探討課堂游戲在英語教學中的必要性

陳云

摘要：英語的學習是伴隨學生一生的學習，我們在日常生活中的許多方面都會用到英語知識，或者是與外國人進行一些英文的交流、討論，這些都可以體現出來英語的學習是非常重要的。但是英語的教學對于一些教師來說也是比較苦惱，因為英語畢竟是第二語言，與語文相比教學難度大，學生對于英語容易產生排斥的心理作用，導致課堂進度始終都止步不前，對于教師的教學信心的打擊也是非常之大。為了更好的進行英語方面的教學我們引入了課堂游戲的環節。本文就如何高效的進行英語教學并將課堂游戲環節融入到英語的教學展開相關的討論。

關鍵詞：課堂游戲? 英語教學? 教學意義? 現狀? 目的

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[正文]游戲一詞對于許多學生來說吸引力還是十分大的，這時就會有一些教師發現如果能把游戲這一環節融入到日常的課堂中成果是不是會更加明顯呢？這也就出現了課堂游戲這一詞匯，課堂游戲把一些課程中要講授的知識都融合到了游戲之中，讓學生在進行課堂游戲中學習到應有的知識，讓學生可以更好的接受到知識的充盈，也可以感受到游戲帶來的樂趣和放松。這一環節對于教師來說也是一個福利，教師也可以不用一直專注于知識的講解了，偶爾也可以放松一下，在學生進行課堂游戲的環節中加入進去，與學生們一起進行游戲，并更多的指導學生學習知識，教導學生的同時放松自身，提高教師的教學情緒，增強教師的自信心。對于英語的教學來看，課堂游戲這一環節也是很好的，將課堂游戲運用到英語教學的日常中，教師進行指導或者制定一些游戲規則，充當游戲中的裁判也是非常好的，教師也可以逐漸的理解課堂游戲的教學模式，擺脫掉一開始對于課堂游戲的質疑和不信任，改善教師對于游戲這一單詞的真實看法，增強教師的接受能力，讓教師更快更好的適應英語教學中的游戲環節，更好的讓教師帶領學生進行英語學習，將課堂游戲的環節運用的更加得心應手。

一、分析當前課堂游戲在英語教學中的現狀

為了讓教師更好的運用課堂游戲的教學模式，更好的適應這種教學方式，就要更加有針對性的解決出現的相關問題，并從多個角度進行問題的劃分，更加細致的解決問題。第一方面的問題主要出現在英語課程的教學上面，一些英語教師的專業知識儲備還是有所欠缺的，不能夠很好的進行學生的教學任務，一些教師對于課堂游戲的教學環節是很質疑的，從而教師就不能把全部的身心都投入到教學之中，導致不能夠很好的貫徹課堂游戲環節;有些學生在上課時候總是喜歡搗亂，尤其是在進行課堂游戲的環節，總是喜歡擅自做主的開展游戲，絲毫不會理會教師的教導、指引，一直按照自身的意識進行游戲，嚴重的打亂教師的教學進度，影響到了整個游戲環節的教學效果。第二方面的問題主要出現課堂游戲環節的執行上，教師對于這種新式的教學模式比較陌生，不知道要從什么方面進行入手展開教學，而且之前也沒相關的教學案例以至于教師只是盲目的開展課堂游戲，沒有掌握到其中的精髓所在，因此課堂游戲的重要性也體現不出來了。

二、探究有效進行英語教學中的課堂游戲環節的對策

2.1進行因材施教的教學模式，更好的執行游戲教學

由于學生都是不同的，每個學生都有著自己的思想和看法，對于一個事物的理解都是不一樣的，對于英語的教學來看也是一樣的。一些教師本來就喜歡英語課程學習，所以教師無論進行什么教學環節學生都會進行的很好，但是對于不喜歡英語課程的學生，教師不論采取什么都是無濟于事的，這時進行因材施教的教學方式就可以很好的進行教學任務，可以很好的進行游戲教學。

在教師準備開展“we are like PE”這一教學內容的時候，教師就可以通過因材施教的教學模式進行英語教學同時進行課堂游戲環節。在教師上課之前，可以先根據學生之前的課堂表現和成績將學生進行小組劃分，在上課的時候讓學生進行分組學習，教師先給學生講述一下本次課程的主要內容，之后進行分組課堂游戲環節，教師讓學習較好的一組進行自主知識競賽游戲，然后教師帶領另一組進行游戲，教師進行知識指導，最后教師詢問學生的游戲體會，進行總結改善。

2.2采用多媒體技術指導游戲環節，讓教師加入到游戲環節中去

多媒體技術的出現對于教學事業來說可謂是一個福音，教師可以在日常的教學中利用多媒體技術講課變得更加生動活潑，也可以彌補教師的短板，將一些教師講授不清的知識通過多媒體幫助完成教學。對于英語的教學來說，多媒體技術也是有很大幫助的，不但可以幫助教師完成應當進行的英語教學，也可以幫助教師開展課堂游戲環節，將教師解放出去并加入到游戲中去。

在教師準備開展“I have big eyes”這一課程內容的時候，教師就可以利用多媒體技術將課堂游戲環節更好的執行，自己則是融入到學生中去。在教師上課之前，教師可以先設置一個游戲項目，并把游戲的步驟一步一步傳輸到電腦中去，組成一個完整的游戲指引方案，之后在上課的時候，教師就可以打開多媒體進行游戲指引，教師也加入到學生中去跟隨著多媒體的指導進行游戲，教師也指導學生在進行游戲的環節中進行知識教授。

結束語

綜上所述，要想將課堂游戲的環節真正的融入到日常的英語教學中還是比較困難的，要先打消教師對于這一環節的質疑，提供出來比較好的教學案列，讓教師對于這一教學環節有所信心，之后還要進行開展環節的研究，讓學生可以按照教師的想法開展游戲，而不是自己做主的進行游戲，打亂教師的教學計劃，之后完成游戲教學環節，教師還要不斷的總結教學經驗，真正的體會到游戲教學的重要性。

參考文獻

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