“以樂動情”新時代高校意識形態工作創新

方芳

摘要：本文從東江原創堅定理想信念、紅色經典堅定道路自信、課程思政提升政治自覺、藝術實踐推廣主流意識形態、新媒體掌握話語權等五個方面探討“以樂動情”新時代高校意識形態工作創新，通過惠州學院音樂學院教工黨支部“以樂動情”“以樂促建”的探索與實踐，為新時代高校意識形態工作方式創新提供參考。

關鍵詞：新時代高校 意識形態 以樂動情 工作創新

一、音樂與意識形態的關系

音樂反應意識形態，是意識形態重要的傳播載體。肖璇認為音樂有時被當做想象共同體——“民族國家”的標識。[ 1 ]音樂通過符號傳達民族認同和官方意識形態，阿多諾藝術功能論認為藝術既能夠反映客觀世界，又能夠反映人的思想、情感等主觀世界的組成因素。[ 2 ]音樂通過其獨特的語言，訴說著時代歷史和民族精神，承載著人民的奮斗與希望。

意識形態影響音樂，特定時期的國家意識形態影響音樂創作與表演。武維曦指出法國大革命首次將‘人民’及特定意識形態引入音樂創作和表演，塑造與引導當時的音樂‘拯救歌劇’。[ 3 ]社會意識形態影響音樂創作，在中國歷史上紅色經典音樂就是在社會主義意識形態影響下產生的。

二、新時代高校意識形態工作方式創新

惠州學院音樂學院通過東江本土音樂創作、經典紅色音樂排演、音樂課程思政、新媒體多元宣傳等，積極開展高校意識形態工作方式創新（圖1）。

1.以樂動情、東江原創堅定理想信念

從當代中國的偉大創造中發現創作的主題，為時代立傳、為時代明德。惠州學院音樂學院以新穎的形式推出原創作品《紅色東江頌》，根據抗日時期東江縱隊搶救文化名人為題材創作管樂原創作品《紅色回響》。經過學生合唱團，師生交響樂團，聲樂及作曲教師團隊共同努力，在惠州市文化藝術中心大劇院成功演出。作曲家深入了解革命故事背景，還原人物形象，從場景復原中找尋合適音色，創作出激昂的音樂。作品既有可頌的革命歷史背景，又有可歌的優美旋律。讓凝固的歷史轉變為流動的音樂，使師生演員及聽眾在音樂賞析中體驗革命精神。

以原創東江流域音樂為載體表達新時代精神，扎根東江地區民間音樂的土壤，與新時代音樂文化接軌。惠東漁歌原創表演小組唱作品《天藍藍海藍藍》，作曲、舞蹈、聲樂教師聯合指導，帶領學生深入惠東漁歌發源地實地采風，感受民風民情，進行實地考察，體驗漁民的生活，了解他們的真實情感，同時，為學生打造精彩紛呈的舞臺效果，在東江文化沃土中感受新時代欣欣向榮的景象，建立文化自信、堅定理想信念。

2.以樂動情、紅色經典堅定道路自信

以樂動情，用中國紅色經典音樂強化高校意識形態，在音樂中體驗堅韌不屈的中國精神、堅定中國特色社會主義道路自信。惠州學院交響樂團大型交響音樂《長征組歌》中《黃河大合唱》以激昂的音樂歌頌中華民族光榮歷史，弘揚中國人民不畏艱險、百折不撓的斗爭精神。惠州學院交響樂團演繹《黃河、梁祝》音樂會，“銘記歷史、珍愛和平”惠州市回顧抗戰經典交響合唱音樂會，《指尖上的中國韻律與意境——中國鋼琴專場音樂會》，開展教職工“紅歌主題合唱比賽”，組織學校師生開展 70 周年《我和我的祖國》“快閃”活動，音樂學院師生及交響樂團、合唱團、舞蹈團等參與其中。通過紅色主題音樂學習與演出，唱響經典、挖掘內涵，學生潛移默化地接受思想洗禮、愛國教育。（圖2）

3.以樂動情，課程思政提升政治自覺

課堂是新時代高校意識形態的重要陣地之一，要把全程育人、全員育人落到實處，為國家培養接班人，全面提升師生的政治自覺。

首先，教師自身應加強政治修養，積極開發音樂課程資源。開展課程思政理論與實踐，將社會主義意識形態滲透到課程中。其次，教師在課堂教學組織中，應通過體驗式溝通，反思性教育，培養具有政治自覺的人才。《指尖上的中國韻律與意境——鋼琴演奏》在線課程開發中國經典鋼琴作品：《社員都是向陽花》，把黨比作太陽、人民群眾比作向陽花，象征人民緊緊團結在黨中央周圍，堅定共產主義信念，堅持社會主義道路。美育云課堂中國紅色經典之旅——《黃河》鋼琴協奏曲，以音樂藝術的形式展示中華民族精神，中國共產黨引領中國人民抵御外敵，英勇奮戰的場景。帶領學生學習經典，用新的音樂形式重現紅色精神，了解可歌可泣的英雄史，不忘初心、牢記使命，提升政治自覺。

