“設計學及其研究方法”課程思政教學探索與實踐

[摘 要] “設計學及其研究方法”是設計學碩士的專業必修課，通過對“設計學及其研究方法”課程教學內容的深入挖掘，結合哈爾濱工程大學“三海一核”的辦學特色、設計學學科的專業特色和人才培養要求，并依據《高等學校課程思政建設指導綱要》，首先確定其課程思政育人目標;然后制訂課程思政教學實踐計劃;隨后進行了以“田野考察法”一課為例的課程思政教學實踐，包括明確課程目標、制定課程思政策略、設計教學實施流程、確定課程考核評價四個環節;最后在初步實現課程知識點與思想政治教育結合的基礎上，提出課程思政持續建設規劃。

[關鍵詞] 設計學;課程思政;田野考察法

[基金項目] 2020年度黑龍江省教育科學“十三五”規劃重點課題“基于過程化考核的工業設計教學模式研究與實踐”（GJB1320060）

[作者簡介] 許彧青（1969—），女，遼寧沈陽人，工學博士，哈爾濱工程大學機電工程學院教授，碩士生導師，主要從事產品設計理論與方法研究。

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）05-0070-04 [收稿日期] 2021-08-30

自2016年以來，我國高度重視高校專業課教師和專業課課程在育人過程中的重要作用。教育部2020年5月28日印發了《高等學校課程思政建設指導綱要》，主要包括全面推進課程思政建設等九條內容[1]。這就要求高校將思想政治教育貫穿整個人才培養體系，并全面推進各學科直至各門課程的思想政治建設。目前，全國各高校各專業的各門課程的課程思政，包括設計學碩士的課程思政的教學研究，都處于積極的、迅速開展的理論探索研究階段及教學探索實踐階段，并急需深入系統的研究及實踐。……