談“綠色實驗”理念下初中化學實驗教學的開展策略

王勇

摘要：化工污染是目前自然環境污染的主要部分，為實現節能環保，在化學教學中提出了綠色實驗理念，降低化學實驗教學中環境污染情況，培養學生綠色化學思想，促進綠化發展和應用化學的意識。在初中化學教學中，綠色實驗的開展需要建立生活化實驗模式，創新信息化實驗模式，綠色化處理實驗廢料，降低實驗中出現的化學污染，以實驗過程滲透綠色化學，構建綠色實驗教學模式，提高教學的效果。

關鍵詞：初中化學;綠色實驗;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：綠色實驗理念主要分為兩個部分，一部分是實驗的內容上要保證綠色，減少實驗中污染，另一部分是綠色思想的培養，要培養綠色環保意識。鑒于此，初中化學實驗教學要改變傳統的方式，建立綠色實驗的模式，以保證化學知識的理解認識為基礎，控制實驗中化學污染，以實驗培養綠色思想。實驗教學的開展以分組實驗和演示實驗為主，在綠色實驗開展策略上要針對不同的實驗教學形式做好調整，引領科學的實驗探究，培養綠色化學思想。

一、初中化學開展綠色實驗的意義

在以往的初中化學實驗教學中，內容主要以化學知識的觀察和理解為主，形式上可以實物實驗演示，過程中產生了化學污染;在實驗教學中只關注實驗操作、理論知識的認識與問題分析，沒有素質教育的落實，影響化學知識學習中的綜合素質成長。在綠色實驗的開展能夠控制實驗教學中的化學污染，并將化學知識的學習與實際生活聯系，利于知識的認識，可以降低教學成本，促進應用性的學習思考。綠色實驗的過程中，學生能夠在獲取知識的同時思考化學的污染情況，通過實驗的實踐能夠培養綠色化學思想，使學生在化學應用的角度思考環保問題，利于環保意識的成長。因此，初中化學課程需要開展綠色實驗，提高實驗教學效果，促進學生化學文化素質的發展[1]。

二、初中化學綠色實驗的開展策略

（1）建立生活化實驗模式

實驗教學能夠讓學生觀察和認識化學反應，直觀認識化學理論知識，增加化學學習的趣味性[2]。但是，在實驗教學中會產生一些廢料、殘渣，出現實驗污染。對于此，在綠色實驗開展策略上可以建立生活化實驗模式，開發生活中常見的實驗耗材，組織生活化實驗，以此降低實驗所產生的廢物，落實綠色實驗理念。生活化實驗模式應讓實驗探究的行為走進實際生活，讓課內知識與生活聯系，增加科學學習理解的認識，培養科學探究的能力。比如在《溶液的濃度》實驗教學中，實驗耗材選擇要避免污染性，選擇生活中的鹽、糖，開展生活化的分組實驗，以實驗探究溶液濃度的知識內容。教學中可以做生活化延伸，設置哪個甜度的水最好喝實驗任務，指導溶液配比和濃度計算。生活化實驗模式避免了實驗污染，生活化的材料更容易獲得，并且實驗所產生的產物大多沒有污染，能夠保證實驗的綠色性質。

（2）創新信息化實驗模式

在初中化學課程中，實驗演示是主要教學方式，而演示的過程中會出現大量廢料，產生實驗污染[3]。在綠色實驗理念下，可以出現信息化實驗模式，將以往的實物實驗變成虛擬實驗，避免實驗污染，能夠提高化學實驗演示的有效性。實踐教學策略中要利用實驗軟件，播放實驗視頻，利用多媒體抓拍化學反應，呈現前后變化，也可以將長時間的實驗縮短，為實驗演示呈現精彩的內容，便于科學探究理解分析，增加探究學習的主動性。比如在《金屬的化學性質》這一課，鐵的氧化實驗就以多媒體做展示，將氧化反應的前后性質做對比，清晰展示金屬的化學性質，引領變化思考，增強理解認識。在信息化的實驗模式中，教師要建立互動的教學模式，利用好信息技術的優勢，讓學生能夠深度理解化學知識。

（3）綠色化處理實驗廢料

綠色實驗理念下的教學開展要培養學生綠色化學思想，所以在實驗教學中要將綠色化學思想與教學過程結合，指引綠色化處理實驗廢料，以實驗問題保證學生的深度理解，培養綠色實驗的意識。比如在制取氧氣的實驗教學中，在分組實驗完成氧氣的收集之后，設置實驗廢料怎樣處理，提出化學污染的論題，介紹無害化處理實驗廢料的意義，針對錳酸鉀的處理做教學。以此能夠讓學生在實驗學習中逐漸形成綠色化學思想，重視化學污染的控制，可以提升化學實驗教學的素質教育效果。

結論：總而言之，初中化學實驗教學中的綠色實驗理念落實需要從降低實驗污染，培養綠色化學兩個方面進行，做好實驗教學的設計，過程中引導綠色思考，既保證知識教學的效果，也讓化學實驗能夠綠色開展，促進學生綠色思想發展。但是，在綠色實驗的開展過程中，教師要以學生科學實驗探究為主，依據實驗教學的內容和目標構建綠色實驗方式，保證知識教學的開展效果，保障教學的效率和效果，并進行教學反思，不斷完善綠色實驗的形式和過程。

參考文獻

[1]張緋華.基于信息技術的綠色化學在實驗教學中的策略研究[J].名師在線，2021（15）：19-20.

[2]劉艷.試論初中化學教學中滲透綠色化學理念的措施探討[J].讀寫算，2021（14）：104-105.

[3]朱惠忠.在初中化學教學中滲透綠色化學思想的策略[J].基礎教育研究，2021（09）：70-71.