淺談小學音樂教學中的創新教育

王小華

摘要：創新型人才是21世紀社會發展需要的人才，創新也是教學上一直提倡主題之一，隨著現代教育的改革，學校和社會對學生的德、智、體、美、勞全面發展越來越重視。小學音樂教學關系著學生以后音樂方面的審美觀，小學階段也是學生創新意識形成的關鍵階段，因此，小學音樂教師應該努力提升創新水平，培養學生的創新意識，為學生以后創新能力的提高打下良好的基礎。

關鍵詞：小學;音樂教學;創新教育

一、當前我國小學音樂教學的概況

在家長的固有思想中，孩子在小學階段的主要學習任務和學科是語文、數學、英語三門學科，其他比如美術和音樂是屬于孩子課外娛樂的學科，對孩子的要求不高。這就導致許多小學音樂教師在教學過程中對學生的培養不夠重視，在課堂上也只是簡單的教學生唱歌，教學方法沒有創新意識，不能對學生創新意識的培養起到很好的促進作用。和語文數學等學科相比，音樂學科的重視力度不夠，導致學生自身也不會很好的重視音樂學科，學生對音樂學科的興趣大大減小了。因此，小學音樂學科的教學必須從家長和教師的觀念轉變開始，教師也應該創新教學意識，而不是簡單地教授學生音樂，在課堂上應該多與學生進行溝通，發散學生的思維，培養學生的創新意識。

二、實現小學音樂教學中創新教學的方法

（一）在教學過程中堅持以學生為中心

學生才是教學的根本，在小學音樂教師的潛意識中，音樂課堂只需要教會學生唱歌，教師根本就不會考慮學生的興趣愛好，學生都是被動的學習，教師的教學方法比較單一，這樣的課堂教學質量就得不到保證。因此，教師應該以學生為教學主體，平時多與學生交流和溝通，了解學生的興趣愛好，根據學生的興趣愛好進行教學，結合學生的興趣愛好設計教學方案，提高課堂教學質量。例如在教小學一年級上冊《小精靈》這節課時，教會學生唱這一首歌簡單，但是只是教會學生唱歌根本沒有調動學生學習音樂的積極性，教師應該根據小學生愛看動畫片的興趣，在課堂上播放“小精靈”的動畫片，讓學生在觀看動畫片的同時學習這首歌，這樣就可以很好地調動學生的學習積極性，也可以活躍課堂氣氛。

（二）教學方法的創新

在教學的時候，只是一味地根據學生的興趣愛好教學是遠遠不夠的，教師的教學方法也需要不斷創新，學生的身心隨著社會的不斷發展而不斷變化，小學音樂教師應該結合學生的實際創新教學方法，在教學的同時培養學生創新意識。小學音樂教學就是傳授學生音樂進和音樂知識，這是這門學科的主要教學任務，但是教師不能在課堂上一直強調這方面的教學，這樣做有可能達到適得其反的效果，學生處于叛逆時期，很抵觸這種教學方法，影響學生的學習效率。因此，教師一定要創新教學方法，轉變教學觀念，使得更多的學生參與的教學中來，愛玩是小孩子的天性，小孩子也是天生好動，如果教師要求小學生一節課45分鐘老老實實地坐著聽課，學生會感到好無聊，注意力不能夠集中，聽課效率不高，教師可以結合小孩子愛玩的天性進行音樂教學，活躍課堂教學氣氛，使得學生都參與進來，充分突出學生的主導地位，激發學生的音樂學習興趣。小學音樂教師可以采取游戲教學的方法來教學，提高學生的上課參與度。例如在《好朋友》這一課時的教學過程中，教師可以組織學生來邊表演邊演唱這首歌，然后在評比出較優秀的表演者進行表揚，增強學生的信心。

（三）創新教學過程中需要善于利用情景教學的方法

小學音樂課程教學是培養學生審美觀念的重要課程，小學生通過音樂的學習不僅能夠學習音樂還能夠提高審美意識。設立特定的教學情景能夠很好地提高學生的學習興趣，也能夠加深學生的學習印象，為以后的學習打下堅實的基礎。教師在教學過程中可以將教室布置成教學內容中相關的情景，使學生有身臨其境的感覺，讓學生緊跟教師的講課步伐，提升聽課效率。例如在學校《春天在哪里》的時候，教師可以事先將教師打扮成春天野外的場景，讓學生自己去感覺春天，加深學校的印象。

三、結語

小學時學生最開始接觸的學習生涯，在小學階段，學生會表現出各個方面的天賦，教師在這一過程中扮演的角色非常重要，許多學生的各種天賦在這一階段會被扼殺，教師應該留意和重視這些天賦，創新教學方法，培養學生的創新意識，創新教育不僅關系著學生的身心健康，也關系著學生今后的全面發展。

參考文獻：

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