中職學校學生足球裁判員的培養(yǎng)研究

張旭

【摘要】在素質(zhì)教育不斷推進的背景下，中職學校要重視學生足球裁判員的培養(yǎng)工作。在這個過程中，學校要改變以往的教學理念和方法，引入全新的教育方式來提高足球裁判員的培養(yǎng)質(zhì)量，這對推動我國足球事業(yè)的發(fā)展有著積極作用。

【關(guān)鍵詞】足球裁判員;中職學校;學校學生

隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，足球運動已經(jīng)在中職學校中得到了全面的發(fā)展，許多學校已經(jīng)將足球教學列入到重點教學中。中職學校不能只重視足球教學的開展，還要重視對足球裁判員的培養(yǎng)。只有擁有一支優(yōu)秀的足球裁判員隊伍才能推動中職學校體育教學事業(yè)的發(fā)展。因此，學校要引入全新的教育手段和方法來提高裁判員的綜合素養(yǎng)。

一、中職學生足球裁判員存在的問題

1.沒有選擇合適的“位置”

足球?qū)Σ门械木C合素養(yǎng)有著較高的要求，要想成為一名優(yōu)秀的足球裁判，不僅要有較強的身體素質(zhì)，還要擁有良好的觀察能力和意識，否則裁判員會影響到比賽的正常進行和開展。目前，中職學校的足球裁判員存在的最大問題就是缺乏位置意識，在實際的比賽中無法找到自己的位置，不能準確地判斷球的落點和方向，導致其在執(zhí)法中經(jīng)常出現(xiàn)找不準自己位置的情況，視野受到阻擋，無法根據(jù)實際情況做出正確的判罰。

2.判罰缺乏準確性

在觀看中職學生足球比賽時發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生裁判員在比賽中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤判罰的情況。部分裁判員在判罰中經(jīng)常會錯誤地將紅牌當成黃牌來使用。這種混淆的判罰會嚴重影響球員的情緒，也會影響到自身的裁判職能，嚴重的還會引發(fā)沖突。

3.漏判問題

在比賽現(xiàn)場，由于部分學生裁判員缺乏賽場經(jīng)驗，在看到有人犯規(guī)時會出現(xiàn)非常猶豫的情況，導致判罰不夠及時有效，常常會出現(xiàn)延遲判罰的情況，對比賽進程和效果造成較大的影響。

4.出現(xiàn)手勢錯誤問題

許多學生裁判員在判罰中會出現(xiàn)手勢指令錯誤的情況，導致球員無法理解裁判員想要表達的意圖，使其在后續(xù)的比賽中還會出現(xiàn)再次犯規(guī)的情況。

二、培養(yǎng)中職學生足球裁判的原則

1.引導性原則

在對學生足球裁判員培養(yǎng)和教育時，一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤行為出現(xiàn)要馬上指出，并要求學生改進錯誤。這樣可以有效避免學生出現(xiàn)錯誤的指令和錯誤的行為。同時，在平時的教學中，教師可以采用引導教學的方式。這既可以營造良好的氛圍，又可以促使學生對裁判學習充滿興趣，對提高課堂教學質(zhì)量有著積極的作用。

2.教育性原則

在開展足球裁判教學時，要注重教學原則的實現(xiàn)。首先在教學中要激發(fā)學生學習興趣和練習熱情，這對提高學生裁判素養(yǎng)有著積極的作用。其次要培養(yǎng)學生的團隊意識和集體觀念。在實際的教學中，學生足球裁判不能只關(guān)注自身裁判技能的提升，還要注重綜合素養(yǎng)和體能的提升。只有這樣才能真正成為一名優(yōu)秀的足球裁判員。

3.趣味性原則

目前，多數(shù)中職學校在開展足球運動教學時都具有較高的趣味性和娛樂性內(nèi)容。因此，教師在培養(yǎng)裁判員的過程中也可以采取趣味性的教學方式，這對激發(fā)學生學習熱情和興趣有著積極作用，促使其能夠主動地參與到學習中。在實際的教學中，教師要將足球運動教學與裁判技能教學融合在一起。這樣可以促使學生感受到學習裁判員知識的樂趣，有助于學生快速掌握裁判知識。

4.安全性原則

由于足球運動是一個競技性的體育運動，所以會存在的一定的風險問題。因此，在開展足球裁判教學時，一定要重視安全性問題，在必要的情況下可以為學生發(fā)放一些安全護具。教師在對裁判員課程進行設(shè)計時要充分考慮到學生的實際情況和危險性的內(nèi)容，并將其貫穿于整個裁判員運動中。

