淺析美容護膚技術線下金課的構建與應用體會

付姍姍

摘要：作為專門培養醫美學員職業能力的線下課程，美容護膚技術的金課是取得了良好的教學效果的，同時也能鼓勵學員參與美容師的資格考試，另外還能為自己增添一份面試的經驗，加強自身專業美容技術的實力。筆者從10個方面淺析美容護膚技術線下金課的構建與體會。

關鍵詞：美容護膚;手法技術;線下金課;建立;體會

美容護膚技術的線下金課是學員在進行醫美課程學習中最核心、最重要的課程，是必修課程。它以中醫理論以及多門醫學課程為學習基礎，通過對皮膚和身體進行手法護理，另外再加之相關的美容儀器作為輔助工作，來幫助實現形體的變化和皮膚質量的變化，起到了延緩衰老、美化形體的效果。開設本課程的目是為了讓學生掌握基本的護膚操作技能，教會學員了解美容護膚的技巧以及設備儀器的操作，并且對其進行學習掌握，將學員的美容技術進行專業的培養，提高學員的美容專業素養。

1 課程設計

美容護膚技術開設線下金課的目的是為了培養學生扎實的理論基礎和熟練的實踐技能，以考取美容師職業資格證書為目的，以培養學生的美容實踐能力為重點內容，重視理論與實踐相結合的模式，采用不同的教學方式開展一系列教學活動，同時還開展了企業進校園活動，實現校企共同培養高素質的專業性強的美容人才。

2 教學團隊

目前美容護膚技術的線下金課教學團隊由? 7? 名教師共同組成，教師們均持有高級美容師的職業資格證書;另外還有外聘教師? 5? 人，他們都是校企合作企業中經驗豐富、極具資歷的高級美容師或美容技師。教學團隊中的成員均為較年輕的教師，不斷推進校企教師團隊建設，聘請資深經驗的行業講師實現共同教學。

3 課程培養目標

通過對美容護膚技術的學習和實踐，讓學員準確地掌握對皮膚進行美容的手法和技術，以及清晰地分辨出皮膚所存在的各類問題，面對問題性皮膚應該制定怎樣的護理方法，并且可以熟練使用儀器的操作，實現了醫美行業技術專業的人才培養目標。在教學方法中利用理論和實踐相結合的模式，不但能夠幫助學生鞏固美容護膚的操作能力，還能直接考取高級美容師資格證書。利用校內或者校外多渠道的教學和學習，有效提高了學生的職業素養。

3.1 知識目標

（1）掌握臉部以及全身的美容護理步驟和手法。（2）在進行面部護理過程中的注意事項和操作重點要進行熟悉掌握。（3）對美容院各種儀器的適用方法進行掌握和了解。（4）掌握全部類型皮膚的護理手法。（5）對臉部及身體各項的護理手法和護理功效進行了解熟悉。

3.2技能目標

（1）能夠獨立制作皮膚護理的方案。（2）具有正確規范的美容護理操作技能。（3）根據皮膚類型制定出全套的皮膚護理方案。

3.3素質目標

（1）培養學員高度責任心，慎獨嚴謹的良好品德，鍛煉學生團結協作的精神。

（2）培養學員專業文化素養，良好的形象儀表、溝通技巧、言談舉止、工作態度以及專業程度。為以后成為一名高素質技能型的醫美工作者打下堅實基礎。

（3）培養學員現代化的美容理念，對美容事業保持高度的熱愛，敬業樂業，盡全力服務于美容事業的精神。

4 教學設計

（1）教師在課前，需要進行教學設計，提出問題和任務，線上及時發布公告、資源、作業和評價、督促學生完成任務及關注學習中出現問題。

（2）課內針對線上作業、考核中出現的共性問題進行分析指導、實訓操作點撥、練習、培養學生創造性思維、注重能力培養。

（3）學生在課前，需要到線上了解學習目標，在學習時首先了解教師給出的問題，并對其進行思考;課內通過教師不斷導入知識，對學員進行引導，在指導的過程中尋找解決問題的辦法。

5 課程教學

課程核心內容的設置要體現出高階性。高效融合知識和能力，重點培養學生的思維模式以及思考能力;課程內容具有創新性，按上線下按兩個維度設置教學內容，體現出前沿性和時代性，設置的內容具有一定挑戰度，老師和學生需要花更多精力和情感才能完成教學任務和學習目標。

（1）課程重點：面部護理的基本操作流程。

（2）課程難點：面部護理按摩手法的學習、面部護理方案的制定與修改、涂敷面膜的技術。

（3）解決辦法：在金課講解過程中要重點培養學生的操作能力，將重點的理論知識與實踐相結合進行講解;學校在學生課余時間開放實訓教室，鼓勵學生利用課余時間進行自我學習和訓練;與相關美容企業建立合作教學的人才培養模式，讓學生下到企業進行實習和訓練，同時教師也要進行專業的指導訓練，由此達到理論與實踐相結合的教學模式，實現學以致用的目的[3]。

6 教學方法

本課程采用翻轉課堂的教學模式，課前學生進行線上MOOC學習，課內學生以實操練習、鞏固、討論交流、培養學生創造性思維等為主要學習任務，課后學生對所學知識和學習方法進行回顧、總結和自我評價。圍繞課程教學目標，根據教學資源條件，按線上線下按兩個維度選擇教學方式，體現教學的靈活性與互動性。

7 課程資源的開發與利用

（1）利用網絡信息技術，對網絡課程資源進行最大程度的開發，同時將與課程相關的教學課件、教學習題和實踐教學的錄像等進行下載，鼓勵學生主動進行學習。

（2）重視視頻、幻燈片等課程資源以及現代化教學資源的開發利用。

8 教學評價

根據學員的綜合素質為中心建立一個完整的教學評價體系，學習過程性評價和終結性評價組成了整體的評價體系。利用百分制的開評制度，合格分數為60分。重視過程性評價，過程性評價和終結性評價的比例分為7：3。理論知識、技能操作的專業程度、情感態度這三方面組成了評價的內容，筆試、專業技能考試等多種形式可以組成評價的方法。

9 金課亮點

本次金課的設置是和美容師職業資格考試的內容互相呼應，通過對專業課程的學習，學員在學習期間就能夠參加中級、高級美容師職業資格考試，為以后醫美行業創造條件。

10 教學反思

（1）存在的問題：目前階段，適合護膚課程的專業性教材還比較少，教材的實用性和課程的培養目標存在較大的差異。

（2）改正思路：響應專業人才的培養目標和政策，根據醫美行業的專業性要求以及美容師崗位的具體需求，編創適合醫療美容技術專業要求的教學教材。

參考文獻

[1]謝健.理論——實踐一體化教學法在美容護膚課程教學中的運用[J].科技視界，2019（30）：149-150.

[2]劉子琦，張薇.翻轉課堂在醫學美容技術專業實踐教學中的應用——以《美容護膚技術》課程為例[J].科學咨詢（科技·管理），2019（03）：81-82.

[3]薛久嬌.基于微視頻本體特征的實訓課程教學行為設計與應用研究——以“美容護膚技術”課程為例[J].現代職業教育，2018（19）：176.