對我國學(xué)校管樂合奏普及與發(fā)展的思考

陳江波

摘要：隨著我國近幾年經(jīng)濟和文化的快速發(fā)展，大家對青少年藝術(shù)興趣的發(fā)展和提高越來越重視。音樂作為高雅藝術(shù)的一種，越來越受到家長的青睞，為孩子報了各種形式的音樂培訓(xùn)班，而管樂合奏不單可以使孩子對音樂更加有興趣，還可以鍛煉孩子的合作意識。為此，作者經(jīng)過自身對中小學(xué)管樂團的研究及親身執(zhí)教體會，并且閱讀總結(jié)了大量文獻資料，概述了對我國學(xué)校管樂合奏普及與發(fā)展的思考。

關(guān)鍵詞：管樂合奏，普及問題，發(fā)展策略

引言

在經(jīng)濟文化大力發(fā)展的今天，家長和學(xué)生都對自身素質(zhì)的提高越來越重視。而管樂合奏的普及可以引導(dǎo)學(xué)生更加系統(tǒng)的進行音樂練習(xí)及學(xué)習(xí)，管樂團的發(fā)展也可以使學(xué)生的練習(xí)更加科學(xué)更加規(guī)劃，可以更好的鍛煉學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于此，筆者力爭探索出一條新的、科學(xué)的訓(xùn)練方法與教學(xué)經(jīng)驗。

一、我國目前學(xué)校管樂合奏普及中存在的問題

1.1 老師缺乏專業(yè)的管樂團專業(yè)知識

現(xiàn)階段，隨著我國各地學(xué)校藝術(shù)教育的關(guān)注與落實，學(xué)生管樂團的建設(shè)普及性也越來越高，各地學(xué)校都在積極的組建著管樂團。在組建管樂隊以及開展合奏教學(xué)的過程中呈現(xiàn)出了很多的問題，學(xué)校的音樂老師專業(yè)水平不高，自身缺乏管樂團的專業(yè)技能知識，不能兼任學(xué)生管樂團的教學(xué)工作，嚴重影響了管樂團的訓(xùn)練進度，大大的降低了學(xué)生的管樂團的演奏水平。其次，老師缺乏專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)技能知識，在管樂隊實際教學(xué)中不能與高中生深入的溝通和交流管樂知識，這樣不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還嚴重影響了學(xué)生藝術(shù)才能的發(fā)展，降低了整個樂隊的質(zhì)量和水平。

1.2 老師和學(xué)生的參與度不高

很多學(xué)校開展管樂合奏學(xué)習(xí)管樂隊僅僅是組建起來了，但是沒有發(fā)揮出真正的作用和意義。還有部分高中學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，認為高中生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，為高考做準備，從而阻礙了管樂團的順利建設(shè)。其次，學(xué)校缺乏專業(yè)人員的監(jiān)督和教學(xué)，對于管樂團的組建和教學(xué)任其發(fā)展，在整個樂團的活動中，老師和學(xué)生的參與程度都不高，這樣根本無法保障教學(xué)質(zhì)量。這樣長時間下來，不僅阻礙了藝術(shù)教育的發(fā)展，還不利于學(xué)生素質(zhì)教育的順利開展，目前我國藝術(shù)教育的發(fā)展相對于國外國家而言，還有所落后。

二、我國學(xué)校普及和發(fā)展管樂合奏的有效策略

2.1開展單技練習(xí)

單技練習(xí)就意味著每個成員進入了正式的演奏階段，單技練習(xí)在合作訓(xùn)練中的作用是顯而易見的，只有每個成員能熟練掌握各自的樂器，具備合奏的實力才可以在合奏時更有效率，否則跟不上合奏進度，會嚴重影響樂團成員對音樂學(xué)習(xí)的積極性。

2.2開展合奏練習(xí)

合奏練習(xí)可以分為三個大組，第一組是木管組：通常木管組樂器有：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、巴松和薩克斯管等。第二組是銅管組：通常銅管組樂器有：小號、圓號、長號、次中音號、大號等。第三組是打擊組：通常打擊組樂器有;小軍鼓、鈸、定音鼓、三角鐵等。

