小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)實(shí)踐探究

李土金

摘要：我國(guó)當(dāng)下的部編版小學(xué)語(yǔ)文新教材針對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容這一塊進(jìn)行了重要改革，與之相對(duì)應(yīng)的就是古詩(shī)文教學(xué)方法的改革。更多的語(yǔ)文教育工作者愈發(fā)認(rèn)識(shí)到古詩(shī)文教育的意義，并進(jìn)一步深入研究。基于此，筆者身為古詩(shī)文的學(xué)習(xí)者和愛(ài)好者，期待本文的探討可以為為當(dāng)下古詩(shī)文的教學(xué)與傳播貢獻(xiàn)一分力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;古詩(shī)文教學(xué);部編版小學(xué)語(yǔ)文教材;

前言：由于課程標(biāo)準(zhǔn)的完善與推進(jìn)以及部編版課本教材的問(wèn)世，小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文的教育教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。怎樣通過(guò)新教材更有效的改變中國(guó)傳統(tǒng)古詩(shī)文教學(xué)模式，使廣大小學(xué)生都能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)好古詩(shī)文，更好地繼承中華傳統(tǒng)文化教育精神，是每位語(yǔ)文老師都必須思考的問(wèn)題，下面將具體探討小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文課堂教學(xué)的有關(guān)策略。

一、深悟探究新增詩(shī)文，合理安排教學(xué)規(guī)劃

1.教師要積極參與詩(shī)詞活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)交流

隨著新教材中古詩(shī)詞的倍增，教師應(yīng)多參加一些古詩(shī)詞公開(kāi)課的觀摩，或者自己踴躍報(bào)名參加一些詩(shī)詞交流活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常會(huì)聘請(qǐng)一些文學(xué)教授進(jìn)行講座，教師與專家的面對(duì)面聆聽(tīng)，更能深刻影響自己對(duì)于詩(shī)詞教學(xué)的理解。在寒暑假期間，教師要多參與學(xué)校往返各地的詩(shī)詞專題培訓(xùn)活動(dòng)，珍惜詩(shī)詞交流機(jī)會(huì)。

2.教師應(yīng)增進(jìn)自身對(duì)于詩(shī)詞的興趣

首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手機(jī)詩(shī)詞學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行業(yè)余打卡學(xué)習(xí)。其次，可以通過(guò)微信及微博的公眾號(hào)進(jìn)行量的積累。最后，當(dāng)前關(guān)于詩(shī)詞的娛樂(lè)節(jié)目也是非常豐富的，教師可以通過(guò)閑暇時(shí)間收看《詩(shī)詞大會(huì)》、《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目來(lái)放松自身的同時(shí)增加對(duì)于詩(shī)詞的了解，培養(yǎng)自身對(duì)于詩(shī)詞的興趣。

二、用心創(chuàng)設(shè)詩(shī)文教學(xué)情境，渲染詩(shī)文意境氛圍

1.營(yíng)造濃郁“詩(shī)香”空間氛圍

（1）物理空間環(huán)境中營(yíng)造詩(shī)文美學(xué)氛圍

空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠在潛意識(shí)中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃郁的詩(shī)文空間美學(xué)氛圍，比如帶動(dòng)學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)定期進(jìn)行古詩(shī)文板報(bào)設(shè)計(jì)，摘抄一些古詩(shī)文里的優(yōu)美語(yǔ)句，配上精美的畫面，更能讓學(xué)生在創(chuàng)作和觀賞的時(shí)刻進(jìn)行詩(shī)文的啟迪。教師在班級(jí)走廊文化以及教室內(nèi)部古詩(shī)文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要給予學(xué)生們積極的指導(dǎo)，比如在一年四季春、夏、秋、冬的主題構(gòu)設(shè)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上搜集與之相關(guān)的詩(shī)句、裝飾畫等藝術(shù)作品，將其按照合理的方式呈現(xiàn)在走廊及班級(jí)內(nèi)部合適的位置。

（2）心理空間環(huán)境的浸潤(rùn)滌蕩

教師在古詩(shī)文的心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，一方面要做的是盡自己所能保證學(xué)生在家中的心理環(huán)境氛圍不缺失，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，給家長(zhǎng)普及古詩(shī)文的重要性及如何在家庭中構(gòu)建一個(gè)詩(shī)文的美學(xué)氛圍，定期給家長(zhǎng)發(fā)送一些關(guān)于國(guó)學(xué)傳統(tǒng)古典詩(shī)詞的鏈接，提高家長(zhǎng)意識(shí)的同時(shí)幫助其良好家風(fēng)的形成。另一方面教師要在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈滲透，教師要號(hào)召班級(jí)各小組成員在學(xué)習(xí)之余每天欣賞一些教師引薦的詩(shī)詞短句，通過(guò)教師自身的人格魅力去帶動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)詩(shī)文的熱愛(ài)。

