探究高校大學生體質健康測試困境及發展方向

李日昌

摘要：近年來，隨著素質教育改革的不斷深入，高校大學生體質健康越來越受到社會關注。為了提升在校大學生的體質健康水平，我國頒布了專門的文件規范，如《國家學生體質健康的標準》，對大學生身體素養進行了規章制度規范。《國家學生體質健康的標準》中明確提出了，各大院校要把學生體質健康教育放在重要的位置，要嚴格按照相關文件開展學生體質健康檢測工作，促進大學生身體健康持續提升。本文通過對大學生體質健康測試困境及突破方向進行研究，希望可以給相關單位在大學生體質健康測試方面的一些參考和建議。

關鍵詞：新時期? 高校大學生? 體質健康? 測試困境? 發展方向? 分析研究

中圖分類號：G804.49?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-3791（2022）01（b）-0000-00

Probe into the Dilemma and Development Direction of College Students' Physical Health Test

LI? Richang

（School of Physical Education， Qiongtai Normal University， Haikou， Hainan? Province， 571127 China）

Abstract：In recent years， with the deepening of quality education reform， the physical health of college students has attracted more and more social attention. In order to improve the physical health level of college students， China has issued special documents and norms， such as <The National Standard for Students' Physical Health>， which regulates the physical quality of college students. It is clearly proposed in<The National Standard for Students' Physical Health> that colleges and universities should put students' physical health education in an important position， carry out students' physical health testing in strict accordance with relevant documents， and promote the continuous improvement of college Students' physical health. Through the research on the dilemma and breakthrough direction of college Students' physical health test， this paper hopes to give some references and suggestions to relevant units in college students' physical health test.

Key Words：New period; College students; Physical health; Test dilemma; Development direction; Analysis and research

進入21世紀后，素質教育改革如火如荼進行，培養“德、智、體、美”全面發展的綜合性人才，已經成為擺在全體高校面前的重要目標。作為大學生身體素質的重要指標，體質健康測試工作顯得至關重要。體質健康測試工作，可以對大學生身體素質基本情況進行全面的剖析，可以真實反映本校大學生身體指標素質。雖然體質健康測試在各大院校持續進行中，但是由于受到各種外在、內在因素，以及硬件和軟件條件的限制，使得大學生體質健康測試工作執行落實過程中，往往存在著很多的問題和阻礙[1]。本文正是在此基礎上，對大學生體質健康測試工作困境及問題進行剖析，希望可以給相關單位在大學生體質健康測試方面提供思路和依據。

1芻議高校大學生體質健康測試工作困境及問題

21世紀素質教育背景下，雖然《學生體質健康標準》執行近20年，雖然在學生體質健康測試工作中有較大改善，但還是存在一些問題，影響學生體質健康測試工作效率和質量。筆者認為，當前階段高校大學生體質健康測試工作困境及問題，主要是存在以下幾個方面。

1.1體質健康測試工作重視程度不夠

高等院校不同于九年義務階段或者高中學校，高等院校學生眾多，各個年級加起來也得上萬人規模。本來學校教學任務就高，教師學科教學壓力大，尤其是受傳統教學理念的影響，體育科目本身重視程度不足，使得高校在體質健康測試工作上較為忽略，未能真正認識到體質健康檢測的意義，反而將高校的體質健康測試工作浮于表面和淪于形式[2]。

1.2體質健康測試工作缺少資金投入

體質健康測試工作的正常開展，需要高校在人力、物力、財力上加大投資力度。但是由于高校在資金上的緊張，使得檢測設備老化嚴重無法更新，加上檢測技術落后，檢測設備和技術無法正常進行升級調整，直接影響高校在大學生體質健康測試工作中的正常開展。

1.3體質健康測試工作精準和規范性不足

在大學生體質健康測試項目中，跑步測試可以說是最常見的項目，跑步測試占比可以達到40%左右。但是由于檢測技術落后以及安全規范性不足，使得學生在類似于跑步檢測項目中，會出現安全以及其他檢測隱患，使得體質健康測試工作精準和規范性不足，檢測數據和信息參考意義不大，直接出現學生體質健康測試工作不合格現象。

