚。以創新的態度研究和關注在實踐中出現的新問題和青年群體精神需求的新變化，提高青年人才隊伍的穩定性和可持續發展性。

3.2 致力于創新型人才的培育

人才是創新的根基。著力青年創新型人才的培養和成長，首先要正確引導青年通過自身努力和體系培育增強科學認知水平，提高創新能力，形成科學精神。在現代化產業轉型發展亟須大量富有創新和創造能力的多元化人才的前提下，鼓勵青年在新的歷史方位和坐標下，深刻理解把握時代潮流和國家需要，以科學精神創新融入本職工作，充分釋放青年創新要素，助力青年實現其人生價值，從而達到整體社會價值的實現。

其次，以科學精神、愛國主義和社會主義精神為指引，加大對青年繼續教育的資源投入力度，打造終身學習型社會氛圍。在人力資源系統要形成科學的可持續的青年人才發展方案，規劃職業生涯成長路線，在實踐中培育青年人才創新能力。建立健全人才引進和發展機制。積極引進優秀人才的交流學習和開展多領域互助研究工作，制定合理的人才激勵政策，在政策落實過程中對人才評價和服務體系進行優化。在科研、管理、技能多過個領域，有針對性地強化專業化水平評價，形成多元化全方位系統性人才發展體制。

再次，在青年工作實踐中有機融合科學精神，并通過科學普及來弘揚和樹立科學精神，理論結合實踐，以青年實踐為基石，與時俱進，結合新媒體和其他社會傳播手段，利用為青年所接受的形式，廣泛開展科普工作，將科學觀念和科學精神灌輸和滲透到各種科普活動中。通過有效的形式，建立起多層級共青團組織有機聯動機制，提高普及科學知識、樹立科學精神的有效性。以實踐促發展，開辟青年活動陣地，建設“青年之家”，并以此作為青年活動陣地，廣泛開展多層級青年活動，并把“青年創新實踐平臺”的打造作為“青年之家”的工作維度之一，深化科學精神在青年組織中的滲透培育。圍繞弘揚科學精神，開展并組建多種類型的青年服務隊，如“項目創新青年團隊”“精神文明志愿服務隊”“科技攻關隊”“青年扶貧助困隊”等，深入科研院所、產業基地、示范園區、農田村落等實踐場所，藉此培養青年群體敢于擔當的時代責任感和使命感，打造在實踐中運用和深化科學精神的優秀品質。組織青年群體積極參與決戰全面建成小康社會的實踐活動，在實踐中強化工作能力。在人文社科工作中貫徹理性科學，弘揚探索求知、實驗驗證、批判創新、互助合作、自由競爭、愛崗敬業的科學精神，實現科學精神與人文精神融合，以科學實踐促進實現組織文化價值的張力。

最后，在青年人才工作實踐與科學精神融合推進的過程中，不僅要重視培育工作，還要有效運用管理方法，發揮監督考核和激勵機制的作用。如在考核過程中，對各所屬行業的普及運用情況進行對標考核，準確把握社會和人才發展規律，合理設置反映科學知識和科學精神運用的通用類指標或差異化指標等，多元評價創新成果，通過把考核情況的結果作為采取激勵措施的依據。激勵措施不僅包括薪酬機制，還包括精神文明層面的激勵舉措，以科學合理的發展機制為保障，形成在廣大青年群體中培育和弘揚科學精神的合力。

3.3 科學精神的綠色維度

在高質量發展的維度上，要大力推進科學精神和科技創新，與此同時，人與自然的和諧發展也不可忽視。綠色生態可持續發展，是與科學精神密不可分的發展領域。我國的環保產業在各行各業發展中的地位日益突出，在科學實踐中，把綠色作為發展科學的重要切入點，深入貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”五大綠色發展理念，創新運用新的技術、新的管理方法等減少資源的浪費，也是科學精神的一個展現。無論時代如何變遷，生態環境和資源是發展的基礎，以科學精神為指引，運用科技創新舉措推動深化綠色經濟的發展和綠色生態文明的進步，也是弘揚科學精神的重要層面。

結語：

面對迅速發展的兼顧綠色生態可持續發展的新一輪科學革命，通過著力科學精神在青年群體中的弘揚和培育，將有利于形成更具創造力的組織文化，促進青年同志在踐行科學精神的同時與他們的具體實際工作相結合，增強內在驅動力，以青年之創造，推動企業之發展、社會之進步。

參考文獻：

[1]尤瓦爾·赫拉利.《人類簡史》[M].北京：中信出版社，第3頁

[2]W.C.丹皮爾.《科學史及其與哲學和宗教的關系》[M].桂林：廣西師范大學出版社，第1頁

[3]尤瓦爾·赫拉利.《人類簡史》[M].北京：中信出版社，第236頁

[4]巨乃岐.試論科學精神[J].自然辯證法研究，1998，14（1）

[5]習近平.《習近平談治國理政》第三卷，第246頁

[6]習近平.《習近平談治國理政》第三卷，第246頁