淺談素質教育改革背景下小學語文創新教學的開展

周明

摘要：隨著素質教育改革進程的持續深化，小學語文創新教學面臨著嶄新形勢，如何運用有效教學方法與策略，全面優化提升小學語文教學成效，備受業內關注。基于此，本文結合相關教學經驗，分別從增強課堂趣味性，激發學生學習興趣等多個角度與方面，探討了小學語文創新教學的有效路徑，闡述了個人對此的幾點認知。

關鍵詞：素質教育;小學語文;創新教學;方法策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

語文學科是一門人文性學科，在小學課程教學體系中占據極為關鍵的地位，對于提升學生人文素養，拓展語文知識覆蓋面等具有重要作用。素質教育導向下，小學語文教學活動有必要融入創新思維觀念，打造高效課堂，提高課堂教學整體效果。本文就此展開了探討。

1增強課堂趣味性，激發學生學習興趣

在小學語文教學中，激發學生興趣處于基礎性地位，對于充分有效調動學生學習積極性，提高學生課堂參與度等具有積極作用。因此，語文教師應立足基本教學目標要求，增強語文課堂趣味性，充分運用小學生好奇心和探究欲望，引導學生在語文知識的海洋中盡情遨游，感知語文知識的無窮精髓與強大魅力，充分迎合素質教育對小學語文教學提出了新要求。比如，在《曹沖稱象》一課教學中，教師可首先通過談話進行導入，讓學生想想自己是否見過別人稱東西，如果要稱一個身姿龐大的大象，又該如何做呢？然后引出教學主題，使學生能夠正確流利地朗讀課文，讀懂文中人物對話，理解課文內容。在此基礎上，運用玻璃器皿、小木船、玩具大象和小石塊等教具，對“曹沖稱象”的整個過程進行模擬，按照文中步驟完成“稱量”過程，使學生感受“曹沖稱象”辦法的巧妙性。通過這種方式，學生課堂學習的注意力將被大大吸引，對于加深課文印象，提高語文素養等具有重要作用。

2深度挖掘教材內容，培養學生核心素養

教材是開展教學活動的關鍵載體，是培養學生核心素養的重要依據，只有充分圍繞語文教材，深入挖掘蘊藏于其中的素材價值，精心組織課堂教學，才能在素質教育導向下取得事半功倍的教學效果。素質教育理念要求小學語文教學活動有針對性地培養學生閱讀理解能力、文學鑒賞能力和語言表達能力等，使學生在學習過程中實現更多收獲感。因此，語文教師應全面了解與把握教材，強化教材分析，對不同階段的教學內容進行縱向關聯，引導學生形成立體化與層次化的語文知識框架體系。比如，在《揠苗助長》一課內容教學中，本課教學目標在于使學生會寫“寓”“則”等生字，會寫“筋”“疲”等生字，能夠通過閱讀課文悟出故事寓意。教師可圍繞教材內容，在課堂教學中設計識字寫字、朗讀感悟、積累運用、實踐活動等環節，使學生由淺入深地掌握本課內容，并試著將故事講述給別人聽。同時，可引導學生將本課故事寓意與《守株待兔》《鄭人買履》等小故事結合起來，實現關聯對比，升華認知能力。

3拓展視野，提高學生閱讀效率與質量

在低年級小學語文教學中，閱讀教學的關鍵性不言而喻，對于拓展學生思維與眼界，增強文本內容理解能力，提高基礎性的文學鑒賞能力等具有重要作用。小學語文教學同樣應將閱讀教學置于更加重要的位置，使學生感受到酣暢淋漓的閱讀體會，品嘗到浩瀚語文知識的情感體驗，進而在語文知識的學習中漸行漸遠，促進素質教育理念的深度融合。以《朱德的扁擔》一課教學為例，為了使學生能夠深刻感受到朱德同志與戰士們同甘共苦的精神，激發學生對革命前輩的敬愛之情，教師可首先讓學生自由朗讀課文，并與周圍伙伴討論識記生詞，解決疑問，標出自然段。同時，教師講解“會師”“斗笠”“越發”等詞語概念。在完成課堂內容教學的基礎上，指導學生在課下搜集整理朱德同志或其他革命先輩的故事、名言等，并帶到課堂上來和同學們進行分享交流，實現資源共享。

4有效運用多媒體教學技術，強化學生認知能力

現代多媒體技術技術的快速發展與實踐運用，為素質教育下的小學語文教學帶來更為豐富的教學工具與手段，使得傳統課堂環境下難以達成的教學目標任務更具實現可能。因此，教師應主動提高自身對多媒體教學技術的運用能力，在課前整理編輯與課堂教學內容相關的視頻、動畫、圖片等多媒體教學資源，帶領學生逐漸走進文本內容，強化直觀認知能力，引發學生心靈共鳴。比如，在《黃山奇石》一課教學中，教師可以展示黃山圖片的形式進行課堂導入，使學生首先對黃山奇石形成直觀具體的影響，然后再通讀課文，認知奇石特點，加深對重點詞句和課文內容的理解。同時，以視頻方式向學生展示課文中提到的“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石特點，彌補學生在形象認知能力等方面的不足，使學生更加精準地把握黃山奇石的“奇”之所在，激發對祖國大好河山的熱愛之情。

5結語

綜上所述，受傳統課堂教學模式與思維觀念的影響，當前小學語文教學實踐中依舊存在諸多薄弱環節，創新教學方法的實效性尚有較大提升空間。因此，語文教師應精準把握素質教育的核心價值觀念，靈活運用多樣化課堂教學策略，有效運用多媒體教學技術方法，打造高效課堂，激發學生興趣，促進學生全面發展，開辟小學語文教學事業新局面。

參考文獻

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