淺談小學數學新課改下的有效性教學

唐艷

摘要：近年來，由于受到新課程改革背景的影響，數學教學的有效性也受到了諸多因素的制約。新課程改革標準的理念是以學生為課堂的主體，教師通過對教學方式的有效創新來調動學生學習的積極性，使學生能夠積極的參與到課堂當中，進而提升教學的有效性。

關鍵詞：小學數學;新課程改革;有效性教學

引言

數學作為小學階段的一項基本課程，對學生在今后理科方面知識的學習有著重要的意義。基于這一關鍵時期，教師需要從教學的整體出發，對教學過程進行優化改革，積極的轉變教學理念，創新教學方法使教學活動能夠有效的落實到每一位學生的身上。進而使學生的思維能力得到良好的培養，提升學生的學習能力，實現教學的有效性。

1、小學數學課堂教學現狀

在目前，小學數學課堂教學中，仍然存在諸多的問題。首先，由于小學階段學生的心智發育尚不完全，而數學又是本身具有一定抽象性的學科，因此便使得學生對于數學學習缺乏興趣，導致學生無法參與到對數學知識的探究當中。其次，便是由于長期受到傳統教學理念的影響，導致部分教師在小學數學教學活動的開展過程中，不能夠順應新課程改革的要求，還是對學生施以灌輸式的教學，對于課本上的知識內容，教師進行統一的講解。這也導致了課堂的教學氛圍枯燥、壓抑，使學生對于數學的學習變得被動，進而造成了學生的學習效率低下。對此，教師作為課堂的組織者，需要順應新課程改革的要求，結合學生的實際情況，為學生創建輕松、和諧的學習氛圍。同時積極的轉變教學理念，優化教學模式，提高小學數學課堂教學的有效性。

2、新課程改革下小學數學教學的有效性策略

2.1積極培養學生的學習興趣

營造課堂氛圍

課堂作為學生的學習空間，良好的學習氛圍能夠使學生心情放松，可以幫助學生與教師之間構建起良好的師生關系。通過良好師生關系的建立能夠調動學生對于數學的學習興趣。作為教師，需要在學生產生迷惑時對學生進行講解、引導，幫助學生解決學習和生活中的困難，為學生提供及時的幫助。在學生取得進步時，要給予學生適當的鼓勵，通過教師與學生之間的良好溝通交流來激發學生的學習興趣，進而促使學生在鼓勵中積極的參與到對數學的學習當中。

創造生活情境

隨著時代的不斷進度，傳統的教學方案已經很難滿足現代的教學要求，更不能夠對學生的學習興趣進行積極的調動。數學源于生活也要用于生活，教師可以讓生活走進教學課堂，積極的創建具有生活氣息的教學情景，引導學生以良好的心態積極的參與到課堂學習當中，使學生能夠在輕松、愉悅的氛圍中進行對數學知識的學習。

引導學生實踐

對于小學階段來講，數學教學活動的有效開展，不能夠只依靠記憶，還需要學生進行自主探究。因此，在小學數學的課堂上，教師需要積極的引導學生進行親身的實踐探究。如此，在激發學生學習興趣的同時，還有效的加深學生對于數學知識以及概念的全面理解。

組織多樣化的練習

練習是學生夯實基礎的重要途徑，有效的練習能夠提升學生的思維發展水平。因此，針對小學數學而言，教師需要組織學生進行多樣化的練習，進而激發學生對于數學學習的興趣，使學生能夠自主的進行數學知識的學習。

2.2營造和諧的教學情境

學習情境是一項使具有特殊情感氛圍的活動，但是想要在進行知識講解的過程中有效的實現預定的目標，則需要教師將課本知識與實際的情況相結合，為學生營造和諧、輕松、愉悅的教學氛圍。首先，教師在進行課前準備時，就需要對這一時期的學生心理進行研究，根據學生的實際需求，設立能夠引導學生學習興致的教學方案。其次，在進行課堂講授時，教師根據課前精心設計的教學內容，營造積極、主動的課堂氛圍。同時教師還可以通過多科學技術的有效運用，使致使內容能夠更加直觀、立體的展現在學生的面前，使原本枯燥、抽象的知識變得靈動，進而激發學生對于數學知識的學習興趣，使學生能夠積極踴躍的參與到課堂知識的學習當中，對問題積極的進行探討。如此，才能夠培養學生的創新意識和創新能力。最后，由于小學階段的數學內容更貼近生活實際，教師可以使教材中的內容與學生的實際生活進行相互的融合，讓學生在實際生活中去主動，積極的進行學習。

2.3運用有效的教學方法

小組合作教學方法是目前被廣泛使用的一種有效教學方式，學生之間通過小組合作來對問題進行自主探究，培養了學生良好的自主學習技能和團結協作意識，為學生今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。同時，教師還需要對課本的精髓進行良好的把握，貼近學生的實際生活，培養學生形成的探究意識以及創新精神，正確的引導學生對問題進行發現、分析、解決。在這一過程中使學生樹立良好的學習習慣，進而使學生在獲取知識的過程中增強對技能的掌握。此外，由于新課程改革提倡需要鍛煉學生的動手能力，因此教師在進行知識的講授過程中，需要為學生創造更多的鍛煉實踐的機會，使學生能夠在進行自主探究的過程中提升自身的科學素養，進而為學生良好的發展鋪平道路，促使學生在自主探究的過程中對知識進行良好的掌握，進而實現教學的有效性。

2.4構建良好的師生關系

在新課程改革的背景下，想要實現教學的而有效性，構建良好的師生關系是順利開展教學活動的有力條件，同時也能夠激發學生對于數學學習的熱情。因此，教師在實際進行教學的過程中，要對學生的心理需求以及實際生活進行了解，與學生進行平等、和諧的溝通交流，適時的對學生進行鼓勵，為學生創建輕松、和諧的學習氛圍，進而促進師生之間良好的關系。如此，在進行課堂知識講授時，教師通過正確的引導，來激發學生的學習興趣，使學生能夠踴躍的參與到課堂的知識學習。

結束語

綜上所述，應新課程改革的要求，教師對教學理念、教學策略以及教學方法等都需要進行積極的優化改革。對傳統教學工作中存在的問題進行積極的優化，充分的調動學生對于數學學習的積極性，通過和諧、愉悅的教學情境創建和教學方法的有效運用以及良好師生關系的構建來調動學生對于數學的學習熱情，進而使學生自身的創新能力以及思維意識得到有效提升，實現小學數學教學的有效性。

參考文獻

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