高中信息技術教學中落實核心素養的措施

楊建燁

摘要：隨著社會的發展，時代的變遷，我國教育事業的普及與發展，對現代教育提出了新的要求。在高中信息技術教學中落實核心素養也成為了一項新的要求，同時這也對高中學生與高中信息技術教師提出了新的要求。核心素養是指學生應具備的適應終身發展需要的必要品格與關鍵能力，利于培養全面發展的當代學生，高中學生在學校的教育中也培養了核心素養。本篇文章就從核心素養對高中生的重要性以及高中信息技術教學中落實核心素養的措施兩個方面進行淺析。

關鍵詞：高中信息技術;核心素養;重要措施

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-024

衡量素質教育成效的一個重要指標便是創新能力，學生創新能力高低直接影響到學習效果。信息技術課程，讓學生了解與掌握和計算機相關的基本知識，為后期相關科目學習奠定基礎。信息技術課堂上培養學生創新能力，可以促進課堂教學質量的提升。教育是為人類社會更加長遠發展所做的工作。教育不僅要教給學生知識，更應該教會學生核心素養，核心素養對于學生的全面發展起著重要的作用。

1、核心素質對于高中學生的重要性

1.1增強學生的人文情懷

學生的全面發展離不開人文情懷。人文情懷利于培養學生的民族自信心，自豪感，認同感，并且對于豐富學生的知識起著重要的作用。通過學習可以更加深入的了解到關于中國的傳統文化，增強文化底蘊，積淀人文知識。通過這些了解從而發展高中學生的廣闊胸懷與遼闊視野。

1.2培養學生的探究精神

對于目前高中學生來說，單純的學習興趣對于學生的全面發展已經不夠了，也要注重對學生探究精神的重視與激發。在核心素養的指導下，對于學生好奇心的發展以及學生探索意識的激發起著至關重要的作用。在課堂實踐中，學生可以通過自己的方法來收集各種知識，學校也可以組織讓學生走向大自然，走進各種可以培養學生探索精神的地方，用心觀察，用心體會感悟，激發學生探究精神。通過培養學生的探究精神，從而幫助學生對知識的理解和掌握更加牢固，更加深刻。

1.3促進學生的實踐與創新發展

核心素養的指導下可以促進學生的實踐與創新發展，幫助學生改變以往的學習方法，變被動學習為主動學習，變抽象為具體。這些對于學生的學習更加有所幫助，實踐活動可以幫助學生轉變思維方法，產生創新思想，培養集體意識，并且可以在實踐活動中應用自己所學的知識，促進學生的學習積極性。

高中信息技術的教學總目標就是教師通過教學活動培養學生落實核心素養。就是以高中學生活動為中心，通過各種途徑。例如：互聯網等培養學生獲得知識，培養探究精神，相互協作，團結努力的意識與能力。那么，就目前來看，在高中信息技術教學中落實核心素養的具體措施有那些呢？

2、高中信息技術教學中落實核心素養的具體措施

2.1教師轉變教學方法

由于長期應試教育的影響，高中信息技術教學中一般都是由教師進行指導工作，引導學生進行教學工作的開展。由于新的要求的出現教師必須轉變自己的教學方法，由學生占據主導地位。教師在課堂活動進行時首先要明白學生是實踐與認識的主體，引導幫助學生進行學習。而在教學方法上示范教學法是目前一種較為科學的教學方法，即以典型案例為中心的教與學，從而讓學生主動獲取知識，從而進行獨立的學習。

2.2創造機會鼓勵學生展示創造力

作為核心素養的一部分，創造力也是目前高中生需要掌握的一種關鍵能力。高中信息技術教學中常常只是教師指導學生按照步驟進行操作，很少讓學生主動展示自己的創造力。教師要為學生留出時間與空間，指導他們發散思維，從而打開創造力。信息教師可以選擇課文讓學生自主進行設計課件。例如：朱自清先生的《春》，可以讓學生利用互聯網搜索關于朱自清先生的信息資料，以及關于春天的文字介紹，圖片，視頻等收集起來，并制作成課件。用這種方式，為學生創造機會，鼓勵學生展示創造力。

2.3利用教材落實核心素養

高中教材仍為教學活動中的主要資料，因此，在高中信息技術教學活動中仍要充分利用教材落實核心素養。教師充分利用教材內容，在講授理論知識和指導學生上機操作時，充分滲透人文教育。幫助學生塑造性格，并且引導學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀等。例如：在講到因特網的時候，可以讓學生能充分利用互聯網訪問一些著名的新聞網，了解國家新聞大事，幫助學生了解國內政策，樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。也可以訪問著名風景區的網頁，欣賞祖國的名勝古跡，感受山的豪邁，海的廣闊，激發學生對祖國大好河山的熱愛，樹立責任感。

2.4分組學習培養協作能力

信息技術的學習，語文等學科相比較，實踐性更強，必須要學生進行動手操作，才可以達到教學目標。因此，教師可以根據學生的具體狀況進行分組學習，引導學生自主學習，合作交流，培養協作能力，從而達到信息技術教學的根本目標。教師選出小組組長進行指導與合作。例如：可以讓學生利用互聯網各小組制作關于自己喜歡的作家的課件，組長進行分工，安排組員搜集作家作家生平，思想，作品等。在這一過程中，可以幫助學生激發自主學習，互相幫助，合作交流，從而培養協作能力，落實核心素養的培養。

在教學改革的背景下，信息技術教學應該重視建立新型的和諧關系，通過積極調動學生的學習主動性，通過培養學生的創新思維，鼓勵學生進行獨立思考，從而提高學生的創新能力。具體教室可以采用分組學習的方式，在理論學習的基礎上，進行實踐操作，同時同組之間還應該重視相互合作，營造出良好的氛圍幫助學生進行創新。同時還應該在不同的小組之間提出一定的問題，通過重視對問題的討論與思考，增強學生的創造力。

3、結語

綜上所述，我們了解到了核心素養對于高中生的重要性以及高中信息教學中落實核心素養的具體措施。面對新時期的要求，高中信息技術教師應了解教學改革新要求，采取有效途徑，培養學生的核心素養。我相信只要方法正確，長期堅持，一定會取得預期效果。