校園足球發展對小學體育的影響

程崢

摘要：雖然我國對于小學體育教育的重視程度日漸提高，但我國小學足球體育教育事業的發展依舊處于起步階段，尚未真正走向成熟。通過對小學校園足球的影響，創新足球發展策略，以期為祖國培養優秀的后備人才，為中國足球走出亞洲、邁向世界出謀劃策。

關鍵詞：小學體育;校園足球;發展影響

引言

足球是一項全民運動，并且非常受歡迎。世界杯是世界上影響力最大的單項體育賽事之一，觀看人數遠高于其他體育項目，可見足球有著獨特的魅力與影響力。在目前的小學體育中，學生接觸足球項目較少，這十分不利于校園足球的發展。

一、校園足球發展對小學體育教學的影響

（一）有利于培養學生的足球興趣，調動學生體育學習積極性

興趣是學生學習的動力，培養學生的足球興趣是培養優秀足球人才的關鍵途徑。校園足球項目在小學階段的開展，不僅豐富了小學體育課程的內容，還在潛移默化中影響著學生，加深了學生對足球的認識和了解。目前，小學高年級學生的學習壓力相對較大。鼓勵學生在課余時間參加足球運動，不僅可以緩解學生的學習壓力，還能夠激發學生對運動的興趣，使其在放松的同時提升身體素質，形成良好的品質。所以校園足球在小學體育中的深入發展，是培養小學生足球興趣、激發學生體育熱情的重要渠道，對提升學生的體育學科核心素養具有積極影響。

（二）能夠促進體育教師專業化發展

在校園足球教學過程中，體育教師扮演著多重角色，如果沒有體育教師的配合，校園足球的發展之路勢必會更加艱難。在足球教學中，體育教師扮演著教師的角色;在課后體育活動中，體育教師扮演著足球教練的角色;在學校組織的體育比賽或運動會中，體育教師則扮演著賽事工作人員或裁判的角色。在這些身份的扮演中，體育教師需要具備很強的專業能力。所以，在數量與質量的雙重標準下，學校在體育教師的招聘方面也會嚴格把關，并定期組織體育教師參加學習，不斷提高體育教師的專業水平，從而實現對體育教師的高素養、高水平的要求。在嚴格的要求下，每位體育教師都會盡職盡責，嚴格要求自己，由此進一步促進自身專業化發展。

二、校園足球在小學體育教學中的有效發展策略

（一）培養戰術意識，提高教學效果

足球是一項競技性和團隊性的運動，主要通過科學靈活的攻防戰術和隊員間的默契配合來實現有效得分。因此，在小學足球教學中，攻防教學也是非常重要的一部分。體育教師應在培養學生體質、速度和技能的基礎上，進一步加強攻防教學，培養學生的戰術意識和團隊合作能力，通過足球場上伙伴間的默契配合，實現靈活的攻防轉換，從而達到最終得分的目的。同時，團隊性的足球活動內容能夠有效提高學生的參與度，讓學生在此基礎上養成良好的足球學習與鍛煉興趣。在足球運動中，球員必須掌握所有球員和對手的動態，才能實現有效的攻防和默契配合。因此，教師在攻防教學中應積極調動學生的感官，使學生的精神高度集中在足球場上，提高學生的現場反應能力和戰術分析能力，使他們能夠根據現場動態靈活地進行攻防。這就要求學生在教學中通過不斷的實踐積累經驗，鍛煉戰術思維，達到靈活應對各種情況的目的。教師可以組織班級足球比賽，讓學生合理分組比賽，從而提高學生的實踐經驗，培養他們的戰術意識，增強他們的團隊合作能力。

（二）適時進行反思和指導

比賽總有輸贏，比賽后的反思和指導是教師對學生進行提點的關鍵一步。教師在比賽后的教學活動直接關系到學生對足球運動和賽事，甚至整個競技體育的宏觀看法。首先教師應當在有條件的情況下進行學生比賽的技術錄像。其次，教師賽后可以和學生一起觀看比賽錄像，發現比賽中團隊與個人的優勢和不足，對整個團隊的表現進行客觀全面的點評，教師的反思和點評需要讓學生意識到比賽中出現的關鍵問題，結合有視覺記錄的技術錄像真正看到比賽中自己的具體表現。比如，學生在一場實戰比賽中遭遇失敗，教師可以從輸贏的因素入手，但不能過多強調輸贏的價值性，因為在日常的教學實戰中，積累經驗和認識自身競技技能和素質是學生在學習過程中最有價值的目標。教師若有更加長遠的足球團隊培育打算，就必須關注學生在賽后對比賽過程的吸納，教師可以有選擇性地讓學生談一談自己對比賽過程的認知，輸掉一場比賽最主要的原因在何處，自己和隊友的發揮有什么可取之處和不足之處，對手有什么值得借鑒的地方，學生自身如何認識自己的身體素質和賽場發揮。小學生的語言表達能力較為直觀，貼合比賽實際，教師需要對學生的發言進行總結和歸納，對學生關于足球運動的思考進行點評。在反思結束后，教師和學生可以一同對比賽中可以做出改善的要點進行回饋練習，比如體能訓練和反應性綜合訓練。

（三）強化校園足球文化建設

在創建特色化足球教學的過程中，文化建設尤為重要。為了有效地推進小學階段的特色足球教育，校方在組織開展教育工作的過程中，應該為學生營造良好的足球運動氛圍。首先，校方可以利用線上教學平臺，如廣播和電子屏幕等，實時播報國內外知名足球賽況，或為本校學生提供校園內部的足球競賽信息，滾動播放足球比賽的錄像。教師可以在班級外部的走廊、班級內部的板報墻上設置校園足球小明星的排行榜，通過記錄足球競賽表彰的光榮影像，不斷強化學生的體育榮譽感。為了不斷提升自身的足球教育水平、拓寬學生的足球訓練視野，校方應該充分調動現有教學資源，積極走出校門，帶領學生參與更高水平的足球競賽。學校可以與政府部門形成合作機制，組織省級或市級足球競賽。除此之外，還可以與省內外的特色足球項目進行對接，組織開展足球交流賽。校方定期組織校園足球文化節，由校園內部的足球教練和各個年級最后的表現突出者擔任裁判。這一過程不僅有利于學生理解足球運動的規則，還可以強化學生的體育精神。校園足球文化節也可以邀請學生家長臨場觀摩，使家長能夠體會到濃郁的足球文化氛圍，重視對學生的足球教育，提升校園足球的影響力。

結束語

小學生是國家體育事業發展的后備主力軍，而校園足球在小學體育教學中的開展，不僅能豐富學生的校園生活，培養學生健康的體魄，也能培養學生良好的意志品質，使學生樹立正確的體育意識，所以，校園足球的發展對小學體育教學而言具有積極而深遠的意義。

參考文獻：

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