多元環境下網絡語言對大學生思政教育的影響

郁巖

摘 要：在改革開放長久穩定發展的背景下，我國和其他國家在經濟方面的接觸日益頻繁的同時，大眾在思想方面也受到了多元思潮的沖擊，二者聯系越來越緊密。多媒體技術的高速發展讓網絡遍布到了大眾生活的角角落落，尤其是對大學生的生活產生了各個方面的影響，因此對其進行政治教育十分重要。本文對多元環境中網絡語言對大學生思政教育的影響進行正反兩面的分析，進而提出對其進行思政教育的措施。

關鍵詞：網絡語言;大學生教育;思政教育

引言

在科學技術快速發展的現代社會，人們用來交流的工具多為電腦、手機以及網絡等。在這樣的大趨勢下，大眾對思想政治的重視程度日益減少，但也促使了新時期階段的教育對生存機會的找尋，進而推動對高校學生思想政治教育的相關工作。把思想政治相關教育當作引導和激發大眾思想的途徑和方式，能幫助其加強自身社會責任感。

一、多元環境下網絡語言對大學生思政教育的影響

1、積極影響

1.1增加多樣的信息獲取方式，便于對最新資訊的掌握

經濟的高速發展讓網絡遍布到了千家萬戶，網絡的使用已經具有了十分的普遍性。在新媒體的技術大環境之下，大學生在進行信息的獲取時，能使用的途徑和方法十分地多樣且具有便捷性，并由原來的靜態變成了更加動態的方式。在日常的生活中進行信息獲取的時候，如果面臨著對靜態媒體以及動態媒體的選擇，絕大部分的大學生都會選擇新媒體，而非對傳統媒體進行選擇和使用。出現這樣的結果，是因為大學生被新媒體在信息獲取方面手段的多樣性所影響，此外還能讓大學生對新鮮資訊進行快速全面的掌握。

1.2促進大學生社會責任感的激發

在多元環境下，網絡語言包含的內容及其豐富且多元，此外其形式也相對有趣新穎。網絡語言從一個十分創新的角度出發，對周遭環境的變化進行體現并加以應對，幫助當代大學生進行及時快速的資訊獲取，從而避免被隔絕狀態和處境的出現。此外大學生能夠對課余時間進行有效利用，在任何地方任何時間就能進行信息咨詢的獲取，在獲取的過程中促進大學生對社會各方面建設的多多關注，并對其進行積極主動的評價和建議。現階段，人們的生活已經進入了微時代，公民角色的重要性得到了充分的體現，如此便能對大學生社會責任的意識進行進一步的有效激發。與社會熱點話題相關的網絡語言能夠激發起當代大學生的好奇心和興趣，因此對網絡語言進行適當的運用，能夠促進當代大學生對社會熱點話題的進一步了解，從而幫助高等院校對其思想政治教育的開展和實施。

2、消極影響

2.1大學生價值觀的養成

網絡具有開放性的特點，各種豐富多元的思想和觀點在網絡這一環境和平臺中進行交融和碰撞，進而促進新思想的形成，有些時候產生出的新思想會和大眾以往的價值觀存在一定程度的區別，而有些時候則是背道而馳的。大學生是網絡世界中的主力軍，而這些新思想往往就是以網絡語言的形式來實現網民之間的傳遞，這樣的多元環境下產生的網絡語言會對大學生價值觀的正確養成帶來不利的影響，也會使高等院校在對大學生進行思想教育的過程中受到不小的沖擊。

2.2對大學生身心健康的影響

任何新興事物都是雙刃劍，新媒體也不例外，其也具有雙面性。在進行積極影響的同時，也會給大學生帶來消極方面的影響。如果大學生把時間過多地浪費在網絡中，會對其學業以及身心方面的健康帶來不利影響。除此之外，學生對上網時間段的選擇，也會在對身心健康的影響上有不同的體現。

二、多元環境下網絡語言對大學生開展思政教育的措施探討

1、把網絡語言引入思想政治教育

高等院校傳統思想政治教育的過程中，思想政治教師往往會使用灌輸式、說教式的教育方式，從而導致高等院校在思想政治教育方面充斥著說教的氛圍。高等院校的思政教師身上肩負著教學和科研的雙重職責，而進行科研最終是為了促進思政教師專業素養和水平的進一步提升，并在此基礎上對其學術的視野進行一定的拓寬，以幫助其在后期進行更好更有效的教學工作。在多元背景下，高等院校的思政教師要對相關網絡語言進行積極的應用，可以將其與思想政治教育進行有機結合，進而使高等院校思政教學語言的表達方式更加多樣有趣，最終實現對大學生思想政治學習積極性的激發。

2、對網絡語言的價值進行正確判斷

信息技術的持續進步和發展，使得網絡技術獲得了非常廣泛的應用，進而促使了信息傳播速度的增加。但是在網絡平臺上，很多人所具備的信息價值判斷能力不足，因此各種正向積極信息在網絡中傳播時，也會夾雜著許多消極負面的咨詢和信息。所以在高等院校思想政治的教學中，對大學生網絡語言價值有關的判斷能力正向的培養是至關重要的。基于此，高等院校思政教師要積極采取相應的對策和措施，從而幫助學生對網絡語言價值的判斷更具備準確性，最終促進其正確三觀的養成。

3、組建優質的思政教師隊伍

高等院校想要在多元環境下，利用網絡語言對大學生展開思想政治的教育，培養優質的思政教師隊伍是至關重要的前提條件。在多元環境的背景中，網絡語言在對大學生思想政治教育形成不小沖擊的同時，也形成了高等院校思政教師教學中的更高挑戰，所以對高等院校思政教師隊伍進行積極構建和培養是十分關鍵的環節。在進行思政教師的人才引進時，除了對思政教師較高專業素養的要求之外，還需要其能對網絡信息和網絡語言進行準確的判斷，并能進行高等院校思想政治靈活教學的開展。除此以外，高等院校應鼓勵思政教師多多學習來提高自身專業水平，還應該對不同院校的思政教師之間交流溝通進行定期的組織，以促進高等院校思政教師職業素養的提升，同時實現對其網絡語言判斷能力的有效增強。

結束語

當代的大學生享受著多元環境下網絡語言帶來的便利，同時也感受著現代信息的豐富性。但在這個過程中也會產生許多煩惱，同時也會因多元化價值觀的影響而出現一些疑惑和困擾，再加上就業方面的壓力，由此相關的教育工作者更應對大學生進行及時的輔導。在新媒體技術越來越成熟的大時代背景下，高校要對其發展的動向進行實時的關注與重視，必要時要通過對物質的積極投入以及相關政策的保障，來保障思政工作教育的有效開展。

參考文獻

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[2]段海慶.多元環境下網絡語言對大學生思政教育的影響研究[J].改革與開放，2018（14）：143-144.DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2018.014.058.

基金項目：2020年江蘇省高校哲社科學思政專項（2020SJB0539）