在高中地理教學中進行環境保護教育的探究

張宗霞

摘 要：環境保護是當前我國發展中重點關注的環節，原因是在人類不斷發展下對環境產生了較大的破壞，如果不采取有效的環境保護措施會造成環境繼續惡化，并逐漸威脅人類生存而不利于人類持續性發展。因此，我國教育要求各學科教學中將環保教育融入其中，進而讓學生擁有愛護環境的意識并對自己的行為進行規范。高中地理教學中應根據教學要求開展環境保護教育工作，需要教師采取有效的教育措施實現教育目標。

關鍵詞：高中地理;環境保護教育;教育措施

高中地理在教育教學中除了要將地理知識傳授給學生外，還應將與環境和諧發展的理念融入學生思想意識中，進而讓學生了解只有與環境和諧發展才能實現人類可持續且快速發展的目標。因此，在教育教學中需要開展環境保護教育工作，讓學生在學習地理知識的同時擁有環保意識。而如何將環境保護教育融入地理知識教學中，是當前地理教師教學中重點研究的課題

一、將環境保護教育融入高中地理教學中具有的意義

（一）滿足社會發展需求

分析我國的發展史可知，為了實現更好的發展對環境進行了大量的開發，但是在開發時并未將開發的結果是否影響環境考慮在內，原因是當時并未對環境進行深入性的研究，導致人類社會在快速發展后對環境產生了較大的危害，環境不斷惡化并嚴重威脅人類社會的可持續發展。因此，當前我國發展中重視起環境的保護并對各個領域的發展進行了干預，要求各領域發展中要改變以往的生產模式，進而避免生產過程對環境產生影響，并且國家還對各領域的生產制定了標準要求，如果超過標準要求則要采取整改措施，進而達到最大化降低對環境的影響。將環境保護教育融入高中地理教學中，可以讓學生在未進入社會之前擁有環保意識，在未來進入社會后可以通過發揮自己的力量，達到與環境和諧發展的要求，進而促進環境能夠與人類發展達到和諧發展的目的。

（二）實現道德教育目標

目前，道德教育也是我國教育中的重要教育內容并決定著學生的發展，在德育教育內容中包含著環保教育的內容，將環保教育內容應用于高中地理教育教學中，可以實現地理教育中的德育教育要求，當學生擁有環保意識并作用于自己的行為，在促進學生健康成長與發展的同時也達到了道德教育目標。

（三）可有效提升學生成績

在高中地理教材中包含著環境保護知識內容并屬于重要的內容，這一部分知識學習的效果決定著學生的學習成績。將環境保護教育與高中地理教學相融合，可以幫助學生快速且準確理解這部分知識，進而有效提升了學生學習成績并實現地理教學的目標。

二、高中地理教學中實施環境保護教育的有效方法

（一）利用多媒體與問題教學法提升環保教育效果

教師在教學中依托的是教材內容開展教學，可以根據教材內容引入相應的環境保護教育內容，并采取問題教學法讓學生進行思考，并利用多媒體技術將與問題相關的視頻展示給學生。當學生思考時可以對環保教育內容深刻理解并記憶，通過直觀化地觀看當前環境實際情況，可認識到當前開展環境保護對人類、對自己具有的重要作用，進而實現環保教育目標并促進學生道德素養水平有效提高。

例如，教師在根據新人教版教材中《水資源的合理利用》進行教學時可以引入環境保護教育，教師可以先應用問題教學法引發學生思考，比如：“思考一下，我們喝的水是什么水？會不會枯竭呢？”學生在日常生活中會通過視頻的觀看而了解到現階段水資源的實際情況，只是因為當前的學生并未受到水資源匱乏影響而未重視水資源的節約使用。學生可以將正確的答案回答給教師，而教師則在學生回答后利用多媒體技術將當前水資源中存在的各類問題直觀化地展示給學生，并引導學生了解：“如果認為水資源枯竭與自己還很遙遠，未能在生活中節約用水及保護水資源，所有人都擁有這種思想會加快水資源的枯竭。”當視頻的展示及教師的引導呈現在學生面前后，學生會重視起水資源的枯竭并改變自己的思想及行為。

（二）引導學生利用互聯網挖掘當前環境中存在的問題

每位學生都生活在自己的世界里，并未對周圍環境產生重視且缺乏關心。教師要實現環境保護教育能夠在地理教學中發揮出作用，應采取引導學生利用互聯網挖掘當前環境中存在的問題的措施，進而讓學生能夠在搜集的過程中了解地球的變化，并在思想意識中重視起環境保護并實現教育目標。

例如，教師可以創建一個主題并由學生利用互聯網進行搜集，比如構建“森林研究記”主題活動，學生利用互聯網對當前我國森林覆蓋情況進行研究，并將森林覆蓋量逐漸降低引發的結果表述出來。通過這樣的措施可以讓學生了解我國環境的實際情況，并對環保措施產生了重視，同時還實現了學生擁有環保意識達到了教學目標。

（三）鼓勵學生積極參與環保活動

教師在開展環保教育時應明確只存在理論性教學很難達到實際效果，應鼓勵學生積極參與環保活動，并且自己還要構建環保活動引導學生參與活動。比如，教師可以要求學生將自己實施的環保行為錄成視頻，并上傳至網絡學習平臺中。教師與學生對所有學生上傳的視頻進行評分，進而評價出最優作品并給予一定的獎勵。同時，教師可讓學生將自己實施環保措施后的感受表達出來，可以讓學生感受到環保措施對自己生活具有的重要作用，進而在擁有環保意識的同時實現教育目標。

結束語

高中地理教學中應融入環保教育過程并設計出有效的教育方法，讓學生在學習中逐漸形成環保意識并作用于自己的行為中，在實現教育目標的同時提升學生道德素養水平，并進一步促進學生能夠發揮出自己的力量保護環境。

參考文獻：

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