淺談高中英語教學中寫作技能的培養(yǎng)

代濤

關鍵詞：高中教學、寫作技能、能力培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

引言

新課標下，對高中生的英語寫作能力要求越來越高。從近些年的高考來看，書面表達是檢驗高中生寫作能力的主要評判方法。但是要想將英語作文寫好，可不是一件容易的事，需要學生對單詞、語法足夠了解并加以運用。許多學生在英語寫作這方面足夠努力，下了很多功夫，可并沒有達到預期應有的效果，致使學生學習熱情低迷，學習效率低下。因此，英語寫作的教學顯得也格外困難。老師要尋找出學生寫作能力低下的原因，幫助學生克服困難，注重對學生寫作能力的培養(yǎng)，提高學生對英語寫作的積極性，逐漸完善英語教育的體系。

一、當前學生英語寫作存在的問題

部分老師仍在使用傳統(tǒng)、單一的教育方法，致使學生學習興趣不高，使學生和老師對英語寫作都產生疲憊的心理。高中生普遍覺得英語寫作比較困難，學生寫出的文章與自己心理所想的不一樣，自己想寫的句子寫不出來，學生寫出來的英語文章結構雜亂，不會運用語法，句式表達單一，缺乏詞匯量，句子與句子之間缺乏連接，表達平淡，甚至出現單詞拼寫、語法上的錯誤。老師要針對以上問題，做出相對應的教學方案，逐漸解決這些問題。老師在課前沒有做好充分的準備，備課時沒有將繁瑣的寫作技巧和復雜的知識結構融合在一起，學生很難將老師傳授的知識吸收并轉化為自己的知識。……