淺談開放式教學在初中音樂課堂教學中的實踐與研究

卓懷杰

摘要：在新課程改革的策略下，不僅對于三大主科提出了新的要求，而且對初中的音樂教學也提出了新的要求，初中音樂需要在新課程改革的先進思想下，發(fā)揮其自身的價值，促進初中音樂的繁榮發(fā)展。對于初中音樂教師，要不斷的更新自身掌握的內(nèi)容，與時俱進，深刻的把握和理解新課程改革的內(nèi)涵，用創(chuàng)新的教學形式和教學內(nèi)容，并且運用靈活的、多樣的、開放的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的審美能力，通過開放式教學的運用，使得初中音樂課堂教學推動初中學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：開放式教學? 初中音樂? 策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在初中教學階段，音樂教學的主要任務(wù)和目標是培養(yǎng)學生的審美能力、審美觀念和審美思想，以及在實踐方面和創(chuàng)新等各方面能力兼具的全面性人才。隨著社會的發(fā)展，初中音樂教師的培養(yǎng)目標也要隨著社會的變更而發(fā)展，在當代的教育中，初中音樂教師不僅要培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，還要關(guān)注以學生為本的教育理念，注重學生綜合能力的提升，在教學方式方面，初中音樂教師也要運用開放式的教學方式，對學生進行開放式的音樂教育，從而提升初中音樂課堂的教學質(zhì)量，使得初中音樂課堂更加貼合新時代的要求。

一、教學思想的開放性

新課程改革的教學理念，主要是指教師教學活動中所形成的有關(guān)于教學工作內(nèi)容的觀念。教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，需要順應(yīng)新時代的發(fā)展，以時代的要求為基準，從而使得教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。因此，初中教師要具有現(xiàn)代化的教學理念，不斷的更新自身的教育思想，深刻的理解和把握新課程改革的思想內(nèi)涵，在初中音樂教學的進程中，在傳統(tǒng)理念的影響下，教師一般只關(guān)注完成課業(yè)教學，只局限于學生能夠?qū)W習到新的知識，但在新時代，教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教學思想，要注重培養(yǎng)學生的價值觀念和音樂涵養(yǎng)，并且開放性的教學思想體現(xiàn)了發(fā)展性、未來性和社會性，因此，教師要立足于學生，以學生為教學主體，在音樂教學的過程中，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，讓音樂教學不止能夠在初中階段發(fā)揮作用，更能夠讓音樂教學在學生今后學習中發(fā)揮更加重要的作用，在傳授學生音樂知識的同時，努力發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，將音樂教育與社會教育結(jié)合起來，促進學生的個性發(fā)展，實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的目標。

二、教學內(nèi)容的開放性

在初中音樂教學中，教師傳統(tǒng)教育方法只關(guān)注學生對于教材中音樂知識的學習，利用這種單一的教學方法培養(yǎng)學生對于音樂的鑒賞能力。但是，這種教學方式達不到激發(fā)學生對于音樂的興趣，也不能夠達到音樂教學的根本的目標。在新課程改革的思想中，教師不能夠只關(guān)注對于教材知識的講解，而是要充分關(guān)注學生個人能力的培養(yǎng)，教師要對教材中的內(nèi)容進行創(chuàng)新，使得教學內(nèi)容開放化。

（一）首先，是對音樂教學活動進行擴展

教師應(yīng)該對音樂知識學習中重點以及難點進行解讀，在教學活動對這類難點問題進行創(chuàng)造，從而營造出輕松愉快的音樂環(huán)境，這樣可以使得學生對于音樂的興趣得到激發(fā)，并且使學生能夠靈活的運用音樂知識，使得學生提高對于音樂鑒賞的能力。例如，初中音樂教師在帶領(lǐng)學生們學習《雪絨花》時，教師可以鼓勵學生們張開口去進行歌唱，有的學生可能會有些靦腆，教師要對這類學生給予充分關(guān)注，多多的鼓勵這類學生，對于那些本身底子不錯的學生，也要加以夸獎，這樣學生們可以從鼓勵教學中得到喜悅。在學習一些可以有舞蹈動作的音樂時，教師也可以鼓勵有舞蹈基礎(chǔ)的學生在班級里進行表演，這樣可以有效的增加學生對于這類音樂的印象，促進學生更好的學習音樂知識。

（二）其次，是對音樂信息進行拓展

教師在教學活動中，可以合理的利用現(xiàn)代多媒體科學技術(shù)，讓學生們可以了解到更多的音樂資源，了解到更多的音樂類型，使得學生掌握音樂的最新動態(tài)，教師可以在音樂教學過程中，用多媒體教學方式，為學生播放一些著名音樂家演奏或歌唱的片段或者音頻，這樣可以使學生身臨其境的感受到音樂的魅力，同時通過這種直觀的教學方式，提升學生的審美能力，提高學生的音樂鑒賞力。例如，教師在帶領(lǐng)學生學習初中音樂保衛(wèi)黃河《黃河大合唱》時，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學生們播放有關(guān)黃河大合唱的視頻，有很多著名的合唱團都演奏過這首名曲，并且在學生們觀看過視頻過后，向?qū)W生提出一些問題，如這首曲子是誰作曲的？又是誰進行作詞的？也可以為學生們播放作者的其他作品，從而拓寬學生的視野。

三、教學方式的開放性

在初中音樂課堂上，教師要不斷的加強自身，打鐵還需自身硬，不斷的鉆研出適合現(xiàn)代教育的教學方式。教師可以在音樂教學中運用開放性的教學方式，不再只是讓學生們單一的體會課本中的樂譜或者是樂理知識，可以代領(lǐng)學生們走出教室，在符合學校的教學要求下，可以帶領(lǐng)學生們?nèi)ビ^看一些音樂演出，帶領(lǐng)學生們?nèi)タ匆恍W生沒有見到過的樂器，因為只靠教師的描述，很難讓學生們感受到音樂的魅力，很難讓學生深刻的體會，所以，教師要利用開放性的教學方式，幫助學生們開闊視野，提升學生的審美能力。例如，教師在帶領(lǐng)學生們學習初中音樂《G大調(diào)弦樂小夜曲》時，可以在合情合理的時間里，和學生們一起去劇院觀賞演出，使得學生們能夠更好的感受音樂，加深學生們對于音樂的印象。也可以帶領(lǐng)學生們?nèi)ヒ魳佛^了解一些新鮮的樂器，從而提高學生對于音樂的學習興趣，提高學生的創(chuàng)造能力，提升學生的審美思想。在遇到一些節(jié)日時，如元旦晚會或者是中秋晚會，教師可以鼓勵學生們踴躍的參與，并且可以讓學們自行的對晚會進行編排，讓學生貫徹在晚會設(shè)計的全過程。還可以將學生分成小組，讓以小組的形式提出不同的方案，教師選擇更優(yōu)、更好的方案，這樣可以提高學生的團隊意識，增強學生的團隊觀念，從而促進學生的全面發(fā)展。

總結(jié)

綜上所述，在初中音樂的教學中，教師應(yīng)該樹立開放性的教學思想，身為一名音樂教師，要以長遠、發(fā)展的眼光看待音樂教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，樹立正確的教學思想，使用開放性的教學手段，使得音樂這門學科的魅力和作用得到充分的發(fā)揮，使得初中音樂教學開放性發(fā)展不再是紙上談兵，使其付諸于實踐。

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