關(guān)于中職語文教學(xué)改革的思考

戴靜

摘要：如今，科學(xué)技術(shù)正迅速發(fā)展著作為一種最基礎(chǔ)的知識在未來的幾十年里下一代需要承擔(dān)起更多的歷史重任很多學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)并不積極，也沒有激情，甚至可以用冷淡二字來形容。在現(xiàn)在的一些中職語文教育，還是存在幾個重要的理念問題。

關(guān)鍵詞：中職語文;語文教學(xué);教學(xué)改革思考

一、引言

毋庸再諱言，當(dāng)前我們的中職生因大多語文基礎(chǔ)較差，語文能力相對不強，對學(xué)習(xí)全無學(xué)習(xí)興趣，沒有能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，關(guān)鍵是他們沒有能掌握一門靈活的學(xué)習(xí)方法，所以孩子在課外學(xué)習(xí)活動上遇到種種困難挑戰(zhàn)和種種阻力，對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的濃厚興趣也就顯得幾乎接近為零的了。久而久之，學(xué)生往往越難學(xué)就越不想學(xué)，教師更是越難教就越覺沒勁，教學(xué)環(huán)節(jié)也就是越來越的難以持續(xù)開展了。

二、學(xué)生的主動性不夠源于教學(xué)方式方法的不足

1.中職語文教師們一般又都是自身知識水平層次比較偏單一型的，為了逐步改善出現(xiàn)這種特殊情況，作為一線教師也應(yīng)該知道要如何加強文化學(xué)習(xí)，自覺的更新教育思想觀念，閱讀學(xué)習(xí)可著重從以下多方面進行入手，有好的文章就應(yīng)多推薦給學(xué)生，有的學(xué)校也可以多引導(dǎo)一些學(xué)生自己上網(wǎng)去閱讀這些有益學(xué)習(xí)的小文章;進行全面學(xué)習(xí)，這樣可以讓大家的思路更加的廣闊，知識更加的全面。這樣來，教材知識就已經(jīng)不再在是我們過去課本那種固步自封式的，而是比較全面具體的、新穎所以，對教師本身來說，不能僅僅只限于傳授一個課本知識，因為它畢竟只是一個工具，用以更方便我們教師能通過學(xué)習(xí)它，直接把課堂知識直接傳投授給學(xué)生。教師可以多通過嘗試些更新鮮活潑的教學(xué)形式去表達一下自己的教學(xué)，讓教材才能更好地的去發(fā)揮作用。

2.學(xué)生的創(chuàng)新力度不夠，主要是因為課本的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系不足。語文是這樣的一個學(xué)科，它有著多種多樣的文化在里面，現(xiàn)在很多的中職課程都是比較乏味的，并且，僅僅進行書面上的簡單表述，在這基礎(chǔ)上面就直披影響了學(xué)知識的渴求，并且讓語文課成為了一個沒有深度的講堂，該讓學(xué)生感受的，而沒有給他們機會去感受，在原來的教育中，很多語文老師都會致力于對于文字組成機構(gòu)的分析，這讓學(xué)生對于文字的內(nèi)容失去了自主的認識，尤其足在語文協(xié)作上面，去了很大的力度，所以，教師需要從課堂的形式入子，在思路上個徹底的改變改變原始的教學(xué)有式，讓語文教學(xué)科研提升，這樣教師也可以獲得一個更好的成果了。

3.中職語文教師原有的一些傳統(tǒng)和教學(xué)習(xí)慣觀念都已逐漸不能滿足教學(xué)現(xiàn)代學(xué)生的新需求學(xué)，現(xiàn)在該如何做來改變教學(xué)內(nèi)容上的新選擇這也是非常的重要。現(xiàn)在的中職語文課程體系的整體綜合性水平和整體開放性度都是全國比較強的，所以，在課程的教學(xué)方面上面也需要思考，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)上沒有積極性和主動性，同樣教學(xué)質(zhì)量也是比較低的。

