小學中高段語文教學中如何提高學生閱讀能力

王紅霞

摘要：新課改背景下小學中高段語文學科教學中，應提高學生閱讀能力，為其學習與發展提供保障，讓小學生能擁有獲取知識與信息的技能。因此，教師需改變已有教學策略，采用新穎、有效且多樣的方法，借此讓小學生對閱讀更感興趣，使其能主動、積極的進行深入閱讀。讓小學生可在提高閱讀能力的同時扎實掌握知識，使其學習質量有所保障，各項能力可實現發展。本文將針對小學中高段語文教學中提高學生閱讀能力提出幾點策略，僅供參考。

關鍵詞：小學語文;中高段;學生閱讀能力;提高

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

前言

小學中高段語文學科正在逐步增加難度，良好的閱讀能力是學好知識的前提，教師應正確認知這一點，并優化目前已有授課模式。可根據教材內容，采用不同教學方法，將小學生閱讀興趣與熱情激發，使其有足夠的動力自主融入課堂，在高效學習中進行深入、仔細的閱讀。同時鼓勵小學生積極思考與分析，借此扎實掌握語文知識，從而提高小學生閱讀能力與質量，使其在學習上實現突破，得以突顯小學語文學科教學理想效果。

一、借助問題引導學生合作討論

在小學中高段，語文學科學習也在不斷增加難度，需小學生擁有良好閱讀能力，才能更好的掌握語文知識，且能為小學生日后學習與發展奠定基礎。但在實際課堂中，小學生缺乏閱讀自主性，對于知識和課文的理解僅停留于表面，極易影響學習質量。……