小學音樂教學中實施美育教育的策略

董霞輝

摘要：音樂是人類文明的結晶，也是藝術瑰寶，對于當代學生來說，音樂的學習非常必要，不僅能激發學生的藝術素養，也能鍛煉他們的音樂審美能力，有助于學生的穩定發展。現階段，音樂課程已經成為了小學階段的重要課程，在小學音樂教學中，老師要樹立正確導向，積極的開展和落實美育教育，利用音樂元素的藝術特點，對學生進行精神熏陶，達到深化教學的最終目標，真正的發揮出音樂課程的重要作用。本文對此進行分析研究，并且提出了幾點淺見。

關鍵詞：小學音樂教學;主要問題;美育教育;實施策略

引言

美育教育在小學音樂教學中的有效應用和實施，是教育部門對教學工作提出的基本要求，實踐證明，美育工作的開展，對于學生來說具有非常重要的現實意義，有助于推動學生的健康發展，凈化心靈，提高學生藝術審美。關于美育教育的應用，老師在小學音樂教學中要樹立正確的教育導向，對美育過程進行科學規劃，讓學生感受到音樂的魅力，主動的接受音樂元素的熏陶，結合新課程改革重要思想，全面促進美育教育效果的提升。下文對此進行簡要的闡述。

1 小學音樂教學中存在的主要問題

1.1缺乏實踐練習

小學音樂課的主要教學目標，是為了培養學生的個人能力，這也是音樂核心素養的重要組成部分，歌唱能力的形成，需要長期的實踐聯系，而且老師也要做出正確的指導，只有在這個基礎上，才能達到預期的小學音樂課教學目標。但是在實際的小學音樂課教學過程中，許多老師都存在教學錯位的問題，在教學內容的選擇上，只要以理論知識為主，不斷為學生灌輸各種樂理知識，缺乏實踐聯系，由于沒有得到及時的鍛煉，導致學生能力無法得到提升，而且在課堂教學環節，老師對學生的要求過高，學生的課堂主體性沒有得到充分的發揮，從而導致學生的學習主動性下降。為此，在現階段的小學音樂教學中，老師要采取多樣性的教學方式，不斷的加強實踐練習，改變之前的理論性教育模式，促進學生優秀音樂品質的形成。

1.2缺乏美育教育

美育教育屬于小學音樂教學中的重要內容，從教學本質上來看，小學音樂教學的根本目的，就是為了激發學生的藝術靈感，感受到音樂元素的魅力，從而對音樂產生興趣，逐漸的形成優秀的藝術素養。在現階段的小學音樂教學過程中，許多都存在形式化的教學問題，課堂教學工作完全脫離實際，與學生的成長需求存在很大的差異，缺乏美育教育，沒有充分的發揮出音樂課堂的美育功能，從而削弱了音樂的重要作用，不僅浪費了大量的課堂時間，也會導致學生對音樂失去興趣，無法走上音樂道路，不利于學生的個人成長和發展。在當前的教育背景下，美育工作必須要得到有效落實，老師要做出科學的教育規劃，保證美育工作的有效性，實現高質量音樂課堂的構建。

2 小學音樂教學中美育教育的實施策略

2.1創設音樂情境

在當前的教育教學工作中，情境教學法的應用頻率較高，而且實踐效果顯著，從教學原理上來看，該模式主要是利用特定的情境，吸引學生的注意力，達到深化教學的目的，情境教學法在小學音樂的美育教育中非常適用，能有效的提高美育教育效果，給學生帶來更加深刻的學習感受，在情境中對音樂產生更深的感悟，融入自己的思想感情，從而發現音樂的魅力所在，主動的參與到音樂知識的學習和研究中，從而真正的發揮出美育教育的關鍵性作用。比如在具體的小學音樂教學中，老師可以利用信息化設備，創設相應的音樂情境，這種情境創設方式比較直接，可以給學生帶來直觀的視覺和聽覺體驗，而且有助于激發學生的音樂學習興趣，在這個過程中，老師要加強教學引導，根據美育教育要求，讓學生對音樂作品進行感悟，體會作品中傳達的思想和營造的意境，通過這種方式，讓學生在音樂學習中充分的感受到其中的美感，并且促進學生的主動參與，實現高質量小學音樂課堂的構建。

2.2讓學生通過視唱來感受音樂的旋律之美

在小學音樂教學的過程中，要增強學生的視聽基礎，這樣才能讓學生在演唱中或者聆聽中感受到音樂的美感，理解音樂中所蘊含的意義。視唱能力其實就是讓學生能夠把樂譜轉化為旋律，并能夠發聲唱出的能力，這種能力能夠讓學生在學習中更好地融入到音樂的意境之中。音樂審美能力的提高，一定要將視聽教學設為教學的核心內容，通過對學生樂理知識的教學，使學生的視唱感得到有效提高。音準訓練是提高音樂視唱能力的有效手段。對很多小學生來說，他們對音樂的理解也只是停在簡單的演唱和聽中，對音樂的美感理解就不是很高了，所以，要通過對學生的音準訓練，讓學生能夠感受到音樂的美感，并能夠創造出音樂的美。比如，在進行音階的練習中，教師要有意培訓學生對音準的把握。在練習中可以通過換氣的方法，讓學生在唱歌之前進行簡單的練聲，讓學生使用正確的口型和換氣方法進行音階的練習。學生在學習樂譜的時候，可以讓學生先感受一下音樂的美，通過感受和理解讓學生對音樂有一個初步的理解。對學生進行《兩只老虎》的教學中，可以讓學生多聽幾遍，讓學生初步建立起對音樂的美感，然后讓學生學習歌譜并記住音名，再融入到伴奏里去演唱，慢慢地提高學生的視唱能力。

3 結束語

綜上所述，美育教育是小學音樂教學中的重要內容，在具體的學科教學中，關于美育教育的實施，老師要注重教學創新，可以創設教學情境，重點鍛煉學生的優秀個人能力，以高質量的小學音樂美育教學，促進學生音樂核心素養的形成，為學生的發展提供持續動力。

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