淺談繪本與小學英語不同課型的有效融合

趙貞霞

摘要：系統化、科學化與合理化的小學英語教材是實現小學英語教學目標的重要載體，但教學目標的達成還需要更多的課程資源。英語繪本能豐富英語教學資源，為學生創設真實的生活情境和豐富的英語語言知識，能培養學生的綜合語言能力。本文結合小學英語不同課型，探索如何將繪本與PEP小學英語教材進行有效融合，從而擴充教學內容，提高學生的英語閱讀興趣，培養學生綜合語言運用能力，提高課堂教學效果。

關鍵詞：繪本 ?小學英語 ?不同課型 ?有效融合

筆者所在地區當前使用的小學英語教材為人教版小學英語教材（三年級起點），三至六年級共8冊書，話題涉及人與自然、人與社會和人與自我。每個單元的課型主要為詞匯課、對話課、讀寫課和語音課等。但人教版小學英語教材的教學內容比較單薄，多側重功能語言知識的學習，教學內容不夠生動，語言不夠真實，缺乏生活情趣和生活語境，缺少認知挑戰，信息量小。鑒于知識性、指導性等因素，教材還是學生學習英語的基本資源，但只依賴一本教材是遠遠不夠的。英語繪本具有精美的插圖、豐富的故事內容和較強的情感陶冶功能，是小學生學習英語的重要資源。教師應根據新課程改革發展的需要，從小學生的基本經驗出發，以主教材為核心，結合教學需求，根據不同的單元主題、教學目標與教學任務，把合適的繪本有效地融入英語教學中，重新整合教學內容。……