小學(xué)英語第一學(xué)段課堂游戲創(chuàng)設(shè)研究

安妮

摘要：在經(jīng)濟全球化和文化多元化的背景下，在新課程改革的理念的指引下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用更符合學(xué)生自身特征的方式開展小學(xué)英語教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生英語綜合素質(zhì)成為勢不可擋的教學(xué)趨勢。課堂游戲創(chuàng)設(shè)受到了廣大教師的重視，游戲教學(xué)將游戲融入到教學(xué)之中，驅(qū)動了學(xué)生學(xué)習(xí)動機，緩解了沉悶枯燥的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲課堂;設(shè)計策略

一、問題緣起

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的技能。而一級目標(biāo)主要針對三四年級學(xué)生提出：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。而作為第一學(xué)段的三四年級學(xué)生來說，更需要教師進行課堂游戲的創(chuàng)設(shè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用的綜合能力。

二、開展課堂游戲的意義

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能使教學(xué)取得事半功倍的效果。教師通過設(shè)計和實施課堂游戲，不僅能更為直觀地了解學(xué)生的知識掌握情況，而且能加深學(xué)生對英語課文的理解，進而理清文章的情感路線，把握文章的中心思想，從而使其全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣眾所周知，興趣是最好的導(dǎo)師，而英語游戲恰巧能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的，并能帶來一系列積極的影響。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高后，其學(xué)習(xí)態(tài)度也會發(fā)牛相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。英語學(xué)習(xí)效率也不斷提升。

3.促進學(xué)生的身心健康發(fā)展對小學(xué)生而言，英語是其第二語言，也是一個完全陌生的領(lǐng)域。采用英語游戲輔助教學(xué)對學(xué)生思維能力的發(fā)展起到一定的推動作用。

三、游戲的設(shè)計原則

1.游戲的設(shè)計要有趣味性

教育心理學(xué)表明，當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生的興趣時，就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識和技能，并表現(xiàn)出喜悅和求知欲望。采用游戲教學(xué)的目的在于借助游戲的趣味性，使學(xué)生積極詩云地參與到學(xué)習(xí)語言知識、掌握語言技能的各項活動中去。

2.游戲的設(shè)計要有目的性

游戲是學(xué)生喜聞樂見的一種活動形式，但在設(shè)計時決不能為玩而玩，盲目地迎合學(xué)生做游戲的心理，而忽略了游戲應(yīng)該是課的組成部分，是為教學(xué)目的服務(wù)的，是老師精心設(shè)計的產(chǎn)物。

3.游戲的設(shè)計要有競爭性

小學(xué)生好奇心、好勝心強，教師在課堂上設(shè)計游戲要抓住學(xué)生爭強好勝、集體榮譽感強的特點，要富有競爭性，使學(xué)生在游戲中掌握知識的過程變得生動活動，形成你追我趕的積極向上的氣氛。

4.游戲的設(shè)計要有層次性

游戲的設(shè)計要面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生得到發(fā)展，因此在游戲活動中，要就是給每一位學(xué)生創(chuàng)造機會。老師要根據(jù)學(xué)生實際分層次開展游戲，這樣，全體學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，個個都處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.游戲的設(shè)計要有靈活性

游戲要有靈活性指在教學(xué)中要適時、適度開展游戲活動，形式要靈活多樣，以免學(xué)生厭煩。靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，靈活處理適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式中的各個環(huán)節(jié)。

6.游戲的設(shè)計要有規(guī)則性

每一項游戲活動都有其規(guī)律。在教學(xué)中進行的游戲活動必須是有序的，老師必須組織得當(dāng)，游戲完成才能達(dá)到目的，否則內(nèi)容再好也失去了它的功效。

四、小學(xué)英語課堂游戲的設(shè)計

1.字母游戲的設(shè)計

字母游戲主要是讓學(xué)生對26個英文字母進行不同形式的組合，使其構(gòu)成豐富多彩的英語單詞，同時在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生理解單詞中的英語文化。因此，字母游戲?qū)傞_始接觸英語的小學(xué)生而言具有十分積極的作用。在英語字母游戲的設(shè)計過程中，教師可以通過字母填空游戲，檢查學(xué)生的單詞掌握情況。另外，設(shè)計字母尋找、字母拼圖等游戲，能夠形成對字母發(fā)音的基本認(rèn)識。

2.單詞游戲的設(shè)計

在單詞游戲設(shè)計中，教師可以選擇與水果、蔬菜、動物等相關(guān)的單詞，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識并習(xí)得單詞。從而逐步降低單詞理解與記憶的難度，使其記憶更加深刻。

3.語言游戲的設(shè)計

英語學(xué)習(xí)最終目的是服務(wù)于實際生活，小學(xué)英語教學(xué)是為了讓學(xué)牛在將來的牛活中真正使用英語，實現(xiàn)與人交流的目的。聽、說、讀、寫，對于英語學(xué)習(xí)十分重要，因此在語言游戲設(shè)計中，教師應(yīng)通過大量的語音辨別活動、順口溜等游戲來鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力，另外，還可以通過接龍、講英語故事、看圖問答等活動來提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，進而提高學(xué)生對單詞、語句的理解力。

4.綜合游戲的設(shè)計

綜合游戲的設(shè)計，主要是在大量的字母、單詞、語音、語句等課堂游戲基礎(chǔ)之上進行的。上述游戲已經(jīng)使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到一定的提升，此時需要開展綜合性更強的課堂游戲，從更高的層次對學(xué)生掌握英語知識的程度進行檢驗，考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力與效果。例如反應(yīng)能力、想象能力等。

五、小學(xué)英語課堂游戲的實施

1.英語游戲與音樂相結(jié)合

音樂的魅力無窮且沒有國界。在音樂的世界里沒有任何種族、性別、年齡等差異，即使是語言不通、信仰不同、年齡不一、性別不同也能從音樂中尋找共鳴。兒童英語歌曲在小學(xué)英語教育教學(xué)的過程中所占的比例較大，例如一首英語字母歌曲就能促使學(xué)生對字母的記憶加深。教師可以在安排學(xué)生在英語游戲過程中，學(xué)習(xí)字母歌曲，并對這些字母的形狀予以形象化的表達(dá)，進而加深學(xué)生的記憶。

2.英語游戲與美術(shù)相結(jié)合

無論是課內(nèi)還是課外，都可以借助美術(shù)中的色彩變化以及色彩對比來增強課堂游戲的直觀性與感染力。課堂游戲的道具或者材料上重視色彩的結(jié)合，能夠更好地抓住學(xué)牛注意力提高學(xué)生審美能力。

結(jié)束語

英語教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，教無定法。在教學(xué)中，游戲為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，在游戲中學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展了合作精神，綜合語言技能得到了發(fā)展。在英語游戲創(chuàng)設(shè)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和英語水平設(shè)計適合不同學(xué)生的游戲。游戲要有針對性，要為教學(xué)服務(wù)，不要為了游戲而游戲。教師應(yīng)盡量用簡單的英語和體態(tài)語來演示游戲的規(guī)則。在游戲中要做到活而不亂，收放自如，才能收到良好的效果。總之，小學(xué)英語教師要不斷發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段設(shè)計出豐富多彩的英語游戲。以使英語課堂充滿更多的歡聲笑語，使學(xué)生書山有路“巧、為徑，學(xué)海無崖樂作舟”。