小學班主任班級管理策略的有效實施

李霞

摘要：小學階段是學生學習、成長的啟蒙階段，這個時期的行為規范和學習習慣的培養會對學生未來的成長和工作有著不可忽視的作用。從某種意義上來講，小學班主任可以說是學生人生路上的指引者，對小學生的身心發展和健康成長起著重要的作用，因此，小學班主任有必要認識到自身的重要性，要積極改進自身的班級管理方法，對學生實施更有效、更合理的管理模式，營造公平、和諧、友愛的班級氛圍，以此促進學生健康成長?；诖?，本文對小學班主任班級管理策略的有效實施進行了探究。

關鍵詞：小學教育;班級管理;策略探索

班主任作為班級的領導人物，其身份本身就具有相當的復雜性和特殊性，在班級管理中起著不可替代的作用。因此，當小學班級的班主任對于教師而言可以說是一項十分具有挑戰性的工作，在處理復雜繁重的任務時需要極大的耐心，而在這項繁重的任務中運用有效的管理技巧，則可以為班主任帶來很多便利，減輕其任務壓力，并且往往還有著事半功倍的效果。在新課程改革的背景下，班主任的班級管理方式也必須進行適當的調整，以此適應新課程改革的需要，促進學生的高效發展。

一、實施自主管理，強化班級學生的自我管理意識

在很多情況下，單靠教師的反復叮囑和指導并不能有效讓學生規范自身的行為，更無法達到管理班級的目的。班主任班級管理的實質就是對學生的管理，無論是任務的主體還是工作的服務目標都是學生，因此，在班級管理的過程中，教師需要堅持以學生為本的態度，培養學生的主人翁意識，強化學生的責任感和自我管理意識，給予其自行管理班級的權力，增強班級管理的有效性。

為了讓所有學生都參與班級管理中，教師要了解每位學生的個性，明確班級分工，引導學生積極管理自己。例如，班主任可以根據同組異質性原則，將班里的學生分成幾個合作學習小組，每個小組由4-6名學生組成，初步確立起學生自主管理的基本秩序。在這個基礎上，班主任再對每個小組安排一個小組組長，讓其對小組中的每個學生進行觀察，當組員出現思想異?；蛏眢w狀況時，及時向教師匯報。除此之外，部分學習、行為上的管理，也都可以由組長代替班主任工作。這不僅有助于班主任及時發現班級中的問題，讓班主任能夠盡快把班級中的問題從萌芽中消除，還能減輕班主任的負擔，加強班級管理的有效性，完善對每位學生的管理，保證學生的健康成長。

二、制定管理制度，充分發揮管理制度的監督作用

班級的規矩就是班級的管理制度，“無距不成方圓”，這句話充分說明了建立管理制度的重要性。建立科學合理的班級制度，能夠有效避免班級管理的風險，提高班級管理的水平，對于班級建設的長遠發展具有積極的意義。在一定程度上來說，班級學生管理的規范化離不開制度的創設及實施。因此，在班級管理的過程中，班主任的首要工作就是建立科學合理的班級制度，班主任要結合班級的實際情況，參考學生的意見，共同制定班級的規則、發展計劃和發展目標，督促學生以此不斷規范自己的行為。

在建立班級管理制度的過程中，教師首先需要注意的就是明確一些簡單的日常行為規范，引導學生養成遵守紀律的好習慣，知道哪些行為可以做，哪些行為不能做，比如上課不能早退、不能遲到、上課不能大聲喧嘩、不亂扔垃圾等。其次，所有學生都不希望自己每天都在凌亂的環境中學習，所以教師還需要加強班級衛生管理制度。對此，教師要建立班級值日制度，在這方面，教師可以讓學生以小組為單位在規定時間內完成衛生工作，并督促其余學生共同維護衛生環境。最后，教師還要根據班級學生的實際情況，為班級制定一個量化的評分體系，在日常學習、衛生活動中表現好的學生將會加分，相反，如果學生在學校表現不好，有不良道德行為、損害班級榮譽，就會被扣分。這樣建立起完善的班級制度，充分發揮其監督作用，有利于讓學生時刻注意自己的言行，從而建立和諧有序的班級氛圍。

三、實現家校合作，共同促進學生良好習慣的養成

家庭和社會教育會對孩子產生非常重要的影響，所以班主任應該意識到家庭也是教育學生、管理學生行為最重要的因素之一。在班級管理的過程中，班主任應該加強與學生家長之間的溝通，對學習、行為、心理有問題的學生要重點關注，積極與家長相配合，以快速有效地解決學生的問題，保障其健康發展。

當前科學技術正在高速進步，教師就可以利用信息技術的便利，為自己的班級組建一個家長微信群或QQ群，加強與學生家長之間的交流，以便能夠隨時隨地向家長匯報學生的現狀，彌補傳統管理模式中消息閉塞的不足。除此之外，教師還可以將布置給學生的任務發送給學生的家長，鼓勵有時間、有能力的家長督促自己的孩子完成作業任務，檢查學生的作業完成情況，避免其草草了事。這樣通過家校合作，才能引導學生高效及時解決問題，有效幫助學生養成良好的學習和行為習慣，從而培養出人格健全、身心健康成長的優秀學生。

隨著素質教育和教育改革的深入，班主任的工作變得越來越困難，任重而道遠。但班主任終究是班級的領導者，班主任在工作時，要更加明確自己崗位的意義和責任，擁有一顆克服困難的心，不斷完善班級管理模式，以此更好地促進學生的全面提升，為學生的進一步發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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