（3）精心構(gòu)設(shè)“詩(shī)意”心理環(huán)境

教語(yǔ)文，首在境界。教師境界高，學(xué)生所達(dá)到的境界就高，反之亦然。詩(shī)意課堂的創(chuàng)建就是需要教師提升自己的境界，部分教師自身的知識(shí)素養(yǎng)和精神素養(yǎng)是不能滿足當(dāng)下的古詩(shī)文教學(xué)的。這就要求教師在詩(shī)意課堂的構(gòu)建中，與學(xué)生共同融入詩(shī)意的氛圍中。詩(shī)意課堂的構(gòu)建可以將地域特色作為橋梁，通過(guò)各地不同的地方人文特色來(lái)引入古詩(shī)文經(jīng)典文化意境，從生活化“接地氣”的方式漸漸融合到教師的古詩(shī)文課堂中。

三、更新體驗(yàn)現(xiàn)代詩(shī)文教學(xué)方法

1.合理借助新媒體，增進(jìn)詩(shī)文感悟教學(xué)

（1）多媒體配樂(lè)，冥想感知

多媒體教學(xué)是一把“雙刃劍”，溫儒敏先生曾指出：“每個(gè)人想象的畫面可能都不太一樣。而詩(shī)讀解的多意，正是詩(shī)的“好處”。怎么可以用一個(gè)固定的多媒體畫面給“定格”了？在古典音樂(lè)的伴奏中，每個(gè)學(xué)生都在閉眼冥想的腦海中構(gòu)建屬于自己的詩(shī)文畫面，孔子教育的最高智慧就是“成人之美”，以詩(shī)教育人格，尤其重視樂(lè)曲對(duì)詩(shī)的“興發(fā)、感動(dòng)”作用，因此以聲和樂(lè)來(lái)作為打開(kāi)詩(shī)教的策略是自洽的。

（2）多媒體作為輔助，更新創(chuàng)造性游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中比較普遍的教學(xué)方法，在借助多媒體的古詩(shī)文教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體來(lái)更新現(xiàn)代古詩(shī)文游戲教學(xué)方法。比如，在古詩(shī)文的教學(xué)中，通過(guò)多媒體展示游戲規(guī)則，通過(guò)多媒體軟件隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文游戲的答題環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)懲規(guī)則通過(guò)大屏幕進(jìn)行展示，可以通過(guò)吟唱的方式或者是舞蹈展示詩(shī)文意境的方式來(lái)進(jìn)行游戲的獎(jiǎng)懲。

2.時(shí)空解壓下開(kāi)展教學(xué)，提升詩(shī)文的人文體驗(yàn)

（1）以“吟”促“誦”，探析吟誦技巧

吟是中國(guó)最美讀書聲，漢字是有四聲調(diào)的，聲音是有意義的。以字帶聲、依字行腔是漢語(yǔ)特有的。當(dāng)代的教師要親身示范吟誦技巧，合理運(yùn)用相匹配的吟誦符號(hào)，通過(guò)自身的示范，來(lái)給學(xué)生正確的古詩(shī)文吟誦技巧的引導(dǎo)，才能增強(qiáng)其人文體驗(yàn)。

（2）合理引導(dǎo)下的“記”與“譯”

一方面，在學(xué)生認(rèn)識(shí)古詩(shī)文內(nèi)涵意義過(guò)程中，老師也必須進(jìn)行不斷的涵詠教育，另外，學(xué)生在對(duì)古詩(shī)文的記憶中，同樣不能缺乏的也是不斷的誦讀咀嚼，對(duì)古詩(shī)文的復(fù)習(xí)是個(gè)很講究"會(huì)意與感悟"的過(guò)程，記住要建立在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能順理成章地建立一種固有印象，也才能切實(shí)做到牢記。

結(jié)語(yǔ)："少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)"，對(duì)中華傳統(tǒng)古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，是我們小學(xué)生全面認(rèn)識(shí)中華民族發(fā)展歷史，掌握中華民族先進(jìn)文化精神的最關(guān)鍵動(dòng)作，學(xué)習(xí)古詩(shī)文也是浸潤(rùn)感受我國(guó)傳統(tǒng)文化精神的最有效途徑之一，是中華民族文化自信心的培養(yǎng)和文明崛起的最有力保障。

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