體驗式教學(xué)在中職音樂教學(xué)中的開展途徑

盧曉蕓

摘要：中職教育在教育體系中也占據(jù)著不可忽視的位置，中職學(xué)生本身也具有較強(qiáng)的特殊性，由于學(xué)生本身所具有的特點以及授課內(nèi)容多樣性促使相關(guān)教師在制定教學(xué)計劃的時候都需要進(jìn)行多方面的思考。本文對現(xiàn)階段音樂課程的授課方式進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出一些切實可行的教學(xué)方案，讓每個教師都能夠積極李穎體驗式教學(xué)方式完善原本的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中職音樂;音樂教學(xué);體驗式教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中職學(xué)校的學(xué)生本身就具有一定的特殊性，其學(xué)習(xí)能力是較為薄弱，教師在制定教學(xué)計劃的時候需要進(jìn)行更加精細(xì)化的考量，切實站在學(xué)生的角度上思考教學(xué)問題，讓學(xué)生能夠有更多機(jī)會深切體會到音樂課程中的重要價值，切實提升每個學(xué)生的音樂領(lǐng)域綜合能力。

一、中職音樂課程現(xiàn)階段面臨的教學(xué)問題

（一）教師沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗式教學(xué)情境

中職學(xué)校學(xué)生在很多情況下對于音樂知識的理解是較為膚淺的，在學(xué)生的印象里，音樂作品本身只是簡單的音符堆疊，雖然能夠具有各種風(fēng)格的旋律，但學(xué)生并不能夠了解每個音符背后所富有的含義。在以往的教學(xué)環(huán)境中，教師也僅會利用多媒體設(shè)備將音樂簡單的播放出來，但此時很多學(xué)生并沒有將自己的全部精力集中到課堂環(huán)境中，繼而導(dǎo)致教師的授課效率將極為低下，學(xué)生對音樂知識也不會具有更加深刻的印象。

（二）教師沒有為學(xué)生組織體驗式教學(xué)活動

中職教師為了能夠在有限的時間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)，在講授音樂領(lǐng)域知識的時候并不會給予學(xué)生足夠的獨立思考時間，而是將自己對于音樂作品的理解全部展示出來，沒有留給學(xué)生足夠的思考機(jī)會。長此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的時候都不會積極應(yīng)用自己的智慧解決實際存在的問題，并且會更加依賴于教師的講課思路，學(xué)生會逐漸失去探索和發(fā)現(xiàn)音樂作品奧秘的興趣，這對于學(xué)生的前途發(fā)展是極為不利的，學(xué)生會在音樂課程中逐漸失去思考的欲望，對音樂作品的理解也無法更加深刻。學(xué)生僅能夠機(jī)械化地完成教師所布置的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)相關(guān)知識的時候并不能夠具有獨到的理解方式，學(xué)生品鑒藝術(shù)作品的能力無法從根本上得到顯著提升。

二、體驗式教學(xué)在中職音樂教學(xué)中的開展途徑

（一）利用音樂劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗

中職學(xué)生在理解音樂作品的時候并不能夠從多個角度加以思考，為了能夠讓其將自己的全部身心融合到音樂課堂中，教師所需要做的是根據(jù)學(xué)生的性格特點制定出更多的音樂課程活動，讓學(xué)生能夠切身體會到學(xué)習(xí)音樂知識的樂趣，學(xué)生能夠在各種新穎的體驗中對音樂課程產(chǎn)生各方面的改觀，能夠意識到音樂世界中所具有的美好，可以對學(xué)習(xí)音樂知識抱有更為濃厚的興趣。在這樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生能夠?qū)⒆约旱娜烤械礁鱾€教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的音樂作品的深刻內(nèi)涵具有更加深切的感受，學(xué)生能夠用心體會出音樂作品的精髓思想。比如，教師在講授《十送紅軍》這首歌的時候能夠積極組織學(xué)生參與到小型音樂劇的創(chuàng)作中。學(xué)生為了能夠?qū)⒏柙~中的內(nèi)容演繹得淋漓極致，學(xué)生會積極運用自己的空余時間對歌詞中的深刻含義進(jìn)行多方面的分析，對音樂作品紅軍的英勇不凡和浴血奮戰(zhàn)的身影和偉大精神具有更為深刻的印象，學(xué)生能夠在這種體驗式教學(xué)活動中獲得家國情懷的激發(fā)。只有這樣，學(xué)生才能夠?qū)μ骄恳魳纷髌繁澈蟮纳羁虄?nèi)涵具有更為強(qiáng)烈的欲望。

（二）利用多媒體設(shè)備創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境

為了讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)σ魳分R具備更加深刻的印象，教師在教授任何課程前都應(yīng)該對所需要介紹的音樂作品進(jìn)行多方面的分析，這樣才能夠切實挖掘出音樂作品中所具有的深刻含義，教師在制作電子課件的時候也能夠具有更多的思路，在互聯(lián)網(wǎng)中搜尋大量的教學(xué)資料，資料中應(yīng)該介紹音樂的創(chuàng)作背景，還應(yīng)該配以相同意境的視頻，這樣，學(xué)生在欣賞音樂作品的時候才能夠?qū)ζ渲械囊饩尘哂懈由羁痰挠∠螅屩新氹A段的學(xué)生可以對音樂作品具有更加深刻的理解。比如，教師在為學(xué)生介紹德彪西的《月光》的時候就可以積極使用這種教學(xué)方式。此首鋼琴曲能夠營造出靜謐的氣氛，讓讀者能夠在安靜的氛圍中深刻感受到月光如水的美好景象，月光的圣潔和溫柔能夠隨著鋼琴曲的播放逐漸呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。為了能夠讓學(xué)生對這段鋼琴曲具有更加深刻的印象，教師在播放音樂的同時應(yīng)該將與月光相關(guān)的視頻資料展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠?qū)υ鹿饩邆涓由羁痰挠∠螅瑢W(xué)生可以對音樂背后所營造出的已經(jīng)產(chǎn)生更為詳盡的理解。這樣的視覺體驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生對音樂的美好之感更為喜愛，這種體驗式教學(xué)環(huán)境可以幫助學(xué)生將原本抽象化的音樂變成具象化的影像，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對探究音樂知識具備更加強(qiáng)烈的興趣，學(xué)生在日常生活中也會對各種影視資料中的音樂加以重視，并會積極應(yīng)用自己的智慧嘗試分析背景音樂所產(chǎn)生的作用，學(xué)生能夠在體驗式教學(xué)的影響下逐漸體會到音樂作品對社會各界所具有的重要影響。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職音樂教師在授課的時候一定要進(jìn)行多方面的考量，緊跟時代的發(fā)展趨勢，積極利用更加新穎的教學(xué)策略完成各項教學(xué)工作，讓學(xué)生可以在更加多元化的教學(xué)環(huán)境中受到各種感官的良性刺激，讓學(xué)生能夠?qū)υ境橄蠡囊魳分R具有更加深刻的印象，學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中也能夠?qū)W(xué)習(xí)音樂知識抱有更高的熱情。

參考文獻(xiàn)

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