農村小學體育教學中學生自主學習能力的培養淺談

董俊

摘要：現代農村小學體育教學的大背景下，小學階段對于學生而言是非常關鍵的，是學生性格和習慣養成的關鍵時期，也是他們體育水平和身心素養增進的重要階段，因此小學體育教師要培養學生的自主學習能力，找尋出影響農村小學生主動學習意識的原因，然后通過以下幾大方面，有效加強學生對于農村體育知識技巧學習的積極性，使其養成良好的興趣愛好，豐富他們的業余生活。

關鍵詞：農村小學;體育教學;自主學習;能力培養

一、影響農村小學生主動學習意識的原因

目前，在小學教學中，大多數學校的學生參與的積極性不高，教師的教學方式是產生此類現象的重要原因，在農村教學中，學生始終處于被動接受的地位當中，教學方式單一，教學必要的設備很匱乏，教學過程中學生很沉悶，無法加入到課堂中去，這樣就很難調動學生參與到教學中去，在體育教學中，學生主體地位無法顯現，嚴重影響農村體育教學水平。同時，學生自身的性格特點使然，學生的性格特點與學生的學習能力成正比，正常情況下，活潑開朗，性格外向的學生，容易參與到課堂教學中去，也善于發現課堂的問題和自己的看法想法等的，積極發言，參與體育活動。但性格比較自卑的學生，就有很多負面情緒，上課思想不夠集中，不能認真回答問題，也很容易被其他事務所吸引，同時因為自卑的原因，也不敢回答問題，提出自己的看法等。第二個方面，就是學生缺乏積極的思維過程，缺乏積極的思維過程是導致學生在學習中缺乏主動性的根本原因之一。很多學生在學習當中，缺乏對老師所講內容的思考和探究，那樣就無法對講授的知識進行理解，不能發現問題所在，對自己身上所缺乏的知識沒有一個全面的認識。缺乏主動性，對于教師教的一些基本動作都無法理解、記憶和掌握，更不會在課余時間進行練習。這就體現出了學習的主動性的重要性，沒有主動性的可怕之處。第三點，便是農村體育教學中，各種基本教學設施的匱乏，比如，沒有籃球場，足球場，羽毛球場地?；镜捏w育裝備也很匱乏，根本就不能開展正常的教學，導致教學內容無法開展，加上小學生好動的天性使然，激烈的體育運動容易受傷，但保護措施又很低下，根本不能對學生進行保護，使得教學目標很難實現。也不利于課堂內容的開展。而且想要上好一節體育課，特別是鄉村體育教育中，上述問題存在的話，也會大大的影響到教學進程，會導致學生的上課興趣降低，課堂質量下降，那么素質教育的目標就不會實現。也不利于學生們的全面發展，導致出現一系列的問題。

二、培養學生自主學習的方式

（一）完善教學模式，逐步豐富教學內容

第一點呢，就是要改變之前所存在的灌輸式的教學方式。在小學體育教學過程中，將理論與實踐結合起來，減少理論知識的單調性。要讓學生參與到其中去，積極參與到每個環節當中，在教學當中注意觀察，發現每一個學生所掌握的基本的體育知識和體育技能。同時，根據學生的實際情況，設計教學目標，根據學生的興趣愛好來開展體育教學，以此來提高學生參與體育教學的積極性。同時教師要了解學生的具體情況，從體育教學的游戲性及趣味性入手，根據學生的興趣愛好來設計一些比較合適的游戲性教學設計，增強教學的趣味性。小學鄉村體育教學很匱乏，因為沒有專業的教師，沒有場地，也沒有教學設施。有因為是室外課，想要使得課程更加合理化，教學內容的完善化，就應該采用多方式的教學模式，只有從模式上出手，模式的改變，顯得尤為重要，也是必不可少的環節，想要有好的結果，就應該善于改變，從別的方面出手，改變原模式，營造一種活潑、開放、安全的環境。教師在進行教學設計和教學策略的時候，要想著改變，要學會用新的眼光去看待，因為你沒改變，但學生們已經變了太多太多了，新的學期，就要學會用新的方式去上好每一節課，不要永遠都不改變，就會使得教學模式變得枯燥不堪。

