小學英語教學質量提高策略淺析

楊佳

摘要：背誦記憶在英語學習具有不可替代的重要性，英語學習的基礎是單詞記憶，只有單詞的儲備達到一定程度時，學生在學習的過程中才能避免許多基礎性的錯誤。單詞記憶精準的話，在閱讀英語文章時，能夠減少學習的阻礙，提升學生學習的效率。英語作為一門外語，學生對它的熟悉程度自然不如漢語那么高，在學習過程中也會遇到一些困難。我們要加強單詞的記憶背誦。因此，我就小學英語與生活實踐的結合，向大家提出一些我的看法和建議，從而更好的做到提高小學英語課堂的教學質量，希望能對廣大教育同行有一定的積極意義。

關鍵詞：教學質量;小學英語;提高策略;意義;策略

在當代英語考綱中，我們也不難發現單詞的重要性，從聽力詞匯量的增加，到閱讀文章中出現越來越多的詞匯量再到作文水平的提升都體現了詞匯記憶的重要性。所以，我們在進行英語教學時，要更加注重提升學生英語單詞的記憶能力，其實不僅是單詞，英語的許多方面都需要背誦和記憶，我們在教學中也要注重背誦記憶的重要性，同時還要考慮到學生背誦的方法，進行指導。如此種種，教師只有用心投入教育事業，才能幫助自己的學生提高英語能力，以及課堂教學質量的提高。

一、小學英語教學質量提高的意義淺析

常言道，讀萬里書不如行萬里路。在英語的背誦能力得到提升后，我們就要引導學生提升能力，在基礎單詞之上，學生的能力才能有提高。許多我們在課本上教授給學生的知識，看似學生接收到了，但他們并沒有內化成自己的知識，學生的本領和水平也并沒有得到提高。只有自己的背誦和記憶才能把這些課本上的理論內化成自己的本領和知識自主學習是最為高效的學習，在攝取知識的過程中，具有獨立性和目的性，能夠使知識更加符合學生的水平避免了統教統授中出現的問題。例如教師在講授具體課程時候，我們教師要教授學生學會一些字母的基本發音，正確的閱讀字母和單詞是學生記憶單詞的前提條件和基礎所在。之后引導學生能夠聽懂并說認讀單詞。在教學過程中，要培養學生主動觀察，積極參與課堂。在教學中我們也可以增加一些有趣的學習方法，利用卡片，PPT以及游戲來增強和鞏固學生的記憶，扎實基礎。通過創設情景，激發學生的學習興趣，培養學生，珍惜朋友之間的友誼，互相幫助。學生以游戲的方式培養對學習的興趣，參與學習的過程，以此來鞏固基礎，提升能力。在交流與合作中，能夠提高教學的水平和質量，促進學生學習的效率。

二、小學英語教學質量提高策略淺析

2.1小學英語教育質量提高策略淺析之背誦是基礎

在英語學習上，我們一定要注重背誦的重要性，背誦是英語學習的基礎。從英語的來源來看，英語作為一門語言科學，是在人們日積月累過程中形成的，人們口述傳達，表達自身的意愿和想法。之后再進行整理歸納，成為一門語言。我們想要讓學生真正掌握英語，也必然要做好單詞的積累和背誦。從當今世界來看，我們已經身處在一個開口就是英語的時代，英語在全球范圍內應用極廣，是一種全球通用的語言。我們作為教師，是教育的先行者，更應該有敏銳的時代意識，此時更應加強學生對英語學習的重視程度。故而，作為小學階段的英語教師來說，我們教師要想提高我們的課堂教學質量，保證小學階段的學生聽我們為學生他們精心準備的課程時能夠聽得懂得話，保證這個階段的學生的單詞背誦量。其實，不光小學階段，英語的學習在每個階段都應該保證單詞量才能很好入手相關知識。

比如，在講述“How much ？”時，四年級的學生剛剛開始進行英語的學習，我們就要趁這時把學生的英語基礎知識扎牢，首先我們先為學生安排一個情景劇，進行一個自我介紹，這是我們先為學生教授一個句型“hello.I am…”，要求學生運用這個句型進行互相介紹，鍛煉一下學生的表達能力。之后要求學生進行重復朗讀，抄寫，熟記句型。在之后的教學中，要求學生正確的聽說讀寫用單詞，one，two，three，four等。明白句型“How much ？”，之后再讓學生用這些句型進行交流，提問以及讓小組進行分享合作，最后在課堂內進行展示，提高學生的表達能力，增強記憶。

2.2小學英語教育質量提高策略之開發創造力

在當今教育中，我們更加注意學生的全面發展，不僅是為了應付考試而所做的教學，而是為了學生的全面發展。在學生有了單詞作為儲備后，就能夠在這個基礎上進行創造力的開發，提出一些具有創造性的想法和意見。另外，在當今社會的發展中，學習深造必須要學習英語，英語學習水平的提升，不僅能夠增加學生的信心，還能夠帶動其他科目的學習以及成績的提高。許多具有高水平，高質量的文獻，都是以英文編纂，學好英語對學生以后的發展也有極大好處。學生對于英語掌握得好，單詞記得精準都有利于拓展知識面，實現個人的創造性的發展。作為當今時代的教師，其實不論你是教英語或者是其他科目的教師，都應該激發學生的自身的主觀能動性，才能使他們的學習更加持久。

比如，在講授“My Family”時，我們在教學中可以做一些延伸拓展，還可以借鑒作者的表達方式，以及英語的應用與表達。我們要求學生需要了解并熟記的句型是，This is…學會這個舉行，對于學生學會家庭成員的說法，以及對日后職業年齡的學習都能夠打下扎實的基礎。我們通過教會學生唱This family in our house這首歌曲來為學生鞏固記憶，扎實單詞基礎。學生通過學習能夠熟悉本單元的主題單詞，區分重點。通過本節課的學習，學生不僅能夠掌握一些基本的詞匯和句型，還能夠培養學生熱愛家庭，尊重父母的習慣和品質，增強對家人的責任心，使學生成長為一個有責任有擔當的新青年。

結束語

總的來說，英語單詞的背誦和記憶是英語學習的基礎，除此之外，語法的學習，句型的記憶都是對學生的背誦和記憶的要求。有了背誦和記憶的基礎，我們就可以在此之上有更好的想法以及更好的發展。之后再將背誦的基礎與實際生活相聯系起來。在社會實踐與英語的結合中，學生不僅從中收獲知識，還能夠使學生感受到英語的魅力，同時能夠提升學習的效率，促進個人的全面發展和價值的實現。

參考文獻：

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