三、中職語文教學(xué)的探索與實踐

1.在生活和學(xué)習(xí)中更好的應(yīng)用，把課上和課下的學(xué)習(xí)都抓起來。每一節(jié)課的內(nèi)容都生動有趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，還要注意書本和生活實踐相結(jié)合，以鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)讓中職語文課的教學(xué)能達到理想的效果。真正的達到教師和學(xué)生可以更好的進行合作，而真正實現(xiàn)合作，也會消除學(xué)生的逆反心理，讓他們的學(xué)習(xí)變得積極主動，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.語文教育階段的基本教學(xué)內(nèi)容同樣需要學(xué)生進行拓展，語文能力素質(zhì)亦需要我們在不斷拓展中加以提升各門學(xué)科之間的聯(lián)系，其實它有時并不是互相孤立著的，而是彼此可以是相輔相成的。"語文的應(yīng)用是非常重要的，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)在我們的整個語文學(xué)習(xí)中也起到了非常重要的意義。"只有把語文應(yīng)用到其他的課程中出，或者是把相互結(jié)合，改變原來語文教學(xué)中的單調(diào)和乏味，不要把語文課程單獨的孤立起來，讓語文在日常的學(xué)習(xí)和生活中降低了作用。所以，在語文課程教學(xué)活動中我們不妨通過講授語文知識來充分展現(xiàn)其課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這都是對一種認識提升方式;同時在學(xué)校工作中，處處也都要離不開語文，其他學(xué)科課程教學(xué)的部分內(nèi)容有時也是必須由語文來表達的。語文在我們每一個孩子讀書學(xué)習(xí)寫、字學(xué)習(xí)的中都特別需要，這已經(jīng)不僅僅單是一個簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更為重要的是這所包含一些綜合性的知識學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓每一個學(xué)生可以把所學(xué)過的一些知識進行相互的聯(lián)系，這樣可以更好的提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。語文在現(xiàn)實生活中是一種復(fù)雜的工具，囊括了思想，文學(xué)和知識等等方面，所以，語文的作用也是在日常生活中起到了一個非常重要的意義，有的人把語文也稱之為交流表達的工具。

3.傳統(tǒng)的教學(xué)形式關(guān)鍵知識點已經(jīng)開始老化，改變這種教學(xué)形式教學(xué)方法的弊端同時也提升了學(xué)生上課的積極性。教學(xué)方法現(xiàn)在可以說已是形形色色，但是目前多數(shù)課程都基本呈現(xiàn)在了一種這樣的學(xué)習(xí)模式，就是教師仍是課程主導(dǎo)，學(xué)生依然是課堂重點，這可能就是為什么現(xiàn)在語文教學(xué)存在中最大的核心問題，我們現(xiàn)在常見到的中職課程仍存在這樣的教學(xué)問題就導(dǎo)致了一個這樣的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上面存在的種種落后也讓這種教學(xué)方法達不到什么更好的效果，在我們現(xiàn)在這個以學(xué)生為主的語文教學(xué)形式中，通過促進師生內(nèi)心的一種平衡的交流，讓一種學(xué)習(xí)模式成為一種師生共同的是探索或者是交流。"教師的工作主要是作用還是在于學(xué)生指導(dǎo)。要盡快改變一些教師平時只是現(xiàn)場講課，學(xué)生靜坐臺檐下旁聽講課的教學(xué)現(xiàn)象，做到教師真正平等的課堂互動。在我們整個語言教學(xué)改革的推進過程中，也更應(yīng)該是讓我們師生關(guān)系保持像好朋友們一樣的相對平等，這無疑是非常十分重要意義的，語文實踐教學(xué)實踐課程建設(shè)是我校語文教育學(xué)習(xí)課程中的另一個比較重要的部分，也是未來中職語文學(xué)習(xí)的其中一個重大奮斗性目標，一個更好的語言教學(xué)方法必然需要這個課程的進行才能更好地的去改善，所以，語文實踐性教學(xué)改革的推進方法必須和語言課程建設(shè)的重大改變也是分不開的。

四、總結(jié)

總而言之，職業(yè)教育在當(dāng)代社會快速發(fā)展變革的實踐過程中已受到學(xué)生、老師越來越多的關(guān)心與重視，作為當(dāng)前一種主要以升學(xué)、就業(yè)培訓(xùn)為發(fā)展中心任務(wù)的語文教育，其無疑在職業(yè)教育改革創(chuàng)新浪潮發(fā)展中已經(jīng)占據(jù)十分重要的戰(zhàn)略地位，語文知識教學(xué)內(nèi)容的深化改革必將有利于和增強我校學(xué)生今后的基本科學(xué)文化素質(zhì)能力和文化思想道德素質(zhì)，這些無疑對我學(xué)生及今后幾年的學(xué)習(xí)就業(yè)水平和學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力都必將有著極大重要的促進作用。

參考文獻：

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