如何開展趣味化的小學(xué)體育教學(xué)活動研究

宋大永

摘要：隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育領(lǐng)域也開始進行改革。尤其是素質(zhì)教育的大力倡導(dǎo)，使得小學(xué)教育德、智、體、美多方面發(fā)展，不再以學(xué)習(xí)成績?yōu)閱我坏脑u價標準。小學(xué)生的體育發(fā)展一直是一個令人關(guān)注的問題，身體素質(zhì)和體育運動知識對于小學(xué)生來說非常重要。小學(xué)生的普遍特點是活潑好動，教師可以結(jié)合學(xué)生的特點和新課程改革要求開展趣味化的小學(xué)體育教學(xué)活動，創(chuàng)新教育教學(xué)設(shè)計，推進小學(xué)教育教學(xué)的進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味化教學(xué);教學(xué)活動研究

引言：小學(xué)體育作為小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)科之一，對學(xué)生的身體素質(zhì)和體育意識有著深遠的影響。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和教學(xué)觀念已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生的要求，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)換思想，順應(yīng)時代思想，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，通過開展趣味化的小學(xué)體育教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、進行鍛煉的同時，提高自己的體育意識和對體育運動的興趣。隨著教育領(lǐng)域的改革，教學(xué)目標已然明確即注重培養(yǎng)學(xué)生的陽光體育、熱愛體育的觀念，而不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)該提高自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供多樣的小學(xué)體育教學(xué)活動。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）教學(xué)設(shè)施不夠全面，教學(xué)環(huán)境需要完善

很多學(xué)校在小學(xué)體育教學(xué)方面的教學(xué)設(shè)施并不全面，這在一定程度上限制了教師的課堂發(fā)揮。比如缺乏足夠大的場地、場地不符合標準或者體育器械不全，使用時間過長等。教師想進行某項教學(xué)活動時，比如組織學(xué)生進行各種體育比賽，跳馬、踢毽子等，可能會面臨場地空間不夠大或者地面不符合某項體育運動等。學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境不夠多樣化，這導(dǎo)致很多運動是無法進行的，比如游泳館、拳擊館等，很多學(xué)校是沒有的，大多數(shù)只能在操場行動。

（二）教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，教學(xué)氛圍不活躍

目前教師仍然處于比較傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，在教學(xué)方法上也需要多加改善，比如教師一直采用比較單調(diào)的教學(xué)模式，先進行簡單課堂內(nèi)容講解，再進行動作示范，最后自由活動。教師自身教育教學(xué)能力的不足，也是其中一個重要原因。無法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行拓展課外活動，教學(xué)內(nèi)容沒有在原來基礎(chǔ)上進行進一步豐富。如此導(dǎo)致學(xué)生在上體育課時缺乏一定的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)氛圍不活躍。教師在進行教學(xué)時，也不注重學(xué)生體育意識的培養(yǎng)導(dǎo)致很多學(xué)生疏于鍛煉，身體素質(zhì)無法有效提高。

二、開展趣味化的小學(xué)體育教學(xué)活動研究

教師作為課堂的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，對教學(xué)內(nèi)容進行豐富和創(chuàng)新，充分利用課本。比如在進行“跑”這個體育運動學(xué)習(xí)的時候，教師在進行基本講解后，可以建立學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生互相進行動作的練習(xí)和指導(dǎo)，并且設(shè)計一些以“跑”為基礎(chǔ)動作的小游戲，比如短距離接力賽，或者扔沙包，跳山羊等，同時鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過進行課外游戲拓展，豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時可以增加學(xué)生和教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動機會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的愛好設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，平時和學(xué)生多多交流。

教師在進行體育知識講解時，可以采用多樣的教學(xué)方法，加深學(xué)生的印象，而不是只是一味地講，而學(xué)生一味地聽，由于小學(xué)生的很容易走神，好奇心比較強，因此教師可以巧妙地設(shè)計問題，將學(xué)生引入課堂中，在設(shè)計問題時，教師應(yīng)該遵循由易到難的原則，在學(xué)生的可接受范圍內(nèi)。并且利用多媒體技術(shù)，通過視頻播放，讓學(xué)生更直觀地感受體育運動的過程，并且在課堂上可以放一些動感的音樂，配合學(xué)生的練習(xí)節(jié)奏，更好地調(diào)動課堂氛圍。比如在進行“投擲”這一動作學(xué)習(xí)時，教師可以播放動作分解過程，并且讓學(xué)生進行演示，讓學(xué)生參與其中，可以提高學(xué)生的課堂教學(xué)效果。

體育課堂趣味教學(xué)，是以學(xué)生的教學(xué)成果為評價標準的，教師應(yīng)該采用多樣的評價標準，培養(yǎng)其熱愛體育和擁有優(yōu)秀的體育精神才是體育課的真正內(nèi)涵。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取適當?shù)募畲胧热绠攲W(xué)生輸?shù)粜∮螒蚧蛘呶茨馨磿r完成任務(wù)時，可以讓學(xué)生自己決定一些小懲罰，并且教師也應(yīng)該學(xué)會鼓勵和獎勵，不應(yīng)該一味地進行打擊教育。如此不僅可以拉近教師和學(xué)生的距離，有利于教學(xué)工作的后續(xù)進行，而且可以增加師生間的互動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)興趣。

（三）結(jié)束語

教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，鼓勵學(xué)生進行鍛煉和樹立“終身體育”、“陽光體育”的觀念。體育教師應(yīng)該努力提高自己的文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，結(jié)合小學(xué)生的個性特點和興趣愛好，了解實際情況，完善教學(xué)設(shè)計，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，通過多樣教學(xué)或者多媒體教學(xué)將體育基礎(chǔ)理論知識和動作進行更形象、生動地體現(xiàn)。并且根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進度，提高課堂效率。體育課堂的趣味性教學(xué)不是一蹴而就的，需要教師不斷改善教學(xué)方法，實現(xiàn)其教學(xué)目標。

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