校企協(xié)同視域下UI設計課程改革研究

胡嘉欣

摘要：UI設計是一門有著很強實用性的教育內(nèi)容課程，也在最大限度的縮小了教學與實踐的距離。在科學技術(shù)不斷進步的過程中，學生學習的工具也得到了更進一步的創(chuàng)新。長期處在這樣的時代背景下，我們應該積極的進行校企合作、協(xié)同育人的教育模式，并將這個課程順利的開展下去。基于此，本文從UI設計的現(xiàn)狀和特點、校企UI協(xié)作視域下設計課程改革的策略，兩個方面展開了詳細的分析與討論，并希望能夠更加有效對校企合作模式有一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：校企合作;UI設計;改革研究

引言：近年來隨著市場需求的不斷變化，校企合作已經(jīng)逐漸的成為高等學校和社會企業(yè)相互連接的渠道，也更進一步的為學生提供了更多的就業(yè)方向。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，使得UI設計逐漸的成為了一類新型的就業(yè)方向。但是，UI設計本身就是處在市場競爭當中的，互聯(lián)網(wǎng)更是隨著經(jīng)濟社會發(fā)展而不斷的變化。長期在這樣的背景下，UI設計校企協(xié)同視域下的課程改革研究也逐漸的出現(xiàn)在了我們生活的視野當中。

一、UI設計的現(xiàn)狀和特點

UI設計作為時代發(fā)展中一個全新的產(chǎn)物，還沒有被更多的人所接受。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，招聘的工作網(wǎng)站上也很難能夠看到招聘UI設計師的信息，而是招聘更多美工相關(guān)的工作。在信息快速傳播的時代發(fā)展進程中，UI設計行業(yè)有著非常廣泛的工作內(nèi)容，但是卻沒有被得到更多的應用。其次，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的階段，UI設計也取得了更加全方面的發(fā)展進步空間。目前手機已經(jīng)成為人手必備的工具，移動網(wǎng)絡甚至都已經(jīng)發(fā)展到了5G的時代。更多的用戶開始使用網(wǎng)絡，社會也就對UI設計的人才需求量不斷增加，也出現(xiàn)了供不應求的現(xiàn)象，這一行業(yè)的出現(xiàn)也為更多的人提供了就業(yè)的機會，UI設計理念也逐漸的發(fā)展成為我們生活中的一部分。最后，UI設計界面仍然還處在探索的階段。對現(xiàn)階段的我們來講，UI設計理念已經(jīng)不算是較為新穎的存在，可他也直接的影響著人們相互之間的信息交流，對社會的發(fā)展、人們的生活方式帶來了很大層面上的影響。隨著產(chǎn)品信息量的不斷增加，為了能夠更進一步的處理信息和人之間的關(guān)系，我們需要將互聯(lián)網(wǎng)用戶作為設計理念的重心。

這種設計理念是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的，在互聯(lián)網(wǎng)不斷的更迭變化過程中，UI設計也在不斷的進行調(diào)整與發(fā)展。扁平化的設計風格與傳統(tǒng)的設計效果相比存在很大的差別，這也更進一步的實現(xiàn)了UI設計理念獨特的地位。而UI設計的工作人員也應該在時代的發(fā)展變化中，緊跟國際設計的潮流，靈敏的發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)設計的新理念和動向，這對于UI設計行業(yè)的發(fā)展有著直接的影響[1]。