1.4體質健康測試工作學校監管體制不健全

雖然各高校在大學生體質健康測試工作上都有陸續的開展，但是整體來看，各高校普遍存在的一個問題是，沒有完善的體質檢測測評管理單位，雖然體育部可以兼管但畢竟時間精力和技術有限。學生體質檢測測評管理體系不健全，尤其是在健康檔案建設上不充分，甚至學校和老師對學生的病史和體制信息掌握上不充分，更沒有把學生體質檢測成績納入到高校對學生綜合素質考核中[3]。

2新時期高校大學生體質健康測試工作改進策略

2.1成立專業部門，重視學生體質健康測試工作

對于大學生體質健康測試工作，高校要引起足夠的重視，將學生體質健康測試作為日常體育課程學習和考核的一部分，注重提升學生的身體素質，全面落實國家教育部門規定的素質教育以及培養綜合性人才的要求。各高校要對學生所需要掌握的體育項目進行詳細規劃，正常來講學生所掌握的體育項目不得少于兩門，尤其是在體育基礎知識和體育技能上，加強對學生體育素養的考核力度。這樣可以使得學生在步入社會后，具備更好的身體素質從事相關工作，確保樹立“體育健身”“終生健身”的理念和思想，讓學生一生中都可以獲得體育健身和體質素養的益處。

另一方面，高校需要建設專業的學生體質健康部門，加強對包括體育比賽、學生身體監測、學生運動會等在內的體育監測相關工作內容。同時，對高校高層領導進行職權劃分，要單獨拆分出一位高級領導，分管學校體育管理工作，可以采取每年召開體育教學及學生體質健康專題會議，要及時對前期學生體質健康工作進行總結，并對未來學生體質健康工作進行工作部署。加強學校相關部門對學生體質健康等體育工作支持力度，尤其是后勤處、保安處，積極配合高校體育工作促進學生體育教學及學生體質健康監測工作的順利開展。

2.2完善體質健康測試基礎，實現檢測科學規范

首先，高校要針對學生體質健康測試工作，制定出科學合理的測試流程和規范。在臨近體質健康測試之前的一段時間，高校可以引導和組織學生加強體育鍛煉，可以適當增加如跑步、羽毛球、仰臥起坐、俯臥撐等鍛煉項目，讓學生在心理和生理上得到迅速鍛煉，這樣可以提高體質健康測試效果。同時，對于某些測試內容復雜且測試時間較長的項目，工作人員合理安排測試時間，這樣可以大大提高對學生體質健康測試工作的精準性[4]。學生對體質健康測試內容，需要相關工作人員進行由易至難的引導，舉例來講，可以先行安排學生檢測簡單的項目，然后由淺入深進行檢測難度大的項目，先進行肺活量檢測、然后進行仰臥起坐檢測、再進行跳遠檢測、最后進行跑步檢測，這樣可以使得學生在身體機能上充分地適應體質健康測試程序，同時大大地提高高校體質健康測試工作效率。

其次，加強對學生體質健康測試規范性提升。第一，要保證測試場地的規范性。比如：對于跳遠項目檢測，要對地面的面積、厚度、松軟程度等進行嚴格要求，尤其是要保證地面材質為沙土地地面，這樣既可以對學生進行安全保護，而且還可以使得學生獲得優質的體質檢測結果。第二，要加強學生測試工作的規范性。比如：對于仰臥起坐或者是俯臥撐工作，要確保學生掌握體育檢測項目的動作要領，確保體育動作項目的規范化和嚴格化。第三，相關測試設備的規范性。學生體質健康測試工作，離不開檢測設備，對不同的體育檢測項目，其對檢測設備的規范性要求不同，測試人員要熟練使用檢測設備引導學生規范操作，確保體育檢測設備正常運行。

2.3建立體質健康測試中心，加強學生體質監測

當今社會所需要的人才，是“德、智、體、美”全面發展的綜合性人才。衡量一所高校辦學水平的重要標準，其中的一個重要指標便是學生的身體素質。因此，要想加強對學生體質健康測試力度，建設屬于學校自己的體質健康測試中心是十分有必要的。借助體質健康測試中心，可以實時對學生的體制狀況進行檢測，并將所檢測到的結果和信息，直接整理在學生個人體質健康檢測卡上。高校可以每學期定期組織學生參與體質檢測，并且對檢測的結果和信息，直接向學生和家長本人進行反饋[5]。再者，對高校學生體質健康測試的總體結果和總體評價，也要及時向社會和上級教育主管部門進行公示。

