以人為本視角下校企合作中黨建引領高校文化建設研究

李紅艷 陳子微 潘紫琳 魏倩如

基金項目：上海工程技術大學2021年黨建研究課題（202102）;國家民委民族研究項目（2021-GMD-064）。

摘 要：深入推進高校文化建設，對于發展社會主義先進文化、推進高校素質教育、加強文化自信等具有重要意義。本文以校企合作為背景，從以人為本視角下黨建引領高校文化建設為出發點，為提高新時期校企合作中高校文化建設質量提供借鑒。

關鍵詞：以人為本;校企合作;黨建;高校文化建設

中圖分類號：D9 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.066

文化建設在高校文化發展過程中有著舉足輕重的地位，尤其是在當前深化產教融合的時代里，校中有企、企中辦校，將校企合作納入高校黨建文化建設議程中顯得尤為重要。黨組織作為黨的基層組織，對高校文化建設起到領導、倡導和引導的作用。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，實現高校文化建設與黨建工作的有機結合，深入聯動校企黨組織雙向融合，優化提升高校文化建設，對于推進校園文化的創新與發展、保證校園文化建設朝著正確方向發展等具有重要價值。因此，本研究立足于“以人為本”和“文化建設”兩個根本著力點，從高校文化建設的內涵與構成要素為出發點，闡明黨建如何秉承“以人為本”的理念，在校企合作中引領高校在精神文化、制度文化、行為文化和物質文化四方面的建設。

1 高校文化建設的內涵

高校作為培育我國青年的核心部分，不僅為青年一代提供知識營養，同時也是文化傳播的基礎載體，是我國進行文化傳承、發展與創新的關鍵。高校文化就是指在高等院校的持續發展過程中，經過不斷積累和沉淀所集聚而成的能夠被廣大師生群體所接受和認可。高校文化建設就是由高校領導、高校管理者、師生群體等多個主體，在嚴格遵守我國高等教育發展規律和文化建設規律的同時，有意識、有計劃的實現高校文化建設目標，培育高校校園文化的過程。

高校文化建設主要包含四個方面的內容，分別為物質文化、制度文化、精神文化和行為文化。其中，物質文化是高校文化建設的重要基礎;制度文化是高校文化建設的基礎保障;精神文化是高校文化建設的關鍵核心;行為文化是高校文化建設的重要內容，四者相互聯系制約，構成一個統一的有機整體。

2 校企合作下高校文化建設的構成

2.1 精神文化

高校黨組織在黨的領導下，應將文化建設與黨建工作始終立于核心位置，深化產教融合、校企合作，促進教育人才與產業創新的有效銜接。在精神文化建設中，思想道德建設和科學文化建設是當前高校精神文化建設的兩大核心。師生思想觀念與德育教育及其價值觀的教育都屬于思想道德建設的內容。科學的行為有必要加強對大學精神及其理念的教育。只有堅持馬克思主義中國化的社會主義實踐活動，才能逐步建立起人才共育、互利共贏的校企合作機制，才能引領高校師生遵循正確指引主動參與高校文化建設活動中來。

2.2 制度文化

高校在建設過程中，為保證學校正常教育教學開展的一項復雜的系統的工程，制度文化管理發揮了重要作用。在校企兩套制度管理模式下，學校與企業承擔著不同的職責，要建立起長遠的產教協作機制，作為高校黨建活動中實施的重要基礎保障，主要包括：行政管理制度、德育教學制度和后勤管理制度。行政管理制度主要包括對高校組織、學術行為準則的規范化管理。德育教學制度主要包括對培養對象、目標和方向等方面的管理。后勤管理作為高校資源設施的資產管理部門，與德育教學制度和行政管理共同構成了高校黨建的制度文化。

2.3 行為文化

高校全體師生在生活與學習上的日常行為是貫徹精神文化和制度文化的具體表現，校企合作中不僅擴大了高校黨建活動的區域范圍，還延伸了新的行為活動、文化交流的平臺。企業文化主流是好的，但也存在一些負面影響，如個別企業見利忘義、違法生產和銷售等行為，這一類企業文化的負面影響使高校文化受到嚴峻考驗。為避免企業文化中的負面影響，當前我國高校行為文化應集中精力打造校企共建的優良行為文化，主要包括：教育教學、科研與學術交流、產學崗位實踐及校園文化領域。高校黨組織通過塑造自身的正確、向上的行為文化來引領全體師生，實現高校行為文化的完善與發展。

2.4 物質文化

高校黨建的物質文化建設，不僅是各項精神與制度獎勵的載體，同時也成為各項文化建設事業有序開展的關鍵。物質文化包括高校的人才團隊、高校環境布局以及各種基礎設施。在高校物質文化建設時，其核心在于高校師生的人才團隊組建、校園環境的改善以及基礎設施的完善上。這一系列的物質文化建設不僅能夠影響高校學生精神狀態、也會對學校科研學術事業、產學融合將起到潛移暗化的影響。

