淺談初中政治高效課堂的建立策略

蔣洪彥

摘 要：當前隨著課程改革和素質教育的不斷推行，教師需要根據不同的教學目標轉變教學的思路，以此提高課堂教學的質量，而對于初中階段的政治課程來說，課堂教學的難度較高，學生難免會出現各式各樣的問題，因此政治教師們要優化授課的內容與形式，讓學生可以更為輕松快速的學習政治知識，并借助政治來優化學生的思想，使教師可以有效提高授課效率。

關鍵詞：初中政治;高效課堂;教學策略

初中生處于成長的關鍵時期，教師要全力培養學生的行為與思想道德，而初中政治能夠幫助教師實現這一目標，不過在實際授課中，政治知識比較抽象和枯燥，學生的學習積極性并不強，因此教師要通過高效的形式實施授課，利用直觀化、實踐化等方式讓學生學習政治知識，引導學生形成良好的思想觀念，全面培養初中生的綜合能力，使學生可以健康的成長。

一、借助多媒體工具直觀展示授課內容

在初中的政治包含了大量理論知識，學生需要進行不斷記憶，政治教師為了幫助學生學習和記憶，可以利用多媒體工具來進行課堂教學。現階段互聯網已經改變了人們的生活和工作方式，而對于教育領域來說同樣如此，教師們借助科技的力量能夠學生安排更為豐富的學習內容，不斷提高課堂的質量，而政治教師在使用現代化手段來實施授課時，在教學前教師需要圍繞課本當中的內容在網絡中尋找更為直接的案例，將法律法規、相關人物等內容以實際的圖片或者視頻展示出來，當正式授課時，教師通過多媒體工具展示準備好的內容，能夠有效降低政治知識的抽象性，學生在豐富立體的內容中可以更快的理解各個政治知識，并激發他們學習政治的興趣，以此有效的提高了學生學習的效率。

例如教授人教版七年級道德與法治上冊“珍視生命”時，教師可以在互聯網中找到一些幫助學生健康生活的方法，如“合理的飲食習慣”“適當的運動”“良好的衛生習慣”等等，在找到一些會危害學生身體和生命的案例，如“吸毒”“熬夜”等等，當上課時，教師通過多媒體工具實施授課，這樣學生將一目了然的知曉哪些行為對自己有益處，哪些行為會危害自己的身體和生命，不僅提高了學生學習的效率，而且還幫助學生提高了生活的能力。

二、結合實際生活元素進行政治教學

傳統的政治課堂中，教師教學的內容比較枯燥乏味，大部分教師都只能結合教材的內容為學生講述政治事件和知識點，這樣的方式不僅會影響學生學習的興趣，而且也無法幫助學生體會到政治的重要性，因此教師要將政治與學生的生活實際聯系起來，從已有生活經驗出發，加深學生對政治知識的理解。政治和學生的實際生活有著密不可分的聯系，學生無論是在校學習，還是在生活當中，隨時都能夠接觸到“政治”的內容，而教師在實際授課時，可以通過教材中的知識點為學生構建“生活情境”，將政治知識帶入到生活中，利用學生熟悉的場景或者事件來引導學生展開思考，幫助學生在生活中快速的學習政治知識，通過此種方法，學生能夠有效的理解政治在生活中的作用，不僅提高了課堂學習的效率，而且還可以幫助學生展開高質量的生活，使政治教師可以提高課堂教學的效率。

例如教授人教版九年級道德與法治下冊“與世界緊相連”時，在授課的過程中，教師為了能讓學生加深理解，可以借助實際的案例來展現我國在全球的重要性，如“北京冬奧會”“博鰲論壇”等實時熱點，利用這些最近才發生的國際化大事件來讓學生體會知識內容，不僅能夠提高學生學習的效率，同時還可以讓他們產生強烈的國家自豪感，使初中生能夠更愛我們的國家。

三、提高學生學習主體性發散學生的思維

政治教師在授課時，需要讓學生能夠從“被動”學習轉變為“自主學習”，因此教師可以通過小組探究提高學生的主體性，在授課階段，教師要先將學生分成幾個小組，并結合教材中的內容進行授課，讓學生先對政治知識有大概的了解，然后通過提問的形式讓學生在小組中展開討論，這樣學生可以借助小組成員的力量來進一步加深對政治知識的理解，讓學生在討論中提高對政治的認知，了解如何利用政治知識解決問題，最后教師再結合學生討論的結果展開針對性的授課。這樣的模式學生不僅能夠提高主體性，而且在合作中，學生之間彼此啟發，彼此促進，讓學生的思維得到有效的發散，幫助學生提高學習政治的效率。

例如教授人教版八年級道德與法治上冊“社會生活離不開規則”時，在授課之前教師先將學生分組，然后將社會中的規則教給學生，之后對學生提出問題，如“大家討論下生活中見到哪些違反規則的事情？”，并讓學生自由的在小組中討論。這樣學生可以更為自由的對政治知識進行交流，而且通過討論問題，學生之間將相互啟發，培養學生的思維，讓學生對“社會規則”更為重視和了解，以此讓初中生的學習效率和思維能力得到同步提高。

結束語：

總之，在當前的教育背景下，政治教師需要有效的優化課堂教學的方式，將政治知識能夠更為直觀的展現在學生面前，同時將政治與生活相融合，讓學生在實際中理解政治，體會政治，使學生可以不斷提高課堂學習的效率，以此幫助學生形成正確的法律意識、健康的人格，讓初中生能夠順利的成長和生活。

參考文獻：

[1]葛學良.對初中政治高效課堂的幾點有效研究[J].百科論壇電子雜志，2020（6）：750.

[2]劉春岐.初中政治高效課堂的構建策略研究[J].才智，2020（6）：200.