紅色文化對民族地區高校大學生創新創業核心素養培育探究

史兵方 韋幼玲

摘要：立德樹人是教育的根本任務。紅色文化是中國共產黨和中華民族重要的精神財富，具有豐富的內涵和鮮明的時代特征，是開展思想政治教育的天然載體及平臺。將紅色文化融入大學生創新創業素質教育，對塑造大學生創新創業精神、培育大學生創新創業能力等具有啟迪和勵志功能。本文探究了紅色文化融入民族地區高校大學生創新創業核心素養培育的實現途徑。

關鍵詞：紅色文化;創新創業教育;大學生;核心素養

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：

一、引言

紅色文化是中國共產黨人帶領人民群眾在革命戰爭年代共同創造的，是具有中國特色的先進文化，蘊含厚重的歷史文化內涵和豐富的革命精神實質， 對培育大學生堅定理想信念、創新創業素養具有引領和導向作用，啟迪當代大學生務實創新創業，實現人生價值。創新創業教育是培養大學生創新創業精神和創新創業能力的教育教學活動，也是高校培養應用型人才、實現服務社會的重要環節。教育部在《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》中明確要求，“各地各高校要把思想教育作為促進就業創業的先導性工作”。充分發揮思想政治教育的育人功能，全面提升大學生創新創業核心素養。

紅色文化為高校開展創新創業教育提供了豐富的教育資源。將紅色文化融入大學生創新創業教育實踐中，堅持把立德樹人工作貫穿到包括創新創業核心能力教育的教育教學全過程，兼顧德技并修、育訓結合，對堅定大學生理想信念、價值觀、人生觀等具有引領作用。民族地區高校大學生創新創業普遍存在組織能力不足、創業精神不夠、服務意識不強等。 因此，將紅色文化融入民族地區高校大學生創新創業教育尤為意義重大。

二、紅色文化對大學生創新創業核心素質培養的意義

1. 塑造大學生創新創業精神

紅色文化是馬列主義基本原理同當時中國革命具體實際結合而創造出的一種革命精神，堅定執著追理想是靈魂，為大學生創業精神培養提供了良好的精神食糧。 在中國特色社會主義新時代，要實現中華民族偉大復興，必須有堅定執著追理想的信念。將紅色文化融入到民族地區高校大學生創新創業素質教育中，讓堅定理想信念真正引領大學生的言行，把堅定理想信念轉化為大學生創新創業過程中的精神定力，克服其在創新創業過程產生的疑問和悲觀情緒，堅信我能行，我可以通過自己的不懈努力實現創業夢想;堅信星火燎原，我可以通過自己的成功創業感召創業大軍。

2. 提高大學生創新創業意志

紅色文化是馬列主義中國化，中國共產黨在革命實踐中勇于探索正確道路而創造出的一種革命精神，實事求是闖新路是核心，為大學生創業意識培養提供了良好的動力源泉。 在中國特色社會主義新時代，要圓夢中華民族偉大復興，就必須實事求是闖新路，提出符合自身發展需求的解決方案。將紅色文化融入到民族地區高校大學生創新創業素質教育中，讓實事求是闖新路真正主導大學生的行動，把實事求是闖新路轉化為大學生創新創業過程中的動力，要求大學生要結合自身條件，審視行業發展實際，尋求創新創業機會，敢于作為，勇于實踐，創造出適合自己的創業新路徑。

紅色文化是中華民族優秀文化的重要組成部分，艱苦奮斗攻難關是本質，為大學生創業意識培養提供了良好的發展力量。在中國特色社會主義新時代，要實現中華民族高質量發展，必須有艱苦奮斗攻難關的精神。習近平總書記在2018年新年賀詞中提出：“幸福都是奮斗出來的。”將紅色文化融入到民族地區高校大學生創新創業素質教育中，讓艱苦奮斗攻難關真正強化大學生的行為，把艱苦奮斗攻難關轉化為大學生創新創業過程中的發展力，要求大學生在創新創業過程中不忘初心牢記使命，培育大學生具有勇于面對“雪山”、“草地”及敢于擔當的精神，艱苦創業，砥礪前行，實現成功創業。

3. 提供大學生創新創業智慧

紅色文化是先進的中華民族文化，凝聚了中華兒女的智慧和力量，依靠群眾求勝利是基石，為大學生創業意識培養提供了優秀的智慧源泉。在中國特色社會主義新時代，要實現中國夢，人民群眾是力量源泉，堅定從人民群眾中汲取智慧。習近平同志指出：“堅持群眾路線，就要堅持人民是決定我們前途命運的根本力量?！?人民群眾實踐是推動改革發展的智慧和力量之源，群眾的實踐最豐富最生動，辦法就在群眾中。 將紅色文化融入到民族地區高校大學生創新創業素質教育中，倡導大學生依靠群眾、從群眾中汲取智慧，把依靠群眾求勝利作為大學生獲取創新創業成功的智慧源泉，要求大學生在創新創業過程中依靠廣大人民群眾智慧和力量，從群眾中獲取辦法，繼承和弘揚他人的智慧，以科學的態度大膽創新，讓創新創業之路走得更穩更順。

三、紅色文化對民族地區高校大學生創新創業核心素養培育的實現路徑

中國共產黨在創建左右江革命根據地過程中形成了一系列革命精神，是黨的寶貴精神財富。百色學院地處革命老區，始終堅持以百色起義精神育人，積極探索百色起義精神融入大學生創新創業教育的路徑。