三、中職學校學生足球裁判員培養(yǎng)體系的構(gòu)建

1.對足球競賽規(guī)則予以明確

學校要構(gòu)建一個完善的學生足球裁判員培養(yǎng)體系，就要將整個足球比賽規(guī)則納入到體系當中。這樣既可以使學生了解到更多的裁判知識，又可以促使學生在裁判中嚴格按照規(guī)則進行判罰。學生在裁判的過程中要基于競賽規(guī)則進行判罰，以對整個比賽過程和規(guī)則有一個準確的把握。要想成為一名優(yōu)秀的裁判人員，首先要對規(guī)則重點學習和理解，之后在平時的學習中要對真實的案例進行分析與研究，這對強化自身的規(guī)則意識和能力有著很大幫助。規(guī)則在足球競賽中具有非常重要的地位，一旦規(guī)則在執(zhí)行中出現(xiàn)偏差就會對整個比賽造成極大的影響。所以，作為裁判員需要嚴格按照規(guī)則進行判罰。鼓勵學生在學習足球比賽規(guī)則時，要做到具體情況具體分析，不能過于死板地使用規(guī)則，而這一內(nèi)容恰恰是衡量裁判員裁判水平的重要標準。

2.重視學生足球裁判員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學校在培養(yǎng)裁判員的過程中，不能只培養(yǎng)學生裁判能力，還要對其綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)，因為裁判工作涉及的內(nèi)容非常多，學生不能只懂裁判規(guī)則就可以的，還要根據(jù)實際情況對規(guī)則進行合理的使用。這樣才能將裁判員的作用充分發(fā)揮出來。

首先，作為學生裁判要擁有強大的心理素養(yǎng)，尤其在處理爭議較大的判罰時要果斷大膽，能夠保持足夠的冷靜，這樣才能做到判罰絕對的公平。所以，在平時的培養(yǎng)中，教師要對學生的心理素養(yǎng)進行重點培養(yǎng)和訓練。

其次，要重視學生裁判體能的提升培養(yǎng)。裁判員要想做到公平的判罰，不僅要具備較強的專業(yè)知識，還要擁有良好的身體素質(zhì)和強大的體能。因為裁判員在整個比賽中要跟隨足球一起運動。只有這樣，裁判員才能及時發(fā)現(xiàn)運動員是否有違規(guī)的情況。所以，在平時的培養(yǎng)中，教師要對裁判員的體能進行重點訓練，尤其是爆發(fā)力和耐力必須要足夠的強。在實際的訓練中，教師可以采取往返快速跑、青蛙跳、爬樓梯等方式來提高裁判員學生的爆發(fā)力，確保裁判員在比賽中可以跟隨運動員的步伐。

3.構(gòu)建學生足球裁判員觀摩教學模式

教師在培養(yǎng)學生裁判員的過程中，可以采取組建觀摩團的教學方式，這樣不但可以提高實戰(zhàn)技能，還可以促使學生在觀摩的過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，使其在日后的學習中更加努力。觀摩教學方式與傳統(tǒng)的說教教學方法有著本質(zhì)的不同，學生通過這種直觀的方式可以快速地掌握裁判技巧和方法，還可以在這個過程中對相關(guān)理論知識記憶得更加扎實，真正明白如何在實踐中正確地應用理論知識。需要注意的是，這種觀摩教學方式主要是觀察一些基層的比賽活動。在學生觀摩的過程中，教師可以在旁為學生講解相關(guān)知識和技巧。這樣，學生理解起來會更加容易。另外，學生在觀摩的過程中，會在自己的心中對每個裁判員的水平有一個全面的評價，這對提高學生臨場裁判能力有著一定的幫助。當觀摩活動結(jié)束后，教師要組織學生開展總結(jié)工作，帶領(lǐng)學生對比賽場中的裁判和執(zhí)法情況做出一個針對性的總結(jié)活動，這對提高學生裁判能力和素養(yǎng)非常重要，使其在日后的裁判執(zhí)法中可以避免掉一些錯誤和不符合規(guī)定的情況，確保自己的執(zhí)法更加公平。

綜上所述，作為中職學校在培養(yǎng)學生裁判員時，需要改變以往傳統(tǒng)的教學觀念，要根據(jù)學生的實際情況多開展一些實踐性的活動，讓學生在實踐中去學習和了解裁判知識，同時，還要使用科學的方法對學生綜合素養(yǎng)和體能開展重點培養(yǎng)，確保其在執(zhí)法中可以跟上整個比賽的節(jié)奏。

[本文系2020年廣東省中等職業(yè)教育教學改革項目“中職學校學生足球裁判員培養(yǎng)的實踐研究”（編號：GDZZJG2020497）研究成果]

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責任編輯 ?羅燕燕