新時期小學語文課外閱讀教學指導探索

孔會蓮

摘要：在語文閱讀教學過程中，開展閱讀能力的培養工作，首當其沖的便是課外閱讀教學活動。通過實際調查研究可以發現，部分小學盡管對課外閱讀教學工作產生了一定的重視程度，但基于多種外在因素的影響，課堂閱讀教學工作仍存在著較多的問題，這也導致課外閱讀教學對學生閱讀能力提升以及整體課堂教學工作的價值難以有效展現出來。基于此，本文基于小學語文課外閱讀教學工作的深入性研究，就如何有效開展小學語文課外閱讀教學工作展開探究，并提供幾點對策，以供參考。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;方法策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

興趣是學生學習的重要催化劑，同時也是學生積極開展學習活動、高效學習知識的重要前提。在小學語文課外閱讀教學過程中，基于當前時代背景的影響，很多學生早已提升了課外閱讀的數量，但是，仍有學生自身閱讀興趣不足，從而導致課外閱讀質量偏低。為此，教師及學生家長應當高度關注這個問題，利用科學有效地方式對學生加以引導，進而有效增強小學生課外閱讀興趣，提高學生的閱讀熱情，將更為科學合理的書籍內容推薦給學生，并為學生打開知識的大門，以此有效增強小學生的閱讀興趣以及閱讀質量。

一、基于教材內容引導，激發課外閱讀興趣

隨著素質教育理念的不斷深入，在開展語文閱讀教學活動的過程中，教師不僅應當使學生在課堂上積極開展知識的學習與探索，同時更要注重對學生語文課外閱讀興趣的培養，利用文本內容激發學生對語文課外閱讀活動的積極性，實現學生閱讀能力的提升，展現語文學科核心素養價值。為了使學生在課堂學習過程中時刻保持良好的閱讀學習狀態，教師可以在學生學習教材知識的過程中，向學生介紹一些教材以外的課外內容，從而有效激發學生的好奇心和求知欲。

例如，在進行三年級下冊《紙的發明》這篇文章教學過程中，學生通過教材知識的學習，了解紙張的發明，然后結合教師的提問：紙張是中國四大發明之一，其他還有什么發明？然后引導學生開展自主閱讀活動。在閱讀的過程中，學生可以結合圖書館、網絡平臺等方式，了解到相關四大發明的知識內容，除了紙張的發明，還有指南針、印刷術、火藥。學生可以學習到這些發明都是出自于哪些古代發明家之手，并對未來的生活產生了怎樣的影響。面對這樣豐富多彩的課外知識內容，學生的閱讀學習興趣得以有效地激發出來，促使學生可以積極參與到課外閱讀活動當中，并在閱讀的過程中不斷積累新的知識。

二、開展課外閱讀討論，增強文本認知深度

在小學語文課外閱讀教學活動中，教師為了使學生對文本內容理解更為深刻，可以在學生閱讀結束以后，組織學生開展文本的交流討論活動，并談一談自己的閱讀感想，聆聽其他同學的不同感受。利用學生與學生之間的相互溝通交流，學生可以逐漸彌補自身對文本閱讀的缺失，完善學生對內容的理解，并獲得較為全面的知識認知，進一步提高學生的閱讀學習質量。

例如，在進行四年級下冊《海上日出》的文章教學過程中，學生通過文本內容的學習，從不同的角度了解到海上日出的面貌，在學生基本掌握文本內容以后，教師可以引導學生閱讀有關日出的其他散文或者詩句，使學生從不同的角度思考作者對日出的描寫。在學生完成課外文本閱讀以后，教師便可以組織學生開展交流討論活動，引導學生談一談“我眼中的日出”，在學生交流與討論的過程中，學生可以將自己對日出的理解和感受完全展現出來，并結合不同的理解進行討論，促使學生可以對日出具有不同的認識，從而強化學生對文章閱讀的理解。

三、設計課外閱讀活動，強化學生閱讀體驗

在小學階段的語文課外閱讀教學活動中，為了能夠更好地增強學生的參與熱情，教師可以將課外閱讀教學活動與閱讀實踐活動結合在一起，引導學生在閱讀的過程中掌握更多的知識，并將閱讀活動轉化為了解知識的途徑，增強課外閱讀活動的實效性，使學生收獲良好的閱讀學習體驗，并將課外閱讀學習作為自己較為喜愛的學習活動，長久以往的堅持下去。

例如，在進行五年級下冊《威尼斯的小艇》這篇文章教學過程中，在學生了解了水城威尼斯的大致樣貌及特點以后，切實感受到威尼斯水之城的魅力。在文章情感的渲染下，學生對一些景色秀麗的城市產生了一定的興趣，這個時候教師便可以引導學生挑選一個自己較為喜愛的國內外城市，并通過相關的課外讀物，了解這座城市的特點，并利用自己的語言向其他同學介紹自己喜歡的城市。利用這種方式，能夠更好地激發學生課外閱讀學習興趣，擴展學生的知識視野，給予學生良好的閱讀學習體驗。

簡要而言，課外閱讀活動能夠有效擴展學生的知識儲備，為學生打開知識的大門，這對小學生寫作能力的提升具有十分重要的價值。在當前教育背景下，基于各種因素的影響，課外閱讀教學活動的開展仍存在一定的不足，小學語文教師應當切實意識到這些不足，不斷完善課外閱讀教學工作內容，強化對學生的教育引導，為課外閱讀學習活動的順利開展奠定基礎，進一步增強小學生語文閱讀能力。

參考文獻

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