3 “以人為本”視角下校企合作中黨建如何引領高校文化建設

3.1 黨建引領高校精神文化建設

校企合作中高校精神文化是文化建設的核心內容，為繼續踐行產教融合的校企雙元化育人模式，應秉持著共商合作的態度，以高校黨建引領全體師生共同的思想觀和價值觀。黨建在組織活動過程中應堅持“以人為本”關注和尊重學生的個性特點和需求，營造出企業文化與高校文化的良性互動。具體而言，黨建引領高校文化建設過程中大致可以從以下方面著手：（1）高校黨組織針對師生的需求和特點，將中華優秀的精神文化融入日常教育中。如將師生關注的和樂于接受的社會熱點融入中國化馬列主義思想，引導企業的人才培養，改善企業內部文化氛圍，從而影響文化建設過程中的組織與影響力，傳遞正確的德育觀和價值取向。（2）以優秀黨員的道德思想和科學內涵為導向，凝聚各方力量，推動精神文化規范建設。如黨組織從黨的隊伍中安排具有高素質、敏銳性的優秀教師黨員或學生黨員參加高校的精神文化建設，更好地融入產學崗位實踐中。

3.2 黨建引領高校制度文化建設

制度雖是剛性的、穩定的，但是執行的人則應是彈性的，應充分發揮“以人為本”的思想來制定各項管理制度實施過程中的人性化程度。黨建引領高校制度文化建設的工作內容可分為：（1）黨建從頂層制度出發，全方位、系統性的規劃高校制度文化建設。如在學校的行政管理制度、德育教學制度、后勤管理制度的制定中，制定符合全體師生發展的制度，更好地為教學教研與實習實踐工作做好銜接。（2）黨建總攬全局，協調學校各方相關工作部門，增加部門之間的聯動，理清校企聯合聯動發展思路，促進合作多元化，更好地服務 于學校、企業的人才培養。如黨委領導各級部門實施制度文化建設，切實可行的將以人為本融入高校的教育、管理、服務的規章制度中。

3.3 黨建引領高校行為文化建設

高校行為文化與全體師生的行為息息相關，尤其是企業合的團隊建設中，行為文化建設顯得尤為重要。高校行為文化建設能否落實以人為本的理念，是高校發揮育人作用的關鍵因素，其工作內容可分為：（1）以師生為行為主體，結合青年學生思想多元的特點，探索多樣化的行為文化建設。如在多元的社會思潮影響下，需要黨組織及時通過正確的思想和積極的行為文化來引導青年學生，與企業聯合舉辦職業技能競賽、校企聯歡晚會等形式多樣的活動，以多樣的文化活動為紐帶促進融合。（2）由黨建部門牽頭，聯合思政老師建立學校自身品牌優勢的高校活動。如在校企合作中產教結合的實施，應更加注重將企業文化和校園文化的有機結合，形成師生間、校企間的良好互助關系是十分有效的。

3.4 黨建引領高校物質文化建設

高校的物質文化是教師教有其所、學生學有其所、師生樂有其所的重要基礎。高校黨建在引領物質文化建設中，要處處都能體現以學生為主體。因此，黨建在引領高校物質文化建設中可從以下幾個方面入手：（1）黨組織利用自身結合群眾的優勢，從學生角度建設校園基礎設施，激發學生價值觀認同，構建真正符合高校學生利益的物質文化建設。如鼓勵有條件的企業教學導師入駐學校，充分參與學生產教人才培養全過程。幫助學生激發學習興趣并拓寬專業視野，結合高校科研優勢，積極開展項目合作研究。（2）堅持以人為本，就是要求高校在任職教師時，應充分考慮民主治校的原則，根據黨建工作系統選拔人才。如在高素質人才培養方面，充分聽取全方面民主意見，營造舒適的文化和物質氛圍。

4 結語

近年來，習近平總書記不斷強調文化自信的重要性，進一步提高高校文化建設質量是新時期下高校工作的關鍵內容，在校企合作背景下，高校黨組織應當充分發揮校企合作帶來的優勢，結合高校特色與企業發展優勢，通過黨建合作、人才交流、文化溝通等形式，對深化校企黨建搭臺、產教融合，共建一個雙方深入且長效開展的長期文化建設工程。通過“以人為本”視角下黨建引領高校文化建設，全面加強新時期我國高校文化建設，就必須在黨建引領下，將物質文化、制度文化、精神文化和行為文化有機統一于高校文化建設的全過程，理論聯動現實，實現黨建與文化育人的高度契合，增強文化自覺和文化自信，共同推動校企合作中高校文化建設質量的不斷提升。

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