在管樂合奏排練中，合奏練習(xí)可以說是最困難的，每個樂團成員的聲部不同，對各自樂器的熟練程度不同，對各自樂器技術(shù)水平的高低也不同，但是合奏需要每個成員都成為一個整體，所以必須經(jīng)過長期的訓(xùn)練來達成，所以我們需要進行大量的基礎(chǔ)練習(xí)。管樂合奏需要進行的基礎(chǔ)練習(xí)：各聲部音準的統(tǒng)一、各聲部節(jié)奏統(tǒng)一的聯(lián)系、對所有成員進行指揮訓(xùn)練，要統(tǒng)一看指揮和聽指揮、要進行統(tǒng)一開始和停止的吹奏訓(xùn)練。

2.3開展氣息訓(xùn)練

呼吸訓(xùn)練是吹奏管類樂器的重要內(nèi)容。如果在管樂演奏中掌握正確的呼吸方法，不僅可以使管樂音色通透、飽滿、圓潤，還可以提升演奏者的樂感。學(xué)生在進行氣息訓(xùn)練時，“學(xué)生要先彎下腰，然后平背，手抓膝蓋后面的位置，感受腹部的張力。掌握方法后先進行慢吸慢呼的方法，待熟練后改為慢吸快呼，最后成為快吸快呼。只有正確的掌握并且能夠熟練運用胸腹式聯(lián)合呼吸法，才能夠今后吹奏過程中通順流暢，音色飽滿。

2.4開展節(jié)奏訓(xùn)練

在節(jié)奏訓(xùn)練中教師要采用速度節(jié)奏設(shè)備對學(xué)生的節(jié)奏進行規(guī)范的訓(xùn)練，在學(xué)生聽到4拍后進行吹奏，節(jié)拍器會給出標準的速度，學(xué)生要有“拍點”的反應(yīng)，在“拍點”下去的同時進行吹奏。當(dāng)訓(xùn)練中出現(xiàn)不同的節(jié)拍和速度時，教師首先會讓學(xué)生進行單獨練習(xí)，等到每位成員都熟練后，再進行集體作業(yè)。當(dāng)面對演奏速度過快，節(jié)奏類型較難的曲目時，要求所有成員放慢速度進行練習(xí)。對于常見的節(jié)奏類型，例如附點、切分、三連音、休止和密度大的十六分音符等，成員每天在基礎(chǔ)訓(xùn)練時都需要多遍重復(fù)練習(xí)。

2.5對樂隊進行高效管理

一個優(yōu)秀的樂隊需要規(guī)范統(tǒng)一的管理方式，不管是團隊的大小，都應(yīng)該對其進行組織和管理。學(xué)生普遍處于半成熟的階段，沒有自我約束力，因此，樂隊需要選舉出有管理能力以及組織能力的隊長，來進行日常管理和溝通工作。其次，管樂隊?wèi)?yīng)該配備專業(yè)的教學(xué)老師，負責(zé)整個樂隊的訓(xùn)練教學(xué)工作和維護保養(yǎng)等指導(dǎo)工作，例如每次演奏完樂器，都需要用軟一點，不刺激的布料對樂器進行擦拭，有的同學(xué)天生容易出汗，這樣就得每次在演奏時擦干雙手，演奏完更要擦拭樂器，因為汗液對樂器表面的損害是十分大的。除此之外，學(xué)校也應(yīng)該聘請一些有專業(yè)經(jīng)驗的校外老師對樂隊進行指導(dǎo)和幫助，從而提升整個樂隊的專業(yè)技能知識以及演奏水平。

總結(jié)：總之，要普及和發(fā)展管樂合奏就需要克服各種現(xiàn)實問題，學(xué)校需要積極幫助學(xué)生增加練習(xí)時間，同時也需要全身心投入到樂團的建設(shè)工作中，不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識，改進教學(xué)方式以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能夠保證在有限的時間中最大效率的提升管樂合奏水平。

參考文獻：

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