藝術類大學生如何提高自身的思想政治教育

袁丁月　彭小宇

摘要：當代大學生在進行自我專業能力提升的過程中還需要注重對自身思想政治覺悟的提升，尤其是藝術類院校學生因為思想更自由，更富個性，更應該接受豐富的思想政治教育，從而幫助學生可以有更正確的價值觀念。文中以美術學院為例，對相關大學生的特點進行了分析，并就其思想政治教育的有效開展給出了一定的建議，期望能夠對當代大學生的思想政治教育有所幫助。

關鍵詞：大學生教育;思政教育;美術學院;教育對策

引言

近些年來互聯網科技高速發展帶來了世界范圍內的思想大融合，促使文化的交流碰撞變得越加頻繁，造成當下國內社會思想的更加多元化。在這種更加復雜的社會環境下幫助大學生群體獲得更理想的思想政治教育是極為必要的。尤其是藝術院校中學生本身思維更活躍，也帶有更多藝術類工作者的浪漫自由思想，受到復雜環境的影響也會更大，故而更應該加強其思想政治教育。

一、美術學院學生的特點

（一）情感豐沛但個人理想淡漠

美術學院的學生因為自身所學知識領域的原因在情感上要更加豐沛一些，具有極為浪漫主義的思想，對祖國有濃烈的熱愛之情，對于國家大事以及國際上的一些動態等也會時刻關注，這些都是其為積極的一面。但與此同時受到國內傳統觀念的影響，多數美術院校的學生對于自身能力是不夠自信的，因此往往也沒有明確的夢想或者個人理想。對于國家建設以及社會發展也缺乏主人翁意識，參與國家大事的積極性比較低。

（二）對思政政治理論知識的學習興趣不高

多數美術學院學生對于思政理論知識的學習不感興趣。明顯可以看到的是日常思政課堂上，更多學生在玩手機，打瞌睡，或者意識飄忽，甚至有學生可能一整個學期都在逃課。而在尋味學生最喜歡的課程時，也基本沒有學生會選擇思政課程。相反，問學生最不喜歡的課程，或者覺得最沒有用處的課程，反而多數學生都會選擇思政課。

（三）學生的紀律性比較差

美術學院的學生很多是因為文化基礎課程不夠理想才轉而學習美術的，這在一定程度上意味著學生在自主學習能力方面是比較差的。再加上美術相關專業課程的特殊性，學生在長期與美術知識以及藝術相關領域接觸的過程中會受到時尚潮流、環境、思想等的影響，會更加追求自我個性，渴望與眾不同，會更追求自由，不喜歡規矩束縛，這些都會造成美術學院學生過度自我，集體意識以及團隊意識比較淡漠，紀律性較差，時間觀念不強。

二、美術學院學生思政教育現狀

（一）教學課堂過于沉悶

雖然美術學院學生多數本身就極具個性，在對新鮮事物以及自由的追求上也極為大膽，但在實際思政教育的課堂上，整體氛圍仍然是比較低迷的，課堂往往過于沉悶。這是因為思政理論課程的形式相對比較單一，很多教師在實際教學時也比較古板，不擅長與學生進行互動交流，以至于學生對于課程本身缺乏興趣，不愿意在課堂上有更積極地表現。尤其是思政理論課程中有很多內容是需要記憶的，對于追求自由以及浪漫理想主義的美術學院學生來講，其從本心上對這種機械式的學習就是厭煩的，自然也不會積極配合。

（二）學生對思政教育活動存在誤解

美術學院在開展思政教育活動的過程中會選擇各種不同類型的宣講，或者組織開展黨團組織活動，活動過程終歸離不開各種思想的學習，各種政策的政治教育。如：每周一次的青年大學習，要求學習有截圖、有花絮，但當這些不斷重復時，主觀意識比較強的學生就會開始產生抵觸心理，甚至處于一種逆反的想法，開始對院校中的各種規章制度惡意揣測，從而在態度上越來越敷衍，學習截圖進行PS等等。

三、提升大學生思政教育的對策

（一）提升學生對思政教育的重視程度

美術院校中很多學生之所以對思政教育不關注，不感興趣，是因為其本身就對思政教育存在錯誤的認知，覺得思政教育并不重要，因此在學習態度上難免輕忽，學習效果也必然不理想。故而在幫助提升大學生的思政教育的過程中，首先就需要幫助提升大學生對思政教育的重視程度。可以在新生入學時就對其開展與思政教育重要性相關的教育活動，幫助學生充分意識到思政教育的重要性并及時幫助其樹立正確的人生價值觀。要持續關注大學生的心理變動與成長，引導其思想變化向著更正確的方向不斷趨近。

（二）要將思政教育與學生專業課程相結合

在進行美術院校大學生思政教育工作開展的過程中還需要幫助將思政教育與學生的專業課程結合起來，使其對思政教育有更具象化的認知。再者學生對于專業課程的重視程度天然就比較高，將二者結合更容易吸引學生的關注。除此之外，將思政教育與學生專業課程結合還能夠幫助學生的職業素養獲得提升，幫助學生在思政理念上獲得循序漸進的進步。因此在提升大學生思政教育的過程中一定要更積極地將二者進行結合，在專業課程中挖掘思政元素，提升思政教育的實效性。

（三）要轉變思政教育的方式

美術院校大學生思政教育的開展還需要有更合理的方式。一方面需要讓思政教育更系統化，細節化，可以由學校的相關領導與輔導員教師進行工作對接，而輔導員與班干部進行溝通，不斷獲得來自于學生的思政學習反饋，確保思政教育在開展過程中可以有一種雙向的促進模式。另一方面也要借助于現代先進的信息技術來幫助思政教育有更多元的開展，如網站宣傳，公眾號文章，小視頻等等，從而幫助提升美術學院學生對于思政理念的了解興趣，滲透思政理念到學生日常生活的方方面面，提升思政教育質量。

（四）進一步增強學生文化底蘊

在幫助增強美術學院大學生思政教育的過程中還需要進一步提升學生的文化底蘊，大學生的文化底蘊，人文素養也會影響到其思想內涵，故而需要在學院中開設相關課程或者定期組織開展相應的講座活動，從而幫助大學生的人文素養得到提升，幫助學生作品更有內涵的同時也促使其在思想政治覺悟方面更上一層。

四、結束語

美術學院大學生在學習專業知識的同時也需要不斷提升自我思政理念，在思想觀念方面不斷進步。為了達到這一目標，在實際教學過程中美術學院要進一步提升學生對思政教育的重視程度，并通過融合專業課程，改變教學方式以及增強學生文化底蘊等方式來幫助思政教育有更精彩的呈現，提升學生學習興趣，幫助思政教育質量與效率更高。

參考文獻：

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