運(yùn)用“三板斧”策略轉(zhuǎn)化學(xué)困生

梁雪珍

摘要：轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任和科任教師的重要任務(wù)，是教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)尤其在農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的比例非常高，時刻困擾著老師的教學(xué)。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是最為關(guān)鍵，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化 ?學(xué)困生 ? 關(guān)愛 ? 尊重 ?鼓勵

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任和科任教師的重要任務(wù)，是教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的一個重要課題。執(zhí)教一個班級，老師總會碰到一些學(xué)困生。他們要么學(xué)習(xí)差，要么行為差，要么態(tài)度差，或者兼而有之，總是讓教師特別是班主任頭痛不已。那么如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢？下面，我根據(jù)多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，以其拋磚引玉。

一、深入了解，對癥下藥

了解學(xué)困生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提和基礎(chǔ)。俗話說得好，“磨刀不誤砍柴工”，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，對學(xué)困生的基本情況切忌一知半解。我們只有通過課堂觀察、作業(yè)分析、個別談話、家訪、詢問其他同學(xué)和科任老師等方式，深入地了解學(xué)困生，才能真正地摸清他們形成學(xué)困生的主要原因，準(zhǔn)確地把握他們的個性特點(diǎn)、不良表現(xiàn)和思想動態(tài)，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化突破口，對癥下藥，有的放矢，及時做好各項(xiàng)幫扶轉(zhuǎn)化工作。例如：我曾教過這樣一位學(xué)生，平時有較多老師反映其上課紀(jì)律較差，無心聽課，測試成績不理想，但我從這個學(xué)生平時的表現(xiàn)來判斷，覺得他實(shí)際上并不笨，據(jù)其他同學(xué)說，他讀低年級時成績還很好，到了三年級學(xué)習(xí)成績才開始大幅度下降，而我和他談心，他只是說，讀書辛苦，就算學(xué)好了也沒有什么用。于是我多次到他家和向他的同伴了解情況，原來他村里近年賭博風(fēng)氣較濃，他父母也有賭博惡習(xí)，十賭九輸，對他的學(xué)習(xí)情況從不過問，他受不良風(fēng)氣影響有時也在村中參與賭博。我了解了這個情況后，針對他受不良家庭環(huán)境影響，除對其父母婉言相勸外，為他深入分析賭博的危害性，教育他正確看待自己和父母的錯誤，鼓勵他要從小立志，改掉缺點(diǎn)，發(fā)憤圖強(qiáng)，還組織其他科任老師，為他認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，使他的學(xué)習(xí)成績逐步有了較大的進(jìn)步。對此，他的父母深受感動，決心戒掉了賭博，為孩子成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，并積極發(fā)展柑桔種植和家禽養(yǎng)殖，說要為孩子將來讀大學(xué)賺取學(xué)費(fèi)。自此該生更加專心學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，后來成績長期保持在各級的前列。因此，只有深入了解學(xué)困生形成的原因及學(xué)困生的心理狀態(tài)等情況，班主任才能對癥下藥、有的放矢地開展轉(zhuǎn)化工作，這樣才能收到事半功倍的效果。

二、厚愛三分，燃點(diǎn)希望

“沒有愛就沒有教育”。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)困生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵。因?yàn)椋蠖鄶?shù)學(xué)困生都有個共同特點(diǎn)，就是表現(xiàn)較差，在平時生活和學(xué)習(xí)中常遭別人白眼，心靈備受創(chuàng)傷。他們在同伴和老師當(dāng)中，往往找不到自尊，找不到自信，找不到希望，有的都是慚愧。其實(shí)，他們也是孩子，也渴望掌聲和鮮花，也渴望能像優(yōu)生一樣，能取得好成績，能夠得到老師和同學(xué)們或多或少的贊美的眼光。然而，他們卻不行，于是有的就“另辟蹊徑”，破罐子破摔，通過搗蛋、破壞、叛逆的舉動來證明自己的能耐，來贏得大家的注意。因此，教師要從情感上對他們給予更多的關(guān)愛，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈的三把火——自信心、自尊心和上進(jìn)心，消除他們的自卑、疑慮、隔閡、對抗等心理障礙，從而融化師生的感情，使他們能夠樂意去改正自己的缺點(diǎn)，接受教師的教育。那么，怎樣才算熱愛學(xué)困生呢？

