立德樹人視域下的班級德育管理應對策略

王愛華

【摘要】班主任要自覺的建設好立德樹人的教育理念，對班級德育管理作出全面的創新，讓學生得到更多思想洗禮，幫助學生實現思想與品德平穩發展。在教育中植入孝德觀念，建立學生的責任認知，建立教育生活雙接軌的管理體系，都是立德樹人德育管理的追求目標，班主任需要結合班級實際情況做出理性的設計和實踐。

【關鍵詞】德育管理;立德樹人;思想與品德

一、建立責任認知，豐富德育管理活動

立德樹人教育的首要目標就是讓學生建立起責任認知，作為班主任，需要全面細致地為建立學生的責任意識，制定實際且便于實施的教育策略和方針，有效地促進學生思想品質的發展。而小學生往往對課外活動有著濃厚的興趣，班主任可以借此制定豐富多彩的德育管理活動，讓學生積極的參與進來，同時班主任需要為此做出更加深層次的思考，為學生制定出更加有效果的德育活動，從而更加有效的讓學生在課外活動，自然而然地加強責任認知，在活動中實現思想觀念的蛻變。班主任可以舉辦主題班會、文化演出、競技項目、社會宣傳、民俗項目等，為學生提供足夠的實踐機會，做出切合班級實際的設計，來提高德育管理的品質。

在德育管理活動選定時，班主任教師不僅要做出學情調查，還應當對活動的客觀舉辦需求進行一個綜合的評定，以確保德育管理活動的順利展開。比如歌唱演繹活動，這是最受學生喜愛的活動形式，而班主任需要聯系專業課老師，得到指導和幫助，并對相關場地舞臺等進行布置與設計?！?br>