網絡時代背景下中學德育教育對策研究

倪永娥

摘要：隨著信息技術的發展，網絡逐漸成為人們日常生活中必不可少的元素之一，網絡的發展為什們的生活帶來了便利。身為中學德育教師，如何利用網絡來提高學生的德育水平，構建高效的中學德育課堂是當前教學的重點內容之一，教師要理性的分析當前的教學現狀，結合網絡技術來展開高效的德育課堂，從而豐富學生的學習內容，拓寬學生的學習渠道，為學生營造良好的學習環境。將傳統的德育教學模式進行改革和創新，使原本單一的教學模式變得多元化，增強課堂的趣味性。

關鍵詞：網絡時代;德育教育;高效課堂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

將互聯網技術融入到初中德育教育當中，科學合理的規劃教學內容，從而促使學生可以享受學習的過程，讓學生真正成為課堂的主體。初中德育教育作為學生成長道路中的重要組成部分，可以給予學生正確的引導和幫助，讓學生建立起正確的價值觀和方向觀，教師要結合學生的發展規律，利用互聯網技術制定教學計劃。在教學的過程中，教師應不斷提升自身的教學水準，提升自身的信息技術水平，使互聯網技術在德育課堂中返回其應有的作用和效能。

1.網絡傳播影響中學德育的發展

網絡時代的到來，讓原本單一的教學模式變得多元化，很多教師會引用多媒體的信息技術來展開教學，多媒體技術的引用可以使原本枯燥乏味的課堂變得生動有趣起來。但是要想讓互聯網技術在德育課堂中發揮其應有的作用，教師首先要明確網絡傳播對中學德育發展的影響，事物的發展有好的一面也有壞，要抓住好的一面，網絡傳播可能對學生的身心健康造成影響，學生可以通過網絡來了解世界，拓寬學生的學習內容，豐富學生的知識儲備，但同時也可能會讓學生沉迷于網絡，讓學生在所有的經歷都投入在網絡的世界當中，愿與一人溝通和交流，從而影響著學生的身心健康，影響著學生的學習成績。并且網絡德育教育與傳統德育教育模式之間存在著一定的沖突，如何合理地分配網絡教學與傳統教學，讓兩者之間相互補充共同進步是當前教師要探討的教學內容之一。傳統的教學模式，教師多億，課堂教材為主，教師會以自身的教學經驗來展開教學。而互聯網德育課堂則是需要教師不斷的學習相關的網絡知識，教師可以利用微課等技術來展開多樣化的教學，很多老教師因為精力有限而不愿意用互聯網技術展開課堂，而新教師則沉迷于利用互聯網技術展開趣味化課堂，這種矛盾化的產生，不利于德育課堂的升級和優化。因此，為了避免這種現象的持續發生，也為了為學生營造良好的學習環境，教師要擺正自己的教學態度，要理性的看待網絡的應用[1]。

2.將互聯網技術融入到中學德育教學的具體策略

2.1轉變教學理念，提高教學水平

初中德育教師有轉變自身的教學理念，引入互聯網技術并不是對傳統教學模式的全部拋棄，而是去其糟粕，取其精華，結合傳統的教學對德育課堂行升級和優化，用互聯網技術與傳統教學模式進行有機的融合。年輕教師要學習老教師的教學經驗，經驗豐富的老教師要，注意提高自身的信息技術水平。教師在教學過程中要以身作則，為學生樹立良好的榜樣，教師要建立創新意識，學校也要定期對教師的信息技術水平進行考核和培訓，讓教師建立緊張意識，進而可以提高自身的綜合素質，使互聯網技術在德育工作中發揮巨大的作用。教師將互聯網技術引入到課堂時要注意適度原則，不能過度的引用互聯網，使課堂完全依賴于互聯網技術，比如很多教師的教案全部采取電子化的形式呈現在學生面前，一旦出現停電等意外事件，就會影響課程進度，這種過度依賴會影響教學質量。由此可見，合理的利用互聯網技術來展開德育教學可以提升教學質量，而過度的引用會影響教學效果。并且教師也要不斷的學習和優化自身的教學模式，最終為學生營造一個良好的學習環境[2]。

2.2建立相關網站，優化德育教學模式

要想讓互聯網技術與德育教學進行有機的融合，學校可以根據實際的教學情況，對學校網站進行完善，建立相關的德育網站，讓學生和教師有一個溝通交流的平臺。教師可以在該平臺上及時的了解學生的心里狀況，并針對學生心理動態制定相應的教學計劃，采取因材施教的教學模式。同時家長也可以在該平臺與教師進行對話，教師可以將學生近期表現的情況，及時的反饋給家長，家長也可以將學生在家中的表現情況匯報給老師，通過家長和教師的共同努力，讓學生在一個充滿愛的環境下成長，從而提高學生的德語關，提升學生的自主學習能力。信息平臺的建立，改變了傳統的溝通方式，在傳統的教學模式中，很多教師會采取面對面的溝通方式，這種溝通方式對于性格相對內向的學生來說是一種心理壓力，很容易讓學生產生負擔，學生不愿意將自己內心真實的想法表述出來，教師不能及時的了解學生的心理動態，會影響學生的身心健康成長，而改變了這種溝通方式，可以讓學生敞開心扉，大膽的與教師進行交流。

結束語

初中德育教育是一個長期的工作，需要教師和家長的不懈努力，要站在不同的角度分析問題，理性的看待互聯網技術的引用。要改變傳統的教學理念，提高自身的教學水平，通過互聯網技術建立信息溝通交流平臺，多樣化的交流渠道來迎合學生的發展規律，促使學生可以成長為一個得知最美人全方面發展的新型人才。

參考文獻

[1] 胡錚. 網絡時代初中學生道德現狀與學校德育管理的對策研究——上海市浦東新區一所普通中學的個案研究[D]. 上海：華東師范大學.

[2] 邊艷麗. 網絡時代下初中班主任德育工作面臨的難題及對策[J]. 甘肅教育，2021（4）：50-51.

注：本文系白銀市教育科學“十三五”規劃2020年度課題《網絡時代背景下中學生德育教育對策研究》[課題批準號：BY[2020]G224號的研究成果]