運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行傳統(tǒng)音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇婧 汪嗣偉

摘要：奧爾夫音樂教學(xué)法是國際三大教學(xué)法之一，在“原本性音樂”的理念指導(dǎo)下，探究音樂本源，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。本文就運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法對人音版三年級下冊《小放牛》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)為例，淺談如何運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)中國傳統(tǒng)音樂欣賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法 ?小學(xué) ?中國傳統(tǒng)音樂欣賞課 ?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、奧爾夫音樂教學(xué)法理念：原本性音樂

1980年廖乃雄教授將奧爾夫教學(xué)法的理念與方法引入我國。從文化比較的角度來看，該教學(xué)法與我國傳統(tǒng)“樂教”是相通的，因此在我國得到廣泛傳播。它是將諸多的音樂元素綜合起來，實(shí)施音樂教育的方式。所謂“原本性”就是基本元素的、原始素材的意思，也就是音樂的本質(zhì)。

二、小學(xué)階段音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)理念

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出了感受與欣賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂感知力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的重要途徑。為了避免單一的重復(fù)聽，欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循音樂是聽覺藝術(shù)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式如演唱、律動(dòng)等與聆聽相結(jié)合，進(jìn)入音樂中，感受和體驗(yàn)音樂要素在表現(xiàn)音樂中的作用，進(jìn)而整體把握音樂內(nèi)涵，而后將聆聽感受用自己的方式表現(xiàn)出來。

三、“原本性音樂”理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的策略

（一）在教材分析中追溯音樂本源，理清教學(xué)思路

鉆研教材是教學(xué)設(shè)計(jì)的重中之重，如果不了解作品，那么教學(xué)設(shè)計(jì)則無從下手。其中包括創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、相關(guān)文化等，特別是對作品本源的追溯是重點(diǎn)。……