創新初中道德與法治教學模式的策略探究

林敏

摘要：在當下的學習過程中，教師有著很重要的任務去執行，教師不但要引導學生發展他們的創新能力，還要注重學生道德與法治的學習。面對以上兩個教學任務，教師首先要提高自己的教學水平和知識儲備，并且提高自身引領學生創新思想的能力，根據時代的變化而進行相關的調整和改變，增加學生對課本的了解和認識。

關鍵詞：初中道德與法治;策略探究;教學模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

道德與法治教學是初中教學任務中不可或缺的存在，在當今，無論是文化還是經濟，都在迅速上升發展，對其的需求也與日俱增。再到法治教學的過程中，引導學生發展他們自主創新的能力，當下培養學生創新能力是我們最應該考慮的事情，特別是在文化和經濟都在迅速上升的時候，國家需要具有新思想的人才以及有道德和法制規則意識的人，需要那些能時刻遵守相關規定又有創新思想的新一代人，只有這新一代人的出現，才能帶領國家更快更好地發展。

一、道德與法治課堂的作用

道德與法治課堂可以幫助學生更好地發展與成長，促進學生的身心發展。初中的學生大多數都是13到16歲，這個時期的學生最大的特點就是心靈脆弱，不愿服從，容易反抗。他們在學校上課的時候，面對那些乏味無趣的知識，時間一長很容易就會產生討厭學習的心理，在日常中也很容易產生逆反心理，這樣不利于學生學習知識，發展自己的社交關系，對學生未來的影響較大。

中學的道德與法治和其他課程有非常多的不同之處，道德與法治課不但注重學生的內在心理發展，還要重視對學生的行為有一定的影響。通過學習道德與法治課可以促進學生更好地發展。在上有關科學類的課的時候，作為教師，應該知道學生相關的正確行為，這樣就會促進學生身心的全面進步和其他能力的提高，幫助學生養成良好的性格，使學生的精神世界更好地發展。

二、改善道德與法治教學的模式

（一）利用多媒體進行教學

當下社會的信息化程度越來越高，信息逐漸融入到我們生活和學習中的各個地方，在教育中，網絡也慢慢成為教師開展教學時不可缺少的幫手，對此我們應該對老舊的教學方法進行調整和改善。作為學生的指導者，教師需要利用多媒體進行教學，采用多媒體改變以往固定的教學模式，為學生提供更好的學習環境，使學生快速并主動在課堂上進行學習、回答問題，真正地融入到課堂內，提高這一堂課的教學效率。

在過去道德與法治的學習中，教學方式都是固定不變的，教師在開展教學的時候只是一個人在上面講述課本內容，有的教師甚至照搬書本內容讀給學生，學生在下面坐著只需要用兩個耳朵聽教師講，教師很少對學生進行提問，學生和教師在課堂上的互動少之又少，這種傳統的教學模式只關注了教材內容，卻忽略了發展學生的思維靈活能力，學生在課上很少思考問題，這是導致教學無法達到理想的效果、教學效率低的主要原因。面對上面的問題我們需要調整傳統的道德與法治教學方法，使它的教學效果得到改善和提高，教師應該積極組織學生進行交流，并且發現問題，并讓他們自己想辦法解決學習中的問題，無論是請教教師還是查閱資料，把課堂以學生相互討論學習為中心，改變以往以教師講述為中心的特點，這樣可以增強道德與法治教學對學生的影響。

（二）把道德與法治教學融入到生活當中

在學習道德與法治的時候，我們可以發現許多真實的案例就在我們身邊，所以教師在對學生進行教學的時候，應該主動將道德與法治知識融入到我們的日常生活中，于生活中常見的事情聯系在一起，引導學生在生活中發現問題，并得到相應的了解，擴大道德與法治的知識儲備。在道德與法治的學習中，學習環境最好是無拘無束的，這樣可以讓學生獨自加入團隊討論，積極進行思考在討論組中發現的問題，并自己獨立地去解決問題，這樣的過程有利于促進學生思維的發展。

在平時課內學習的時候，在上課的時候，我們教師可以把課內的知識和生活相聯系，這樣的話，學生更容易理解學習，學習效率也就更高，讓學生在上課之前準備好自己的學習材料，在課堂上和同學分享自己的例子，讓學生主動去分析內容。教師在這個時候起到引導的作用，在學生思考完問題之后，教師可以對學生的分析進行歸納。通過生活中的案例，可以讓學生在做中學，了解學習內容和知識。讓學生在找素材的時候積極地對其進行分析，慢慢地使學生了解道德與法治，增強他們自身的意識。我們現在所生活的社會是一個法制社會，學生將來無法和道德與法治分開，利用生活中的素材，使學生更快地學習法律知識，在將來受到他人侵犯的時候，我們能夠運用自己所了解的法律知識保護自己，使自己的權益不受侵犯。這里就顯現了道德與法治學科的重要之處，是學生在課堂上學的知識，合理運用到生活之中，學以致用，讓這堂課的作用發揮到最大，為學生的未來生活和發展奠定了基礎。

在生活中，我們會發現很多違法犯法的例子，這些例子有些是讓人難以忘記的，有些是確實不容易被發現的，我們要用明亮的雙眼，去找到、發現這些案例，用我們所學的知識去分析，并且在筆記本上做出相應的總結，總結之后對其進行反思，反思以后面對相似的事情，我們應該怎么做，怎樣做才能夠去避免觸犯法律法規。在生活和學習中，要時刻都提醒自己，吸取這些案例的教訓，不去做那些觸犯法律的事情，做一個知法守法、維護法律的好公民。

三、結語

綜上所述，作為一名初中的學生，剛剛了解社會，他們需要了解關于社會的規則和制度，去豐富他們的認知，擴大他們的知識儲備，了解社會上相關的規則制度。在中學的學習生活中，將道德和法治融入其中，可以讓學生從小就了解道德與法治，幫助他們在未來的生活中更好地發展。在未來的生活中，如果遇到了什么事，可以用法律的武器去保護自己，用法律的知識使自己的權益不受侵犯，還能使學生樹立良好的價值觀。所以，教師在開展教學的時候，應該注重教學的方法方式，利用不同的方式，逐漸增強學生對道德與法治學科的重視度，讓學生從小就可以了解到更多的道德與法治內容，促進他們身心發展，為學生之后的學習和生活創造更好的條件。

參考文獻

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