基于應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合實踐研究

李雪倩 周子為

摘要：應用型民辦本科高校音樂美育與思想政治教育相結合，可從根本上提高學生綜合素養。在對基于應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合實踐研究進行探索時，重視音樂美育與思想政治教育融合發展的優勢，確定音樂美育在思想政治教育中所占比重，為應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合發展提供有效路徑。在開展音樂美育與思政教育融合時，還對傳統教學方法及教學模式進行優化與創新，繼承與傳揚優秀文化，從而推動應用型民辦本科高校實現可持續發展，為我國教育事業高效運行提供保障。

關鍵詞：高校音樂美育 ?思政教育 ?融合實踐

中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2022）06-0114-03

高校作為為社會主義經濟建設培養專業性人才的主要場所，應遵循立德樹人的教學原則，并將其當作高校根本教學目標。思政教育對于高校落實立德樹人任務有著重要作用，推動課程思政與教學改革相融合，真正意義上做到立德樹人，且音樂美育為高校促進思政教育發展開辟了新路徑。實現應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育有效融合，從而推動高校實現可持續發展，為高校建設落實“立德育人”根本任務提供有利條件。

一、音樂美育與思政教育融合的必要性

思想政治工作在高校人才培養中具有重要作用，高校應始終秉承立德樹人的教學原則，引導大學生樹立正確的價值觀導向。高校校園作為開展思想政治工作的主要場所，在教育教學新課改標準下，國家及教育部門對高校思想政治課程問題愈發重視，提升高校思想政治教育工作發展的整體意識是完善與落實思想政治教育工作的有效保障，對學生身心健康成長具有推動作用。思想政治教育課程是以應用型民辦本科院校的特色發展為基礎的。音樂美育與思想政治理論課并行，使其融合發展，將立德樹人作為教育教學主要任務，是包含思想政治理論在內的有關高校課程建設的整體要求，是對高校專業課程內容的深度剖析，將思想政治教育資源融入其中，提高思想政治工作的高效性具有重要意義。高校應注重思想教育工作，提高學生思想道德素養，培養學生樹立正確的價值觀導向，將思想工作與心理健康教育進行整合，以此實現學生全面發展。傳統的思想政治教育模式難以滿足現代教學需求，思想政治教育教學目標也難以實現。所以，高校教師要不斷優化與創新傳統的思想政治教育教學方法。通過對當代大學生日常生活進行調查，大學生通常以聽音樂、觀看電影或是影視連續劇作為休閑方式，教師可以以此為切入點，開展思想政治教育工作。由于音樂作品自身具備時間短、內涵深等優勢特征，可將其與思想政治課堂有效融合。高校音樂美育與思想政治教育融合發展，或是將思想政治教育內容融入到音樂課程教學中，可有效提升思想政治教育教學質量，提高學生學科素養與鑒賞能力，從而促進學生全面發展。

二、音樂美育教育對大學思政教育的作用

（一）有利于大學生接受思政教育

課程是以教學計劃為基礎的教學過程與教學安排。對于高校建設來講，課程是保障專業教學的重要載體?；趹眯兔褶k本科高校特色發展的音樂美育與思政理念，融入教學改革中，可加深學生對思想政治教育的理解，從而達到知識傳授與價值引導的教學目的，為高校建設落實“立德育人”根本任務提供有利條件。從素質教育層面對專業內容進行深入分析，明確高校專業課程中德育內容所表述的含義，實現課程思想政治理念與專業課程教學的高度融合。堅持德育基本信念，不斷提高高校教師責任感與使命感，明確課程思想政治建設的重要性。構建課程思政保障體系是實現高校專業課程融入教學改革的首要保障。高校專業課程實施課程思政理念融入教學改革中應注重頂層設計。

傳統思政教育方法較為單一，且在課堂教學中學生常處于被動接受知識狀態，學生在教育教學中的主體地位得不到保障，且思政教育課堂多為傳授理論知識，內容枯燥乏味，學生學習興致較低，導致思政教育工作難以有效開展。由于音樂自身具有較強的藝術性與靈活性特征，可提高學生學習興趣。將思政教育融入音樂課堂，可使學生感悟到音樂作品之中所包含的品德因素，認識到思想政治教育的重要性。音樂鑒賞需要學生用心去體會，而不只是對音樂的表面形象進行淺層次的探索。音樂的魅力所在不只是歌詞與旋律之間，而是學生對音樂本身所想表達的情感理解與鑒賞能力?；趹眯兔褶k本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合發展，在開展思想政治教學課程前，教師應對學生的學習動機加以了解。在音樂學習中，學生通過對現代或是古典等音樂曲目聆聽，有利于學生體會與感悟人生，從而樹立正確的價值觀導向。

（二）有利于提高大學生自主學習的積極性

基于應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合發展，教師應深刻認識課程思政建設是落實立德樹人根本任務的關鍵?？茖W開展思想政治教育工作，有利于促進高校大學生身心健康成長。但生活在現代富足社會環境下的當代大學生缺乏對思想政治教育認識，學習動機相對較低，將音樂與思想政治教育相融合，憑借音樂美育功能轉化學生的刻板認知，提高學習興趣，明確學習動機。通過對音樂旋律的聆聽與賞析，學生可對生活的意義進行深入探尋，從而促進學生全面發展。

（三）促進當代大學生的綜合素質發展

音樂作為藝術類學科，其中飽含藝術性特征與審美趣味，在應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合基礎上，在開展音樂課堂教學時，學生可通過藝術學習對音樂進行深層次欣賞與體悟，可有效實現學生審美能力與創新思維的根本提升，實現學生全面發展。當高校大學生產生學習壓力或是出現情感問題時，音樂可起到調節學生心理情緒的作用。音樂可有效緩解學生心情，在學生情緒不高或是煩躁不安時，輕快舒適的歌曲可提升學生興致，轉化學生負面情緒，從而保障學生身心健康成長。音樂教育對大學生心理健康具有重要影響作用，學生自行調節情緒狀態，促進學生全面發展，為現代化社會主義經濟建設培養高素質型復合人才。

