小學語文課程教學中滲透德育教育

蔣述平

摘要：在小學教育階段，學生對世界的認識和理性思維正在慢慢形成，是思想道德形成的重要時期，因此小學階段的教育是很重要的。然而，在以往教育行業的傳統理念是將重心放在學生學習的成績上，對于學生的思想品德當年的培養并未重視，從而導致了嚴重的后果。而且在小學階段才是真正培養為社會有用人才的關鍵時期，也是學生形成對世界正確的認識和理性思維的重要時期，所以在小學階段的教育在教師除了學習方面的教導外也必須讓德育教育滲透其中。

關鍵詞：小學語文教學;德育教育;滲透

在小學語文教學中，通過德育教育可以對學生進行思想上和心理上的輔導，使學生們更健康的成長，幫助學生建立完整的人格，養成良好生活習慣。德育教育在小學語文教學中起到了關鍵的作用，德育教育具有時效性，應該不斷升級優化，讓德育教育在學生的語文學習活動中發揮更大的功效。因此，小學語文老師在平時教學過程中，應該加強德育教育在小學教育中的地位，讓德育教育不斷優化升級，發展到一個新高度，以便于學生綜合素質培養。本文就是在中國社會教育領域發展的前景下，討論小學語文課程教學中德育教育的探索，給現代教師提供一些參考。

一、教師要了解學生的實際情況，，因材施教

在小學語文授課過程中，教師要做到根據學生的實際情況進行不同的教學。在傳統的教學方案中教學手段比較單一，大部分學校小學語文的教學方式都是根據傳統教學為主，以提高學生考試分數為目標，而每個學生的學習能力和認知水平又都各不相同，這就導致了教師不能很好的根據學生的實際情況進行語文教學。而隨著素質教育的全面發展，新興的教學模式充分運用德育教育，這種教育模式可以有效使教師能夠進一步對不同情況的學生進行不同的教學。事實證明，德育教育具有時效性，可以不斷符合小學學生的成長，同時還可以使語文教學手段不斷豐富。將德育教育與小學語文教學相結合，可以使傳統教學方案不斷優化升級，達到滿足現代小學學生對學習的渴望【1】。小學語文課堂教學與德育教育整合，這樣不僅使得學生們的學習積極性有所提高，而且還可以突破語文教學中的困難，幫助小學學生養成語文涵養，增強學生對語文應用的水平，使教師更好的做到根據學生的實際情況進行不同的教育。

二、正確引導學生，利用語文素材滲透德育教育

（一）引導學生正確理解

在平時的語文教學中，往往課文的標題就是整篇文中的概括，老師可以通過提高學生鑒賞能力的方法，從而提高學生的學習水平，然后再讓學生對文章的內涵進行充分分析，從而達到德育教育。例如在學習朱自清的一些課文時，可以讓學生結合本篇課文的題目進行自主預習，理解題目的內涵，然后老師再對本篇課文的內涵進行分析，讓學生融入到課文情景中，充分理解作者的內心世界，并讓學生根據自己的理解進行討論。只有這樣的教學才能使學生的品德有所提高，且讓學生養成優質的品德是一個漫長的過程，這個過程可能會有痛苦，但是也會有快樂。但不論是困難還是快樂，都要積極面對，讓學生養成在困難中尋找答案的能力，才能幫助學生健康成長。

（二）在教育中讓學生體會到愛

小學學生在校學習期間不能有父母的陪伴，而且小學學生正處于需要關愛的時期，所以我們在平時語文教育中要讓學生體會到老師的關愛。大部分學生不能體會到老師和父母對他們的愛，這時語文教師應該結合德育教育對小學學生進行愛的教育，讓學生們充分體會到關愛。在平時的語文課堂中，也可以把學生朝著體會愛的方向上積極引導，使學生充分體會到關愛，幫助學生理解父母對他們的關愛，只有這樣才能幫助學生養成良好的品德，從而使學生們養成正確的人生觀，價值觀。

（三）傳遞愛國思想，激發愛國心

熱愛祖國必須先熱愛家庭，國家是大的家庭，家庭是小的國家，如果不培養學生熱愛自己的家庭，那么在學生長大后也不會熱愛自己的國家。在平時的語文授課中，教師可以借助教學素材給學生傳遞愛國思想，幫助學生建立起愛國情懷。老師也可以給學生推薦一些愛國文章，例如魯迅的一些長篇文章都可以體現愛國情懷，讓學生在閱讀魯迅文章的時候，能夠充分感受祖國大好河山的壯麗，激發學生的愛國思想【2】。在小學語文教育中結合德育教育，給學生們傳遞愛國思想，激發學生的愛國情懷，這才是德育教育的真正目的。

（四）讓學生養成真誠待人的品質

在小學語文課堂教學中，教師應該加強對學生品德方面的培養，應該通過對語文課文中誠信方面的內容充分挖掘，幫助學生養成真誠待人的品質。例如，在學習牟文正的《我不能失信》課文中，講述了作者對真誠待人，誠信的理解，雖然作者作為一名普通人，但是卻不失真誠待人和誠信的品質。在語文教學中，教師應該加強學生之間對于真誠待人的交流，幫助學生能夠結合實際對日常真誠待人的理解。而在小學語文教學中運用德育教育，能夠幫助學生養成真誠待人的品質，讓學生在以后的成長道路上不失誠信，真誠待人。

三、總結語

總而言之，小學語文教育的真正目的是讓學生明白學習知識之前要先學會做人。在語文教育中結合德育教育，能夠幫助學生養成良好的品德。語文學科雖然是十分重要的學科，但由于小學學生學習的壓力，使語文教學失去了以人為本的教育，大部分教師也忽視了德育教育，通常只通過學生的分數來評價學生的好壞。教師在語文教學中應該加強德育教育，使學生養成正確的人生觀，價值觀，讓學生在學習中體會到快樂的同時，對學生進行德育教育。

參考文獻：

[1] 王學松. 小學語文教學中滲透德育教育的思考[J]. 格言（校園版）， 2021（36）：2

[2] 武青. 小學語文教學中滲透德育教育的實踐研究[J]. 2021.