例如，教師在學校體育教學的當中，要善于觀察一些細小的問題，發現學生的情況。及時掌握他們的不足之處，在下一次課堂上，設計一些適合學生們的教學課堂，比如說學生們善于打籃球，可以組織他們之間打打隊內的比賽，而對于女孩子，可以讓他們打打羽毛球，乒乓球，還可以讓他們學學小舞蹈之類的，這些東西都可以給教學帶來不小的充實感，也是一種改變傳統教學方式的教學嘗試，這對學生的身心發展都有不小的幫助，讓他們加入到其中來，讓他們理解到教師們的用心良苦，這也推進了教學的發展，推進素質教育的進行，讓教學更加適合學生的身心健康，讓每一個孩子在學習知識的同時，也鍛煉了身體。

（二）加強體育教學與生活的聯系

在傳統體育教學模式下，教師過多的講解體育技能，忽視了學生的實際需要，導致教學內容與學生的實際生活脫軌，在體育教學課上，講解過多的體育技能和技巧，反倒使得整個課堂變得死氣沉沉，沒有一點的活力，學生也會感到很壓抑，也無法很好的學到一些實用的體育知識，學生的參與度就會變低。伴隨著新課改的逐漸實施，提倡素質教育，之前那種體育無用論應該改變，那么教學內容就要善于跟生活實際相聯系起來，學會換位思考，站在學生的角度去思考一些問題，考慮他們最需要的教學，設計合理的教學方案。同時，想要聯系實際，就要從生活中的一些問題來設計體育的教學，利用生活中的資源，教授體育知識，讓學生感悟體育的魅力。聯系生活中的一些問題來設計教案，生活是教學的老師，課堂當中很多問題都可以聯系到一些體育知識，要善于發現這些問題，從而帶入到教學當中去，在體育課堂中，沒有那些干巴巴的知識點，有的應該是汗水的揮灑，想要教學的按時完成，就應該用聯系實際的方式，要轉變那些干巴巴的講述，要用一場實戰告訴他們道理，怎樣才能做的更好。

例如，想要讓學生知道如何才能將一場球打好，沒有別的方法，只有比賽，因為鄉村小學條件有限，我們可以讓學生去看球，但不僅僅是看球，更是看人家怎么打的球，怎么傳導球，怎么跑位，怎么在合適的角度出手，這些籃球技巧都是很重要的。另外的就比如羽毛球的打法，老師可以示范，發球，持拍的方式，如何去接球，球的落腳點，都應該去考慮，去講述，去實戰，讓這個課堂更加具備生活的氣息，從實際出發去看待問題，讓問題更好，更合適。同時假如在實戰中受傷，這時候那些保護措施就起到了作用，那些急救措施，救助方法就可以使用，就比如腳扭傷了，就應該及時沖涼水，冰敷，噴些藥，不要動受傷部位，這些都是很好的生活常識和技巧。

（三）加強實踐環節

講再多的技巧，不如來一場實戰來的痛快，讓學生在實踐的過程中感受到體育的作用，從而逐漸的培養起學生的體育知識的應用意識。在實踐中也可以讓學生知道體育知識對生活、工作的作用，從而在以后的學習當中可以更加用心的去學習新的知識。注重對體育知識的學習。培養學生興趣，發揮學習的主動性，感知體育的樂趣。小學體育是體育是教學的啟蒙階段，這個階段顯得十分重要，而實踐環節呢，又是體育教學的終極目的，所以，總的看來體育實踐環節十分之重要。

例如，在實踐教學中，通過長跑，可以鍛煉學生的耐力，對學生的心理也有幫助，對心肺功能也有一些不小的作用，促進小學生的全面發展，有因為是鄉村小學，別的體育項目都很難實現，也沒有好的設施，但長跑只僅僅需要一雙跑鞋，一套運動褲就好了，就可以完成一次長跑，一次教學，一次鍛煉。對孩子來說也很好完成，對老師來說也很好完成，實踐環節貫穿始終，對課堂的教學也很有幫助啊，也可以推動教學的按時完成，讓每一次的體育教學都變的有價值，可以讓孩子們從中間獲取到更多的有用的東西。

總結

在新課程不斷深入改革發展的當下，農村小學體育教師在培養學生的自主學習能力時，要堅持做到以上幾大方面，不斷加強學生的體育素養，豐富他們的體育學習水平，以此在促進教師自身教學水平提升的同時，也讓學生的農村小學體育學習更上一層樓。

參考文獻：

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