1. 融入民族地區高校創新創業課程體系

學校依托右江地區豐富的紅色文化資源，明確了“建設具有百色精神的高水平應用型大學”的辦學定位，并將“培養具有百色精神特質的應用型人才”列為人才培養目標，探索和實踐百色精神辦學育人模式。2018年學校出臺《百色學院百色精神鑄紅魂“三全育人”體系建設管理辦法》，為實現以百色精神辦學育人模式常態化提供了保障。

為提高大學生創新創業核心素質，學校將紅色文化逐漸滲透到創新創業教育中，積極構建“專業+創業+紅色”的課程體系。首先在創新創業教育課程大綱中明確了紅色文化的教學。組織教師深入挖掘本地紅色文化資源、學習百色精神的本真要義，從紅色文化精神中提取出符合創新創業核心素質教育教學要求的內容，精準制導紅色文化涵養大學生創新創業核心素質培養的價值引領。引導鼓勵教師科研反哺教學，創新了民族地區高校大學生創新創業核心素質教育教學內容。其次開展紅色文化教育選修課，開設“紅色經典”教育系列微型選修課（如百色起義精神光照千秋、左右江革命根據地紅色歌謠系列校本課程及紅色經典名著賞析等），讓大學生全面了解右江革命根據地紅色文化的歷史淵源及內涵，理解認同百色精神的要義和價值。以典型的紅色文化案例培育大學生創新創業核心素養，強化了紅色文化的示范教育功能，使大學生的創新創業精神、意志和品質顯著提高。

2. 融入民族地區高校創新創業教學實踐

教學實踐是實施創新創業核心素質素養培育的重要教學活動，通過教學實踐活動，可提高大學生的創新創業核心素養。首先，依托學校的紅色文化實踐基地，開展實踐教學活動。組織大學生參觀體驗紅色遺址、“重走紅軍路”等，讓其重溫革命先輩們的艱苦、曲折戰斗歷程，接受紅色文化的熏陶和洗禮，弘揚傳承紅色文化蘊意的優良革命傳統，利用紅色精神幫助大學生塑造創新創業精神、意志和品質，使大學生在紅色文化實踐教學活動中進步提高創新創業素養能力，提升創新創業人才的培養質量。 其次，學校積極開展“‘互聯網+’創新創業大賽” 、“挑戰杯”等賽事，尤其是“互聯網 +”創新創業大賽中“青年紅色筑夢之旅”賽道，組織引導大學生走進革命老區，學習革命精神、傳承紅色基因，重溫革命前輩偉大而艱辛的創業史，走好新時代大學生的新長征路。以賽促育，助推大學生創新創業核心素養的養成。最后，推進紅色科研育人。一是學校設立大學生暑期紅色文化研究專項課題，資助大學生開展大學生社會實踐;二是鼓勵參與老師主持的紅色文化課題研究，使大學生參與項目研究過程中接受紅色文化滋養;三是學校教務處、科研處出臺了大學生學分認定管理辦法和科研成果獎勵，保障了紅色科研育人的實施。

3. 融入民族地區高校校園文化建設體系

積極打造“創新創業+紅色”的校園文化，充分發揮文化育人功能，提升紅色文化滋養大學生創新創業核心素養的成效。首先，充分挖掘紅色文化資源涵養大學生創新創業核心素養的內容/案例，在學校文化長廊中宣傳，讓蘊含基于理想信念、勇于創新、艱苦奮斗的創新創業的紅色文化案例隨時可學，多維度拓展紅色文化滋育大學生創新創業核心素養的時間和空間。其次，打造全校性節、會、展、賽等紅色文化品牌。如學校實施“六個一工程”，即建立一個百色起義信息平臺、打造一臺常演常新的紅色經典文藝演出、開設一批紅色經典教育微型課程、開設一個紅城大講臺、舉辦一系列紅城學術沙龍、形成一批紅色研究成果。通過系列主題體驗活動頌揚開拓創新、艱苦奮斗的革命傳統，使大學生在校園紅色文化中構建創新創業核心素養，以飽滿的精神狀態投入到創新創業實訓活動中。最后，依托網絡思政平臺，將把紅色文化與創新創業協調融入校園網絡文化。在學校易班工作站開辟紅色旅游講解員、我要創業等欄目，大學生就相關話題在易班工作站微社區交流互動，并以學生自制的禮品予以獎勵，推動了紅色文化與創新創業的深度融合，紅色文化滋養創新創業核心素養得到了升華。

四、結語

紅色文化是中國共產黨在長期革命建設中積累的寶貴財富，具有明顯的時代特征和深厚的內涵。多維度審視和挖掘紅色文化的育人和市場價值，并將之融入民族地區高校大學生創新創業教育，是貫徹落實《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》和“三全育人”的有效路徑，可賦予大學生創新創業新的視角和活力、助益大學生創新創業核心素養的養成。

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基金項目：廣西高等教育本科教學改革工程項“紅色文化融入后發展高校創新產業教育研究與實踐”（立項編號：2019JGA298）階段性成果;廣西高等學校思想政治教育杰出人才支持計劃項目（桂教工委宣[2019]7號）。

作者簡介：史兵方，博士，教授，百色學院化學與環境工程學院院長，研究方向：大學生教育管理;韋幼玲，碩士，副教授，百色學院馬克思主義學院黨委書記，研究方向：思想政治教育。