4.以樂動情、藝術實踐推廣主流意識形態

以學校黨委、音樂學院黨總支為領導，音樂學院 “三五協同、師生共進”的育人體系為基礎，依托音樂學院“十大實訓團”，發揮黨員師生模范帶頭作用，開展紅色主題藝術實踐活動。精神文明建設的重點放在思想文化建設上，采用傳統文化或新文化的方式把信仰、理想及價值觀教育融入其中，在“淡化”政治色彩的同時切實鞏固社會主義文化的主導地位。[ 4 ]通過音樂影響力把意識形態工作向全校延伸，達到與新時代高校師生生活高度融合的目標。惠州學院大型原創交響組歌《羅浮頌》《紅色東江頌》共有200 多師生共同參與，師生在“練習、排演、比賽、交流”中體驗中國精神，潛移默化地構建社會主義核心價值觀。創作過程中，教師帶領學生深入基層采風、了解歷史文化、名人事跡，在排演原創作品的過程中，師生共進，在舞臺上體驗民族精神。（圖3）

5.以樂動情，新媒體掌握話語權

以樂動情，建立多元推廣途徑，掌握意識形態工作話語權。提高校園正向輿論傳播力，了解青年學生網絡習慣，發揮新媒體傳播優勢，重視新聞宣傳的使命擔當，增強社會主義意識形態的凝聚力。用好的原創音樂作品述說好中國故事，用心用情創作出更多謳歌黨和祖國的音樂精品。同時，也要提升互聯網宣傳的效率，利用好網絡資源，把好的藝術實踐活動、紅色經典音樂、音樂課程思政資源及時上傳，以多維的媒體宣傳途徑確保分享至廣大師生。

利用手機 APP，微信群、釘釘群、學習通等宣傳主題音樂活動、原創音樂作品、優秀課程思政成果等，強化學生社會主義接班人的意識形態，培養學生社會責任感，建立主人翁意識。通過學院網站、微信公眾號、微信群、釘釘黨支部群、惠州頭條、網易新聞、優酷等APP推廣宣傳（圖4），開拓意識形態宣傳途徑。惠州學院音樂學院教師在成功首演了惠州市慶祝中國共產黨成立100周年大型原創交響音詩畫《紅色東江頌》文藝活動后，通過新媒體進行了全面宣傳推廣，吸引了230萬人次在線觀看。這不僅是一場音樂會，更是一次生動的黨史教育課。現場展板是與音樂有關的黨史教育，以及演出中屏幕展示的音樂背景故事，都使黨的意識形態工作煥發出新的生命力。全程演出視頻通過學校網站、手機微信平臺推廣鏈接等多種方式輸送給每個人，使之成為新時代高校意識形態工作中的一道亮麗風景線。音樂學院黨總支堅持“以樂動情”、“以樂促建”，卓有成效。在持續改進中構建黨組織生活、師生課堂、藝術實踐等全面發展“互聯式”的意識形態運行體系。

三、高校意識形態工作創新的意義

新時代中國高校必須建立以社會主義核心價值觀為主流的意識形態，為社會主義事業培養可靠接班人。信息化、全球化的影響下，新時代社會意識形態復雜，給高校意識形態工作帶來了極大挑戰。高校青年大學生處于世界觀和價值觀形成的關鍵時期，這一群體極易受到周圍環境與教育的影響。新時代高校意識形態工作創新刻不容緩，應建立和強化社會主義核心價值觀為主流的意識形態，提高青年學生的政治自覺。中國高校是建設中國社會主義意識形態的重要陣地，社會主義意識形態的傳播和維護工作是否落實到位，直接影響到輸出人才的社會責任與擔當。

以樂動情，深度融合音樂藝術創作實踐與黨建活動，對推進新時代高校意識形態工作方式創新具有現實意義。植根東江音樂文化沃土、挖掘音樂背后的歷史故事，在音樂作品“教、演、排、研、創”中了解中華民族的革命歷史，堅定理想信念；感受中華民族的奮斗精神，堅定社會主義道路；在精神洗禮提升政治自覺，不忘初心。新時代高校意識形態工作創新研究的經驗和理論成果，將對高校黨建工作、高校意識形態工作具有重大意義。

（本文系廣東省高校黨建研究課題結題成果：《“以樂動情”新時代高校意識形態創新研究》，項目編號：2020BK094。）

【參？考？文？獻】？？？？

[1]肖璇.《音樂中的意識形態》[M].人民音樂，2012.11.

[2]馬衛星，梁帥.《阿多諾“藝術功能論”思想的時代意義》[M].藝術百家，2020（1）

[3]武維曦.《被建構與想象的樂派》[M].音樂研究，2020.9.（5）

[4]羅川山.與時俱進、開拓創新全力推進新世紀黨的建設.

（責任編輯：姜秀靚）