核心素養視角下高中數學高效課堂的構建

武東海

摘要：在當今社會飛速發展，我國科學技術也越來越發達，人們的生活水平也得到了顯著的提高。人們漸漸對教育事業更加重視，認識到教育事業對國家未來的發展起著顯著作用。而高中是學生們最重要的時期，面臨著高考這一人生大考，高考的成績甚至會直接影響學生未來生涯的起跑線。就目前而言，很多學生的數學成績相較其他學科很不理想，因為數學本身是理科性學科，很容易遇到難題，而學生們在解題的時候就顯得極為困難，逐漸喪失信心，喪失興趣，從而導致高中數學課堂教學效率低下，教學質量下降。因此教師們要改革創新，構建高中數學的高效課堂。

關鍵詞：核心素養;高中數學;高效課堂

引言：

社會在不斷地進步，越來越多的知識技能需要學生們學習，但是如何選擇正確的方向，學習怎樣才能符合自身的發展。歸根到底無論是選擇怎樣的學習方式都應該以興趣為前提，因為興趣才是學生學習的動力。而在高中數學教學課堂中就需要教師培養學生們對數學的興趣愛好，只有加強核心素養的高中數學課堂才能變得更加高效。

一、核心素養下構建高中數學高效課堂的意義

在社會發展下，新課改不斷實施，傳統教學模式也在更換，教育事業進行全面改革。對于高中數學來說，教師們由于受到應試教育的影響以及高考對學生們的影響，越發注重提高學生們的數學成績，使得學生們長期處于這樣的學習環境中，思維邏輯和綜合能力受到了限制。但是在如今核心素養的要求，教師開始更加注重培養學生們的能力和品質，注重學生們思維邏輯的發展。因此，在核心素養的視角下，構建高效高中數學課堂是極其重要的，有利于促進高中數學教學改革，加快高中數學教學改革的腳步。

二、核心素養視角下構建高中數學高效課堂的途徑

1.改變高中數學傳統的教學模式

在新時代教育改革的背景下，教育方法有了新模式，傳統的教學模式已經不再適應當代學生學習發展，所以我們要及時改革創新傳統的高中數學教學觀念，取其精華，去其糟粕，從而使學生們在新的教學模式下更加高效地學習。首先，教師們要在課堂上以學生作為教學的中心，確立學生在課堂上的主體地位，并且要給學生留出時間消化知識。一味地灌輸只會讓學生們遇到無法理解的知識不能及時解決，日積月累，這些知識就會擠成疙瘩無法消化。因此，教師應該給學生留出多余的時間，及時幫學生解決問題。其次，教師在教學過程中不應該單純地只進行理論教學，學生是高中生，思想已經相對成熟，教師更應該進行深層次的教學，將核心素養的理論知識滲透在數學課堂上，使學生們在學習理論知識的同時，還能提高核心素養。最后，教師還要注重培養學生們的綜合能力，理論知識是單一的，是死的，但是學生們要學會靈活應用，提高自身的思維邏輯能力和創新能力，使知識靈活應用于生活中去。

例如，教師可以將一節課45分鐘合理分配時間，設置25分鐘為教師的講課時間，10分鐘的時間留給學生自主學習消化知識，學生們可以在這10分鐘向老師提問本節課自己在哪些地方不明白。而最后的10分鐘，教師應該進行總結歸納，將學生們不會的知識進行總結并進行統一講解，從而進一步提高學生們對知識的掌握程度，構建出高效的數學課堂。

2.應用創新教學的模式

受傳統的教學模式和應試教育的影響下，很多教師在高中數學課堂上教學方式單一，通常都會運用口述和板書的教學方式進行教學，由于數學本身就是屬于較為枯燥的學科，學生們長時間的學習就會的乏味無趣，從而就會喪失學習動力。在新課改的背景下，越來越多的創新型教學模式被應用到教學課堂，教師們應該借鑒推廣使用，從而提高學生們的學習積極性，為構建高效課堂奠定基礎。比如將數學課堂與日常生活相結合。知識源于生活，并應用于生活，因此，數學知識與生活有著密不可分的聯系，教師們要善于借用日常生活中的例子，使學生們理解起來更加通俗易懂。只有將知識學到了腦袋里，這樣就會增強了學習的自信心，從而提高學生們的學習積極性。

3.分組學習，分組對抗

眾所周知，高中數學的知識復雜多變，而學生們需要學習的知識就會很多，但是由于學生們的學習能力是不同的，所以教師可以進行分組，將班級分為幾個小組，每個小組中任命一名學生作為隊長，這個隊長不要求是學習最好的，但是要求他是最認真負責，學習積極性最高的。這樣不僅可以積極完成教師下達的任務，還能督促組內的學生積極學習。其次，分組還可以使學生們之間增進友誼，促進學生之間的良好同學情感，同時還能培養學生們的團隊協作能力，使學生們享受到合作共贏的喜悅感。最后分成的小組還要進行競爭，教師要激發學生們的競爭意識，因為每個學生都有一種求生的欲望，教師可以用名次和獎品來激發學生們的競爭欲望，使他們在收到對方的成績壓力下迸發出更強的學習動力，從而提高學生們的學習積極性，使學生們的學習能力得到顯著提高，這樣就會構建出一個高效高質量的教學課堂，為培養出優秀的人才打下堅實基礎。

三、結束語

綜上所述，在核心素養的視角下構建高中數學的高效課堂不僅有助于促進教學方式的改革，使學生的綜合能力得到提升，而且還有利于提高學生們的學習效率和質量，從而使自身學習能力更加優秀。所以教師要對學生核心素養的培養進行重視，能夠在核心素養視角下構建高中數學高效課堂。

參考文獻：

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