新媒體視域下高校思想政治教育課堂實效提升路徑論析

徐曉蕊

摘要：時代在發展，科技在進步，互聯網技術和信息化的發展也是日新月異。高校教育課堂教學需要借助互聯網技術進行變革，達到與時俱進的效果。本文主要介紹了新時代背景下，高校思想政治教育課堂和新媒體信息技術相結合，提高大學生思想政治素養，實現立德樹人的教育目標。

關鍵詞：新媒體視域;高校思想政治教育課堂;提升

隨著互聯網時代的到來，我們生活中的各個方面都在互聯網信息技術的影響下發生著變化。互聯網的發達也影響著大學生的思維、學習、生活等方面，同時還影響到他們的世界觀、價值觀、道德觀。所以，利用新媒體技術與高校思想政治教育課堂相結合的教育方式，是一種教學方式的創新，同時能很好地滿足學生的好奇心和求知欲，以此，培養出有著高素質的社會主義接班人。

一、高校思想政治教育課堂的現狀

1.1單一的教學形式

一般情況下，現在的高校思想政治理論課主要是課堂上授課。但是，這種授課方式，往往不能感染學生，不能使他們產生感知。雖然這種常見直接的課堂授課，一直被大部分教師喜歡，因為這種教學方法可以在節省時間的同時給學生傳授大量知識，而且教學成本低、整個學習過程老師都可以控制掌握。但是，這種教學方式過于單一，學生們積極性不高，甚至會出現死氣沉沉無聊的課堂氣氛。

1.2教師陳舊過時的教育理念

教師的教育理念決定著他們的教育行為，而且教育理念是不是有指導和創新也影響著教學質量。由于大部分高校教師在學校一待就是幾十年，幾十年如一日地重復上課，讓一些教師不再有當初的熱情和動力。往往按部就班、沒有變化的進行教學，這就導致所教知識的枯燥無味，學生們也不愿意學習。教學質量和學生們學習的效果都不高。

1.3教育環境面臨挑戰

新時代背景下，互聯網信息技術的發展，多媒體的應用，影響著學生們的政治和思想觀念。使得高校思想政治教育發展面臨著不小的挑戰。互聯網時代，學生們獲取信息的渠道變多，思想也發生了變化，想法更多，思考方式也不同了，不再墨守成規。這就要求教師也緊跟時代的步伐，結合新媒體技術，提升高校思想政治教育課堂的教學水平。

二、提升高校思想政治課堂實際效果的路徑

2.1更新觀念，創建互聯網加新媒體高校思想政治教育課堂模式

在這個互聯網新媒體信息時代，不僅各行各業都在進步，高校學生的學習方式也發生了根本的變化。過去那種以書本為主的學習方式已經落伍了，達不到新時代的學習要求。所以，與時俱進地更新教學觀念，利用新媒體技術，創建新的互聯網新媒體高校思想政治教育課堂，就顯得尤為重要。主要從以下幾個方面著手：第一，教育場域方面，要打破傳統的時間和空間限制。傳統的思想政治教育除了受時間和空間的限制，還阻礙了教育的發展。因為傳統的思想政治教育往往會使得學生們出現死讀書、讀死書的情況，不能和實踐相結合。導致一些學生不能適應激烈的社會競爭。而互聯網中的微信、微博、朋友圈等具有實時性、便捷性的新媒介是大學生所喜歡的，也是他們獲得信息、自我展示的平臺。所以，利用互聯網技術和新媒體模式進行思想政治教學，能夠打破時間、空間限制，把最新的信息給到學生，使學生理論和實際相結合，真正的掌握并運用學習到的知識。第二、教育主體方面，更新理念，堅持以“學生為本”。現在，除了個別學校有著師生等級的現象，大部分高校都實現了師生平等的關系。教師需要在師生關系中扮演良師益友的角色，學習上多指導，生活中多溝通。結合學生們的思想和行為的特點，以學生為中心，利用互聯網加新媒體模式引導教育學生，這樣才能達到良好的教育效果。第三，教育內容方面，建立多元化的教學模式。傳統教育模式枯燥乏味，學生學習的積極性不夠，不能充分發揮出思想政治教育的作用。而互聯網加新媒體的教學模式不僅多元化，而且提供的學習資源內容豐富、形式新穎，提高了學生學習的積極性和熱情，同時提高了思想政治教育的教學質量。第四。教育方式上，樹立“寓教于樂”的理念。互聯網加新媒體的教學方式可以解決傳統教學模式中形式單一、可操作性不高等問題，不僅能吸引學生的注意力，還能加深印象。比如可以利用抖音拍攝一段有教育意義的短視頻，讓學生觀看，生動地向學生展示相關的內容，加深他們的印象，實現“寓教于樂。”

2.2途徑的拓寬，構建新媒體教育體系

2.2.1以新媒體為教學手段，改革思想政治課的教學模式

思想政治理論課關系著學生人生觀、價值觀、世界觀的樹立。但是，大部分高校中，思想政治教育課枯燥乏味，學生們學習的積極性不高，在課上普遍地存在著玩手機的現象。所以，改變這種狀況，就成為各大高校的重要任務之一。舉個例子來說，教師可以利用新媒體設備，將要學習的思想政治課的內容制作成生動的圖文形式，以此吸引學生的注意力，提高學習的積極性。還可以在智慧課堂中和學生實時互動，另外，還可以通過網課的形式，讓學生自主學習。

2.2.2對新媒體應用的重視，建設高校思想政治教育第二課堂

在思想政治教學中，我們可以巧妙地運用新媒體技術，利用微博、微信公眾號等新媒體方式展開第二課堂。例如，根據學生的日常生活和實際情況，進行社會實踐，比如實習、實際訓練等，然后在新媒體中實時地進行播報，以此通過社會實踐的方式提高思想道德的素質。而且，還可以在活動結束后，進行現場交流，讓參加實踐的學生分享心得體會，同時在新媒體中進行播報。以此傳遞正能量，使學生的思想境界和思想政治素質都得到很好的提升。

結語：綜上所述，本文從高校思想政治教育課堂的現狀，以及通過新媒體技術提升高校思想政治教育課堂實際效果這兩方面論述了提高高校思想政治教育課堂實際效果的必要性。

參考文獻：

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