高中信息技術(shù)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的措施

楊建燁

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，我國(guó)教育事業(yè)的普及與發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代教育提出了新的要求。在高中信息技術(shù)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)也成為了一項(xiàng)新的要求，同時(shí)這也對(duì)高中學(xué)生與高中信息技術(shù)教師提出了新的要求。核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展需要的必要品格與關(guān)鍵能力，利于培養(yǎng)全面發(fā)展的當(dāng)代學(xué)生，高中學(xué)生在學(xué)校的教育中也培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。本篇文章就從核心素養(yǎng)對(duì)高中生的重要性以及高中信息技術(shù)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的措施兩個(gè)方面進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);核心素養(yǎng);重要措施

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-024

衡量素質(zhì)教育成效的一個(gè)重要指標(biāo)便是創(chuàng)新能力，學(xué)生創(chuàng)新能力高低直接影響到學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)課程，讓學(xué)生了解與掌握和計(jì)算機(jī)相關(guān)的基本知識(shí)，為后期相關(guān)科目學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。信息技術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。教育是為人類社會(huì)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所做的工作。教育不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。

1、核心素質(zhì)對(duì)于高中學(xué)生的重要性

1.1增強(qiáng)學(xué)生的人文情懷

學(xué)生的全面發(fā)展離不開人文情懷。人文情懷利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心，自豪感，認(rèn)同感，并且對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)可以更加深入的了解到關(guān)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，積淀人文知識(shí)。通過這些了解從而發(fā)展高中學(xué)生的廣闊胸懷與遼闊視野。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

對(duì)于目前高中學(xué)生來說，單純的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)不夠了，也要注重對(duì)學(xué)生探究精神的重視與激發(fā)。在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，對(duì)于學(xué)生好奇心的發(fā)展以及學(xué)生探索意識(shí)的激發(fā)起著至關(guān)重要的作用。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生可以通過自己的方法來收集各種知識(shí)，學(xué)校也可以組織讓學(xué)生走向大自然，走進(jìn)各種可以培養(yǎng)學(xué)生探索精神的地方，用心觀察，用心體會(huì)感悟，激發(fā)學(xué)生探究精神。通過培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，從而幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握更加牢固，更加深刻。

1.3促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新發(fā)展

核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下可以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新發(fā)展，幫助學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變抽象為具體。這些對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有所幫助，實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方法，產(chǎn)生創(chuàng)新思想，培養(yǎng)集體意識(shí)，并且可以在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

高中信息技術(shù)的教學(xué)總目標(biāo)就是教師通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生落實(shí)核心素養(yǎng)。就是以高中學(xué)生活動(dòng)為中心，通過各種途徑。例如：互聯(lián)網(wǎng)等培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)，培養(yǎng)探究精神，相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)努力的意識(shí)與能力。那么，就目前來看，在高中信息技術(shù)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的具體措施有那些呢？

2、高中信息技術(shù)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的具體措施

2.1教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

由于長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，高中信息技術(shù)教學(xué)中一般都是由教師進(jìn)行指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作的開展。由于新的要求的出現(xiàn)教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，由學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位。教師在課堂活動(dòng)進(jìn)行時(shí)首先要明白學(xué)生是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的主體，引導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在教學(xué)方法上示范教學(xué)法是目前一種較為科學(xué)的教學(xué)方法，即以典型案例為中心的教與學(xué)，從而讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，從而進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)。

2.2創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示創(chuàng)造力

作為核心素養(yǎng)的一部分，創(chuàng)造力也是目前高中生需要掌握的一種關(guān)鍵能力。高中信息技術(shù)教學(xué)中常常只是教師指導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行操作，很少讓學(xué)生主動(dòng)展示自己的創(chuàng)造力。教師要為學(xué)生留出時(shí)間與空間，指導(dǎo)他們發(fā)散思維，從而打開創(chuàng)造力。信息教師可以選擇課文讓學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)課件。例如：朱自清先生的《春》，可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)于朱自清先生的信息資料，以及關(guān)于春天的文字介紹，圖片，視頻等收集起來，并制作成課件。用這種方式，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示創(chuàng)造力。

2.3利用教材落實(shí)核心素養(yǎng)

高中教材仍為教學(xué)活動(dòng)中的主要資料，因此，在高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中仍要充分利用教材落實(shí)核心素養(yǎng)。教師充分利用教材內(nèi)容，在講授理論知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作時(shí)，充分滲透人文教育。幫助學(xué)生塑造性格，并且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀等。例如：在講到因特網(wǎng)的時(shí)候，可以讓學(xué)生能充分利用互聯(lián)網(wǎng)訪問一些著名的新聞網(wǎng)，了解國(guó)家新聞大事，幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)政策，樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。也可以訪問著名風(fēng)景區(qū)的網(wǎng)頁，欣賞祖國(guó)的名勝古跡，感受山的豪邁，海的廣闊，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，樹立責(zé)任感。

2.4分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)協(xié)作能力

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，語文等學(xué)科相比較，實(shí)踐性更強(qiáng)，必須要學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，才可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，培養(yǎng)協(xié)作能力，從而達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)的根本目標(biāo)。教師選出小組組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與合作。例如：可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)各小組制作關(guān)于自己喜歡的作家的課件，組長(zhǎng)進(jìn)行分工，安排組員搜集作家作家生平，思想，作品等。在這一過程中，可以幫助學(xué)生激發(fā)自主學(xué)習(xí)，互相幫助，合作交流，從而培養(yǎng)協(xié)作能力，落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在教學(xué)改革的背景下，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該重視建立新型的和諧關(guān)系，通過積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。具體教室可以采用分組學(xué)習(xí)的方式，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)同組之間還應(yīng)該重視相互合作，營(yíng)造出良好的氛圍幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)還應(yīng)該在不同的小組之間提出一定的問題，通過重視對(duì)問題的討論與思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、結(jié)語

綜上所述，我們了解到了核心素養(yǎng)對(duì)于高中生的重要性以及高中信息教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的具體措施。面對(duì)新時(shí)期的要求，高中信息技術(shù)教師應(yīng)了解教學(xué)改革新要求，采取有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我相信只要方法正確，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)取得預(yù)期效果。