芻議核心素養視域下的學生計算能力的培養

吳月紅

(銅陵市長江路小學 安徽銅陵 244000)

根據《義務教育數學課程標準(2011年版)》的精神，計算能力是一項基本的數學能力。計算能力是指能夠熟練地運用所學知識、計算法則和運算定律，正確地進行計算、推理并求得計算結果的能力。培養學生的計算能力一方面有助于幫助學生理解計算原理，幫助他們尋找多種計算途徑來解決問題，提升解決問題的能力；另一方面，有助于達成教學目標，為學生將來進一步的學習做好鋪墊。

在新課程標準和核心素養引導下，小學數學教師需要確保每一位小學生的基礎計算能力都過關。這就需要小學數學教師對每一位小學生的學習習慣、知識基礎、能力大小等進行深入觀察與分析，并根據每一位小學生的特點進行個性化的計算能力培養，以此來為小學數學計算教學活動的開展提供進一步的保障。

一、計算能力培養的必要性

數學是一門基礎學科，可以說任何一門學科的學習都離不開數學工具的幫忙。數學學科不僅邏輯性強，還十分抽象，它主要考查學生的計算能力和邏輯推理能力。在日常數學學習中,學生總是和計算打交道，計算能力過關才能順利地解決實際問題，因此一線數學教師必須對學生的計算能力進行培養。

在小學階段，計算教學在課程設置上占很大比重，是非常重要的內容之一。對于小學生而言,計算能力的高低在很大程度上決定著他們小學階段的學習成績。每學習一個新的數學概念，同學們都需要通過熟悉的數字、計算來幫助理解，如“分數的意義”“小數的意義”等；……