三、對高校音樂教育發展的建議

（一）教育手段的創新

大學生年齡普遍偏低，且社會觀念及思想行為意識并未成熟，隨著現代音樂體系不斷優化與創新，在大學音樂教學課堂中，通過音樂鑒賞教學，學生能夠深入掌握音樂文化所想要傳播的內涵，增強學生對流行音樂的鑒賞能力，從而促使學生樹立正確的音樂價值觀導向，形成獨特的音樂鑒賞能力。教師應從學生角度分析，明確教學內容與教學重點，以流行音樂作為主要切入點，通過國際化音樂課堂教學模式，提高學生音樂認知能力及鑒賞能力，從而實現應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育相融合。

（二）傳承傳統文化，吸收西方精髓

當前，在經濟全球化發展加之與中西文化相融合基礎上，西方思想與西方文化對我國高校的建設和發展形成了嚴重的文化沖擊。雖然應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合模式取得了一定成績。但在快速發展的同時，也存在著許多問題和隱患。在對待中西方音樂文化態度上，應該對我國優秀的古典音樂文化繼承與發揚，尊重外來文化差異，使中西文化更加自然，充分發揮藝術應有的現實作用，從而推動學生全面發展。

（三）音樂活動的舉辦和開展

在應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合基礎上，學生僅僅在教學課堂中欣賞與感悟音樂并不能使學生產生強烈的參與感，舉辦音樂活動，可使學生對音樂有更深的了解，還可以通過參與活動增強學生道德感與集體榮譽感，培養學生道德意識，讓學生更加關注音樂教育。例如，高?？啥ㄆ谂e辦歌唱比賽，允許學生獨立報名。通過比賽，可以提高學生的音樂水平，還能夠使學生感受到競爭與合作的重要性，促進學生成長。

四、音樂美育與思政教育協同育人的路徑

（一）思政課上巧用音樂

在基于應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合中，要想從根本上提高思想政治課堂教學質量，教師應巧妙借助音樂優勢，將紅色音樂融入其中，以提高學生對思想政治理論知識的掌握與理解。在講述紅色政治文化內容時，教師可通過紅色歌曲與思政課堂教學相連接。在課堂上播放學生熟悉的紅色歌曲，如《十送紅軍》《長征組曲》等，通過紅色音樂切入紅色文化，重點分析什么是紅色文化。教師還可以選擇與當地紅色文化相關的音樂，使學生了解“紅色文化”精神，明確紅色文化本質內涵。

這樣，高校學生不僅可以學習歷史知識，還能夠對音樂知識加以掌握，轉變學生固有思維意識。此外在高校思政課堂教學中融入音樂知識，可活躍思政課堂教學氛圍，從而實現高校思政課程教學質量與教學效率的有效提高。

（二）用音樂形式演繹思政課程

為推動應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合發展，高?？山M建音樂協會，深入挖掘紅色經典音樂作品中所蘊含的思想政治相關內容，將音樂融入思想政治課堂，以藝術方法對思政內容進行解讀，使學生明確黨奮斗歷程與革命時期所發生的歷史故事等，同時利用一些特定的周年紀念日來預演相關節目，例如黨建日、建軍日等，通過組織歌唱比賽，讓學生在活動中感受紅色經典音樂魅力。

（三）挖掘紅色音樂的思政育人功能

在應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合發展過程中，紅色音樂會使學生產生情感共鳴。教師可以引導學生欣賞紅色音樂，使學生深入了解紅色音樂所蘊含的歷史文化，從而加深學生對中國共產黨革命斗爭史的理解。紅色音樂還能喚醒學生的責任感意識及歷史使命，還能激發學生拼搏精神，且紅色音樂中充滿激情，具有較深刻的思想政治教育意義。將紅色音樂精神與當代學生思想政治教育相結合，可使學生樹立正確的價值觀導向，實現學生全面發展。

在為高校課程思想政治教育尋找新的著力點和切入點的具體實踐活動中，音樂美育可將自身優勢特征完美展現。且音樂美育可為基于應用型民辦本科高校特色的音樂美育與思政教育融合發展構建舒適、和諧的教學環境。音樂美育通常以生動的教學活動加以呈現，同時是高校校園文化美育中不可或缺的關鍵部分，可為社會主義經濟建設培養優秀型復合型人才，對學生人格進行全新塑造，轉變學生思維創新意識，調整學習及生活狀態，培養學生團結協作精神，在此基礎上，推動思想政治實踐課程有效開展。高校課程思政與音樂美育相互影響、相互作用，課程思政實踐與音樂美育同樣作為高校教育教學發展中的重要組成部分，在思政課堂與音樂美育融合中，可充分凸顯道德觀念，且音樂美育本身就擁有情感體驗、教化與認知等功能特征，可提高學生思政意識，實現學生全面發展。

五、結語

從音樂本質角度分析，音樂是塑造個性的過程，音樂作品通過旋律與歌詞可使學生有情感共鳴，有利于學生樹立正確的價值觀，提高學生審美、判斷能力。在基于應用型民辦本科高校特色發展的音樂美育與思政教育融合課堂教學中，教師應凸顯表達音樂重要性，明確音樂對學生個性發展起決定性作用，在音樂教育課程有效開展基礎上，可提高學生綜合素質，從而實現為社會主義經濟建設發展培養專業型優秀人才的根本目的。

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