教育主管部門獲得總體結果和總體評價后，要根據結果對所屬高校進行考核，對總體結果不理想的學校，需要約談反省檢測工作中存在得到問題和障礙，并制定出新的檢測目標，要求高校按照所制定的目標和戰略布局，合理開展大學生體質健康測試工作。而對于已經得到檢測結果的學生個人，學校也要相應地制訂出科學合理的體育健身計劃和方案，根據不同學生的檢測結果，提出不同的訓練方式，從而有效地提高學生的身體體質檢測結果，針對性提高學生的整體身體素養，塑造學生擁有優秀體型和合格體質。

2.4搭建后續服務網絡平臺，全面跟蹤體質數據

隨著計算機及互聯網技術的發展，網絡平臺化工作及服務，已經滲透到高校教學的各個環節。在高校大學生體質健康測試工作中，學校也要做到與時俱進，通過搭建校內服務網絡，建設全校學生體質檢測數據庫平臺。首先，全面搜集學生資料信息，建立學生體質數據庫。將學生每學期的體育成績及體質檢測數據進行系統化錄入，以便隨時可以對學生的體質信息進行調取[6]。另外，學校可以利用微博、朋友圈等新媒體技術，完善和填充學校體質檢測數據庫平臺，使得學生可以自己查詢自己的體質檢測成績，更好地了解自身的體質情況。其次，建立學生體質監測平臺。將不同學生不同檢測結果直接錄入系統，設置好相關功能后對后臺系統進行優化和指標細化，讓學生和老師在瀏覽系統時更加方便快捷。比如在對男子1000米跑步成績進行監測時，可以在系統中將4.35min作為達標成績，成績達標后將顏色設置為綠色，成績不達標則設置成紅色。利用后臺技術對不達標信息直接推送給學生，引起學生對該項目檢測結果的重視，同時可以給出針對性意見和建議，提高學生在該項目中的鍛煉結果[7]。再次，及時對學生身體鍛煉效果進行干預和跟蹤。對不合格的體育健身項目，如果學生沒有進行針對性的訓練，或者體質狀況沒有改善，則平臺可以直接將相關問題直接輸送給家長或者老師，讓學生在家長或者老師實踐監督下，實時進行該項目體育鍛煉，順利完成對此學生在該項目中的體質反饋和跟蹤，完成學生在體質健康測試工作中的閉環。

3結語

綜上所述，《國家學生體質健康標準》的頒布，確實在一定程度上，在素質教育背景下，對于學生體質健康測工作的順利開展，起到積極性的推動作用。但是，在實際落地和執行過程中，不可否認的是，依然存在一些缺陷和問題。如何做好學生體質健康測工作，培養健康型及綜合型人才，是新時期新背景下，高校在學生體質健康測工作方面的重要方向和課題。

參考文獻

[1]陳鋼鋼.健康中國背景下大學生體質健康測試結果比較分析[J].體育科技，2020，41（3）：77-79.

[2]曹丹丹，常愛鐸.大學生體質健康測試中存在的問題及其解決策略研究[J].當代體育科技，2020，10（17）：110，112.

[3]王夢.我國大學生體質健康測試存在的問題及對策[J].體育文化導刊，2020（7）：54-59.

[4]薛夢交.大學生體質健康測試存在的問題及對策研究[J].尚舞，2020（9）：94-95.

[5]姜武成.新時期高校學生體質健康評價指標優化策略[J].拳擊與格斗，2020（9）：84-85.

[6]裴明陽.提高高校大學生體質健康測試中執行部門與二級學院溝通能力研究[J].黑河學院學報，2021，12（2）：102-103.

[7]陳芳芳，梅學艷.高校體質健康測試對大學生健康干預的調查研究[J].赤峰學院學報：自然科學版，2021，37（4）：64-68.