探析鄉(xiāng)村小學(xué)英語教學(xué)中的問題與對(duì)策

和玉榮

摘要：我國(guó)有相當(dāng)大的人口是農(nóng)村人口，而且英語教育如今已遍及農(nóng)村。然而，由于受社會(huì)各方面的原因，我國(guó)對(duì)英語教學(xué)的關(guān)注不夠，忽略了英語交際能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高。英語的學(xué)習(xí)僅僅是“聾啞英語”。所以要?jiǎng)?chuàng)造開放的小學(xué)英語課程，不僅能促進(jìn)廣大農(nóng)村學(xué)生的將來發(fā)展，還能促進(jìn)教育公平，建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，教育，農(nóng)村，問題，對(duì)策，現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言

英語作為一種重要的國(guó)際語言，在全球范圍內(nèi)應(yīng)用廣泛。所以，英語的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重大而深遠(yuǎn)的任務(wù)。特別是在農(nóng)村地區(qū)，教師和學(xué)生接受時(shí)代的信息稍微落后，所以更要與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)小學(xué)英語的發(fā)展。

一、英語學(xué)習(xí)的重要性

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容和困難程度均在學(xué)生所能承受的范圍之內(nèi)。第一部分是26個(gè)字母，然后學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的打招呼和會(huì)話。小學(xué)英語課程所涵蓋的詞匯較為淺顯易懂，逐步深入，主要是為日后學(xué)好英語奠定良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語教學(xué)中，這是一個(gè)重要的階段，英語學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，形成正確的發(fā)音和語調(diào)，從而培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

（一）師資問題

師資緊缺，全職師資的匱乏。許多學(xué)校英語老師人數(shù)少，一部分老師都轉(zhuǎn)到別的學(xué)科去了，而且除了英語課，許多教師也在教授語文、數(shù)學(xué)等課程。在農(nóng)村小學(xué)里，這一現(xiàn)象尤為突出。從整體上分析，我國(guó)鄉(xiāng)村中小學(xué)英語教師在鄉(xiāng)村地區(qū)的比重依然較低。目前，我國(guó)鄉(xiāng)村中小學(xué)英語師資緊缺，已成為影響我國(guó)英語教育健康發(fā)展的重要因素。

（二）教學(xué)質(zhì)量問題

課堂的管理和教學(xué)的質(zhì)量都有待提升。在上課時(shí)，由于學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，造成上課注意力走神，分散。由于許多教師還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所以學(xué)生們對(duì)這種方式并不感興趣。所以我國(guó)目前存在著大量的教育資源不足，這導(dǎo)致了教育質(zhì)量受限制。

（三）教學(xué)環(huán)境

英語是一門很有實(shí)際意義的學(xué)科。如果缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)是十分不利的，特別是在小學(xué)階段。而且對(duì)于小學(xué)生來說，一星期僅有兩節(jié)英語課是不夠的。另外，對(duì)于新開設(shè)的小學(xué)英語課程，教師既不了解，也不關(guān)心，其自身素質(zhì)也不高，所以40分鐘的課堂教學(xué)，是無法保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的。鄉(xiāng)村學(xué)生下課后很少有英語的時(shí)間和空間，更沒有學(xué)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境，英語教育的發(fā)展速度很慢。在教學(xué)器材上，有些學(xué)校配備了多媒體和 VCD，但是在一般英語教學(xué)中卻沒有得到很好的應(yīng)用。大部分的英語老師都是依靠磁帶，錄像機(jī)和教具。另外，小學(xué)英語師資數(shù)量少、老師的教學(xué)任務(wù)繁重，所以導(dǎo)致英語課堂教學(xué)環(huán)境難以形成。

（四）在小學(xué)英語教學(xué)中，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的關(guān)注程度較低

英語作為第二語言，在實(shí)際生活中，特別是在鄉(xiāng)村地區(qū)，缺少適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境。目前，許多父母對(duì)于英語這一新興學(xué)科的理解還不夠透徹，對(duì)其目標(biāo)和要求也不夠透徹。他們把英語教學(xué)局限于教室，教學(xué)方式依然是以老師為核心，英語教學(xué)是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式。同時(shí)，教師在教學(xué)中僅僅強(qiáng)調(diào)詞匯、語法等純英語技巧，忽略了學(xué)生對(duì)英語的準(zhǔn)確發(fā)音和交際能力，還有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。此外，許多學(xué)校把英語作為輔修課程，一些父母受到考試教育的影響，對(duì)英語的表現(xiàn)不太重視。所以教師與父母對(duì)于英語課程在小學(xué)里的教學(xué)方式和觀念，也在不知不覺中影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語。

三、英語教學(xué)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)英語師資的培養(yǎng)

開展鄉(xiāng)村英語教師“特崗計(jì)劃”，改革英語師資補(bǔ)充機(jī)制，努力解決鄉(xiāng)村小學(xué)師資老化的問題。針對(duì)鄉(xiāng)村英語師資的嚴(yán)重不平衡，開展了鄉(xiāng)村英語師資的“素質(zhì)工程”。通過對(duì)英語師資的在職培訓(xùn)，提升他們的綜合能力，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教師隊(duì)伍的輪轉(zhuǎn)和優(yōu)化。

（二）改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)施

要加強(qiáng)對(duì)教育的投資，然后提高教學(xué)質(zhì)量。為了達(dá)到我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)英語教學(xué)的目的，我國(guó)的英語教學(xué)必須在一定程度上加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的教育管理，加大對(duì)教育的投入，如：為學(xué)校提供諸如電視，錄像機(jī)，投影機(jī)， CD，磁帶和教學(xué)用的圖表。在條件允許的情況下，可以分階段開辦英語歌唱課，教師要充分利用各種教學(xué)器材，加強(qiáng)英語知識(shí)的輸入，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要把教學(xué)內(nèi)容與聲像技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，充分利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分發(fā)揮，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）提高家長(zhǎng)、老師和學(xué)生對(duì)此問題的關(guān)注

英語教師要深刻理解英語課程改革對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要性。在小學(xué)英語教師中，除了讓學(xué)生掌握基本的語言技巧外，還必須讓其掌握英語的教育學(xué)習(xí)心理，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、特征，并將其應(yīng)用于教學(xué)。所以學(xué)生們將會(huì)開始訓(xùn)練運(yùn)用英語進(jìn)行基本的日常溝通，并致力于終生的發(fā)展。

在小學(xué)階段，父母是最重要的老師，所以，家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生有很大的影響。要充分發(fā)揮父母的主動(dòng)性，把英語對(duì)話作為英語教學(xué)的一個(gè)延伸。平時(shí)，父母要鼓勵(lì)他們講英語，并盡可能地陪伴他們觀看英語的卡通片，聆聽英語的錄音帶，與他們一同學(xué)習(xí)英語。家長(zhǎng)每天都要注意把英語和周圍的情況聯(lián)系在一起。例如，在公園、商場(chǎng)里看見英文的廣告牌，就會(huì)引起他們的注意，這時(shí)家長(zhǎng)就可以與他們英語對(duì)話，從而提升英語水平。總之，要把英語和真實(shí)的生活聯(lián)系起來。

結(jié)語

英語教學(xué)是一種初級(jí)階段的教學(xué)，是一種全面的素質(zhì)教育。在中國(guó)的大部分地區(qū)，英語教學(xué)是今后基礎(chǔ)教育不可缺少的一環(huán)。此外，教師隊(duì)伍建設(shè)是做好農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)工作，而且英語教育教學(xué)更是任重而道遠(yuǎn)，所以要共同努力與奮斗，提升學(xué)生英語水平。

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