二、校企UI協(xié)同視域下設計課程的改革策略

（一）進行具體的實際教學

從學校教育的角度出發(fā)，教育教學的內(nèi)容不僅僅只是教會學生學習理論知識，還更加要讓學生時刻跟隨社會發(fā)展的腳步，積極的實現(xiàn)實踐性的實戰(zhàn)教學。在校企UI協(xié)同視域下實施教學活動，打破傳統(tǒng)的教學方式，引導學生進行實踐教學。強化學生學習科目的類型，將每一個項目完成的模式作為學生學習的榜樣，讓學生有針對性的更進一步練習。學生在學習UI設計課程時，應該密切的將學校和企業(yè)之間的聯(lián)系做到最好，最大程度上降低設計的難度，進行更多的實踐性教學，增加設計實踐教學整體能力的提升。從現(xiàn)階段UI設計理念的發(fā)展現(xiàn)狀來看，這不僅是一個設計理念，更是一個系統(tǒng)性的工程，一般這種設計工程要在一到三個月，甚至更長的時間去完善其內(nèi)部具體的內(nèi)容。校企協(xié)同的實施能夠更進一步的促進工程的進度。讓更多的人進行設計理念的工作，了解UI設計的整體流程，促進新興的設計課程方案基礎的夯實，獲得有效的發(fā)展。

（二）制定優(yōu)秀的人才培養(yǎng)策略

隨著我國綜合國力的不斷增強，對于人才培養(yǎng)也是更加的重視，相關(guān)的企業(yè)而根據(jù)自身的需求，積極的和高等院校建立相互合作的關(guān)系，保障企業(yè)內(nèi)部人員的技能水平。在UI設計風格的要求下，更積極有效的實現(xiàn)校企協(xié)作人才培養(yǎng)策略，及時合理的實現(xiàn)企業(yè)的具體、定向化要求，學校也是要積極的培養(yǎng)出更多的專業(yè)技能過硬的UI設計師。學校也要讓學生在學校的學習中明白UI設計的內(nèi)容、特點、語言、風格以及設計的未來發(fā)展方向，更好的實現(xiàn)學校教育面向企業(yè)、面向市場、面向社會。除此之外，制定更加優(yōu)秀的人才培養(yǎng)策略，能夠在最大的層面上實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部人才需求的全面化，讓學校在培養(yǎng)學生專業(yè)能力方面得到有效的提升，更是為促進學校與企業(yè)雙贏的局面奠定基礎。

（三）建立校企合作的工作室

學校在項目化教學的而基礎上，積極的建立校企合作的工作室，針對不同的項目教學實行分層次的教育而活動。也是更加合理的將不同層次的學生進行有效劃分，讓他們以更小的工作單位來完成企業(yè)既定的設計工作任務。讓能力較強的學生去完成那些具有一定難度的工作，自然也就是把相對簡單的工作內(nèi)容交給普通的工作室學生，讓他們不斷的在工作室中練習自身設計能力，并且更進一步的提升他們運用UI設計理念的能力與方式。同時，校企工作室的建立也是更好的為企業(yè)發(fā)展提供前期服務，并逐步的提升學生自身的工作實力。學校在整體的教育教學活動中，應該更進一步的適應UI設計工作的發(fā)展與變化，緊跟時代發(fā)展的步伐，避免出現(xiàn)設計理念被時代落后的問題[2]。

結(jié)論：UI設計理念本就是有一定的獨特性，也能夠很好的促進校企合作工作的開展。在多元化的校企或作探索過程中，這種新型的設計工作方式，能夠更加全面的彰顯出企業(yè)和學校合作的優(yōu)勢。校企UI協(xié)同視域下設計課程的改革主要從進行具體的實踐教學、制定優(yōu)秀的人才培養(yǎng)策略、建立校企合作的工作室三個方面，更進一步的實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)的精準策略。這也能夠更好的為我國社會發(fā)展培養(yǎng)出具有前沿設計需求的優(yōu)秀設計師，為現(xiàn)階段我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了較為突出的貢獻。

參考文獻：

[1]王曼.新媒體視域下課程思政的探索與研究——以UI設計為例[J].大眾文藝，2021（23）：164-165.

[2]張寒冰.基于應用型人才培養(yǎng)的UI設計課程教學改革探究[J].華東紙業(yè)，2021，51（06）：69-70.

課題項目：2021年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目“校企協(xié)同育人背景下視覺形象課程群教學改革研究” 項目編號202101087009