初中語文教學中學生自主學習能力提升探討

陳麗紅

摘要：自主學習能力是每一名初中生都應具備的基礎能力，自主學習能力的高低關系著初中生的學習與發展。素質教育背景下，教師應在日常教學中著重培養學生的自主學習能力，初中語文教師也是如此。自主學習能力的培養依賴于初中生主觀能動性的發揮，教師需在教學中應用有效策略，讓初中生有自主學習的欲望，能夠主動探索語文知識。本文主要探討了初中語文教學中學生自主學習能力的提升策略，以供參考。

關鍵詞：初中語文;自主學習能力;提升策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在初中語文課堂中傳授語文知識，培養初中生的自主學習能力是教師的責任與義務，也是新課改對教師的要求。社會與時代的快速發展，使其對人才的要求更為嚴苛，具備一定的學習能力與創新能力是每一名優秀人才所應具備的基本素養。初中生身上承載著祖國的希望，教師應結合初中生的特征與教學內容設計教學方案，以有效的提升初中生的自主學習能力與綜合素養，使其成夠為祖國的美好明天貢獻力量。

一、培養初中生自主學習的習慣

習慣的養成需要一定的時間與過程，習慣能夠不自覺的影響人的行為，是人潛意識的選擇[1]。因此，培養初中生的自主學習習慣是培養其自主學習能力的基礎，有了自主學習的好習慣，即使在沒有教師的監督，初中生也會主動、自主的學習與探究語文知識，也會在主動學習中提升自主學習能力。教師可以以微課為突破口，從預習、復習兩方面來培養初中生的自主學習習慣。

例如：在學習新課之前，教師可以對新課的內容進行分析與總結，并將其重點提煉，制作微課視頻，在課前提前發給初中生，讓初中生結合微課視頻進行課前預習，自主學習文章內容，如果初中生在預習中遇到困難，教師應鼓勵初中生自主尋找答案，再對其進行相應的引導。同時，在學習完一個單元之后，教師可以將單元的重點知識制作成微課視頻，引導初中生按照微課視頻中的綱要進行復習，完成復習任務。以此方式，能夠培養初中生自主學習的習慣，初中生在自主學習的過程中通自主思考、自主查閱資料等方式突破了學習中的很多難點，其自主學習的能力也能得到提升。因此，教師在教學中應注重微課的應用。

二、為初中生創造自主學習的機會

新課程標準下強調了學生的主體地位，要求教師在教學中需尊重初中生的主體地位，不再一味的講授知識，要為初中生創造自主學習的機會，讓初中生能夠在課堂上進行知識的探究[2]。因此，教師在語文課堂要注重對初中生的引導和鼓勵，并為初中生布置自主探究的任務，使其能夠自主或合作完成學習任務，促進其自主學習能力的提升。

例如：以《誡子書》為例。這篇文章是諸葛亮寫給8歲兒子的一封家書，文短意長，意在勸勉兒子勤學勵志，修身養性，要淡泊寧靜，切勿惰險躁。在未正式學習本文之前，教師可以按照初中生的性格、學情對初中生進行分組，讓初中生進行合作學習。教師需引導每個小組根據教材中的注解，嘗試自主、合作翻譯文中內容，并分析該文的主旨和所要傳達的思想。在此過程中，教師不能做旁觀者，要做參與者與指導者，教師應積極觀察與了解每一個小組的合作進展，了解每一個小組的合作狀態，對于進展慢的小組教師要適當的給予一些必要的指導，以建立小組合作的信心。通過組織初中生合作學習，不僅能夠斷鍛煉初中生的自主學習能力，也能提升初中生的合作能力。

三、應用問題教學法

問題教學法指的是教師在教學的過程中結合教學內容設計問題，在學生在問題的引導下積極思考、自主探究[3]。傳統課堂下教師將精力放在了知識講解上，很少與初中生進行互動，教師所提出的問題也大多較為簡單，初中生無需過多思考。為培養初中生的自主學習能力，教師應在問題設計上下功夫，讓問題成為初中生自主學習能力提升的得力工具。

例如：以《皇帝的新裝》為例。這是一篇童話故事，講述的是愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上了一件根本不存在衣服游行，只有一個孩子說了實話，但皇帝依舊傲嬌的將游行大典舉行完畢的故事。教師可以提問初中生為什么皇帝根本沒有裝衣服，但大臣們都不敢說自己看不見，而是說衣服的顏色、花紋很好看？為什么只有一個小孩說了實話，揭露了皇帝根本沒有穿衣服的事實？在小孩和老百姓說了真話后，皇帝也開始相信了老百姓的話，但他和他的大臣為什么還要裝模做樣的將游行大典舉行完畢？這些問題不僅能夠引起初中生的深入思考，也能幫助初中生更深入的理解文章的內涵，使其在思考與探究中提升自主學習能力。

結語

綜上所述，培養學生的自主學習能力是初中語文教師進行教學改革的必然選擇，初中生自主學習能力的培養符合新時期的新要求。因此，初中語文教師應在教學中尊重初中生的主體地位，培養初中生的自主學習習慣，以促進初中生自主學習能力的提升。

參考文獻

[1]王義.如何在初中語文的作文教學中提高學生的自主學習能力[J].讀與寫（教育教學刊），2018，（08）：10.

[2]王秀玲.如何在中學語文教學中培養學生自主學習的能力[J].西部素質教育，2017，（02）：233.

[3]李月海，高金玉.淺談初中語文教學中學生自主學習能力的培養[J].中國校外教育，2018，（08）：73-74.