1.要懂得尊重

差生的心理往往是很脆弱的。教師要注意適當(dāng)給他們面子，保留他們的自尊，比喻一般不要公布他們的成績、不要在同學(xué)面前取笑他們的弱點(diǎn)等，這樣有時他們反而會反思自己的不足，力爭進(jìn)步。對于學(xué)困生的過錯，有時適當(dāng)?shù)呐u是十分需要的，但教師要注意說話的分寸，哪怕學(xué)困生做出了再惹人厭惹人煩的舉動，教師也要注意克制，并以較有修養(yǎng)的語言鼓勵學(xué)生有錯就改，切忌威嚇體罰，以勢壓人，因?yàn)槟菢又粫由顚W(xué)生的叛逆，進(jìn)一步激化師生矛盾。

2.要善于鼓勵

教師在平時要注意尋找學(xué)困生的閃光點(diǎn)，多給予表揚(yáng)肯定。一方面，要注意找出學(xué)困生的特長，比如繪畫很好，就多讓他出出板報;熱愛勞動的，就把集體勞動的指揮權(quán)交給他;喜愛打籃球的，就讓他當(dāng)班級籃球隊(duì)長等等，并鼓勵他揚(yáng)長補(bǔ)短。另一方面，教師要在教學(xué)中盡量尋找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并不失時機(jī)地及時表揚(yáng)、鼓勵，從而增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，激發(fā)他們迎難而上，努力學(xué)習(xí)。

3.要真心實(shí)意

如果學(xué)困生真正感到教師是在誠心誠意地幫助自己，關(guān)心自己，愛護(hù)自己，他們就會地對教師產(chǎn)生歡迎的意向，喜歡接近教師，想和教師做朋友并心悅誠服地接受教師的教育和指導(dǎo)。

三、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，不離不棄

“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。對轉(zhuǎn)化學(xué)困生，教師要充滿信心，不要輕言某個學(xué)生“朽木不可雕”、“無藥可救”。但是，轉(zhuǎn)化學(xué)困生往往又是一項(xiàng)長期工程，一點(diǎn)一滴地積累，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，都非易事，特別是對于問題較多的學(xué)困生，教師更不要急于求成，不要以為通過兩三次的個人談話和課后輔導(dǎo)就能取得立竿見影的轉(zhuǎn)化效果，而是需要班主任與科教師共同為學(xué)困生把脈，分析研究轉(zhuǎn)化方案，建立跟蹤輔導(dǎo)檔案，采取“持久戰(zhàn)術(shù)”，根據(jù)不同的個體因材施教，持之以恒地為他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對于思想和心理問題較多的學(xué)困生，需要教師隨時關(guān)注他的思想動向，注意用關(guān)懷拉近與他的距離，多與其談心，因勢利導(dǎo)，多做思想和心理等方面的輔導(dǎo)工作。對于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)困生，需要教師加強(qiáng)學(xué)法和解題指導(dǎo)，彌補(bǔ)其知識上的缺陷，課外要進(jìn)行基礎(chǔ)的輔導(dǎo)，課內(nèi)注重新課的輔導(dǎo)。比如，講課時特別注意觀察他們;課堂盡量提問簡單問題讓他們能夠回答;堂上學(xué)生做作業(yè)時，重點(diǎn)輔導(dǎo)他們;盡量爭取他們的作業(yè)當(dāng)堂面批，及時查漏補(bǔ)缺。這樣持之以恒，學(xué)困生的思想和學(xué)習(xí)就會逐步進(jìn)步，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作必定能收到水滴石穿、點(diǎn)石成金、玉啄成器的效果。我曾教過這么一個學(xué)生，由于他自小驕生慣養(yǎng)，平時十分貪玩，對學(xué)習(xí)怕苦怕累，上課喜歡睡懶覺，作業(yè)馬虎應(yīng)付，第一學(xué)期科任教師為轉(zhuǎn)化他做了大量工作，但收效甚微，到了第二學(xué)期，在科任教師已對他失去信心的情況下，我堅(jiān)持對他不離不棄，對其嚴(yán)格要求，加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，耐心解決學(xué)習(xí)難題，使其慢慢體會到學(xué)習(xí)的樂趣，決心改掉了畏難的缺點(diǎn)，第二學(xué)期他的各科成績都有了較大的提高。

因此，只要我們做好以上“三板斧”，真心關(guān)愛學(xué)困生，深入了解他們的基本情況，堅(jiān)持不離不棄為他們做好各項(xiàng)幫扶轉(zhuǎn)化工作，就一定能收到較好的效果。