課程思政在“機器人學”課程中的應用探索

林旭梅　朱文杰　唐旭　朱廣輝

[摘 要] 課程思政改革是目前高等教育改革的重要內容，“機器人學”作為機器人專業的核心課程，探索課程思政教育在“機器人學”課程中的應用，對于構建新工科背景下機器人領域相關專業全過程育人的教學模式具有重要意義。以“機器人學”課程思政教學改革為中心，從育人的角度討論課程價值，通過整理課程知識點，深入挖掘課程中的思政元素，使思想政治教育與專業課程教育融為一體，實現知識傳播與價值引領的統一，使全員育人、全程育人、全方位育人教學模式得以有效運行。

[關鍵詞] 機器人學;課程思政;教學探索;新工科

[基金項目] 2019—2022年山東省教育廳教學改革項目“新工科背景下研究生機器人技術開發課程的改革與研究”（2019096）;2020—2021年產學合作協同育人項目“新工科背景下研究生機器人技術的改革與研究”（202002018006）;2020—2022年山東省教育廳項目“地方高校面向新工科專業的創新人才培養體系研究與實踐”（Z202011）

[作者簡介] 林旭梅（1970—），女，安徽桐城人，博士，青島理工大學信息與控制工程學院教授，碩士生導師，主要從事機器人控制、自動化專業相關領域的研究;朱文杰（1980—），男，山東淄博人，博士，青島理工大學信息與控制工程學院副教授，碩士生導師，主要從事電機學研究;唐 旭（1988—），男，山東沂源人，博士，青島理工大學信息與控制工程學院講師，主要從事電機學研究。

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）11-0109-04 [收稿日期] 2021-08-09

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。……