新時代中小學思政工作創新策略研究

[摘? ?要]中小學生是未來中國特色社會主義事業的建設者和接班人。他們的思想道德狀況，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族的命運。新時代學校思想政治工作正面臨著新形勢、新任務、新要求。文章針對目前中小學校思想政治工作存在的問題與短板，結合探索實踐案例，圍繞新時代中小學思想政治工作的思路、方法、內容及工作載體四個方面的創新策略進行了探討。

[關鍵詞]中小學;思想政治工作;創新策略

中小學生是國家的未來和民族的希望，是新時代中國特色社會主義事業的建設者和接班人。他們的思想道德狀況，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族的命運。中共中央、國務院《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》中明確指出，要“加強學校思想政治工作，加快構建學校思想政治工作體系，實施時代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齊抓共管機制，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。這不僅為中小學校明確了新時代思想政治工作的指導思想，更指明了學校思政工作的具體方向。

近年來，筆者所在地區中小學堅持落實立德樹人根本任務，以貫徹落實《中小學德育工作指南》為重要抓手，引導學生樹立正確的社會主義核心價值觀，奮力構建全員育人、全過程育人、全方位育人工作格局，思想政治工作成效日益彰顯。但仍有部分中小學存在創新意識淡薄，主動性、前瞻性缺乏，教育內容不夠鮮活生動，工作方法或載體相對單一等問題或短板，難以滿足新時代中小學校思想政治工作的需求。如何推進工作思路、工作形式、工作內容以及工作載體不斷創新，切實把新時代學校思想政治工作落細落實落地，是當前中小學校需要深入探索實踐的重要課題。

一、創新工作思路，

提升思想政治工作前瞻性

創新工作思路是提升中小學思想政治工作前瞻性的基礎和關鍵所在，而要想實現“柳暗花明又一村”的轉折，就必須立足學校思想政治工作的現狀，及時準確了解、把握新時代中小學校思想政治工作所面臨的新任務、新形勢、新問題，順應新時代發展的潮流，遵循學生成長的發展規律，探索構筑思想政治工作的新路徑、新模式、新格局。

為此，筆者所在學校確立了“大德育觀”，秉持“三全育人”“五育并舉”的理念并將其進行有機融合，全面統籌、謀劃德育工作重點，勠力找尋思政工作的難點、堵點所在，積極構建“大思政課”，使思想政治工作的主動性、預見性和創造性不斷增強。學校探索構筑起了“多方協同、雙向聯動、課程落實”的思政工作模式和路徑，注重挖掘和整合校內外、域內外多元化教育資源，推進學校、家庭、社區以及企業、駐軍部隊等資源多元統籌、交融互通，構筑多元化、多領域、多主體的德育立體網絡，形成了家、校、企、社區及駐軍部隊等多方協同共建，“課上課下、線上線下”雙向聯動融通，課程一體化滲透的思政工作路徑，構筑起了多元化、多層次、多領域融通共建的“大德育”育人格局。

立德樹人是教育永恒的主題。新時代學校思想政治工作思路無論如何創新，都必須緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，把工作聚焦點、著力點圍繞在立德樹人上，著力實現觀念有更新、思維求突破、思路最前瞻。

二、 創新工作形式，

推進思想政治工作走心入腦

隨著社會主義市場經濟的深入發展，面對紛繁復雜的國際國內形勢，中小學生的價值觀逐漸呈現多元化、復雜化，傳統德育工作形式顯然已經不能適應學校思想政治工作的新形勢、新要求、新任務的需要。突破舊思維、探索新方法、尋求新突破，因地、因人、因事、因時制宜地創新工作形式是新時代中小學校思想政治工作的必然選擇。

在此方面，一些中小學與時俱進、主動作為，謀新意、出新招、求實效，創新使用多元化、人文化、靈活化的新方法、新手段，使學生們喜聞樂見、入腦入心。譬如，筆者所在地區的一所中學就把課堂從學校拓展到企業，把勞模、工匠、大師從企業請進了校園，組織學生深入優秀企業開展研學活動，進行崗位體驗，了解先進的生產技術和優秀的企業文化，逐漸培養學生熱愛科學、創新創業、追求卓越的思想意識。邀請“金牌工人”到學校和學生開展面對面座談交流，學生近距離領略勞模以及大師們不忘初心、矢志不移、奉獻拼搏的精神品質，引導學生感悟踐行刻苦鉆研、精益求精、一絲不茍的“工匠精神”。

這些鮮活具體的形式，有溫度、接地氣、有人氣，引導學生積極參與、主動了解、自覺踐行，使學生得以在“春風化雨，潤物無聲”的情境中凈化心靈并提升思想境界，實現了從“要我做”向“我要做”的轉變，切實做到了思想政治工作走心入腦、見行見效。

三、創新工作內容，

激發思想政治工作活力

創新工作內容是激發思想政治工作活力的必要舉措，也是推進思想政治工作成效不斷提升的重要因素。工作內容是否鮮活生動，是否能夠堅持與時俱進，是否能融入新時代、新元素，將直接影響思政工作的實際成效。

2020年以來，全國人民在凝心聚力、萬眾一心抗擊新冠肺炎疫情的同時，也為新時代學校思想政治工作提供了鮮活生動的教材。學校要“講好抗疫故事，弘揚時代主旋律”。例如，在黨和國家的英明決策、運籌帷幄下，醫務工作者舍小家顧大家、逆行出征，人民子弟兵聞令而動、堅守崗位，大國名醫心懷大愛、科研攻關……無一不展現出全國人民上下一心、同甘共苦、共克時艱的團結偉力。借助當下這一最現實的“教材”、最感人的“課堂”和最撼動靈魂的“壯舉”，引導學生感悟“中國力量”與“中國精神”，強化學生對中國特色社會主義制度的深刻感知、高度認同，從而樹立忠于祖國、忠于人民的信念，將愛國、敬業、拼搏、奉獻等核心價值理念“內植于心，外化于行”。

好的教育內容和資源不僅“藏”在書本里，而且應該更多地融入學生的生活，并更具現實感染力，這就需要教育者善于發現、培植和推廣。如山東省青島市2021年度“新時代好少年”劉永捷，她的爸爸因病去世，媽媽身患癌癥，姐姐在外地求學。她對媽媽悉心照料、不離不棄，同時承擔了料理家務、種植菜園的生活重擔。她品學兼優、樂于助人，是同學們心目中的“快樂天使”。學校及時發現并樹立了這個典型，使她的堅強、樂觀、進取的事跡，進一步感染身邊的每一位同學，成為激勵學生們“崇德向善、見賢思齊”的榜樣。

習近平總書記說：“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”學校要選擇那些緊扣時代脈搏、弘揚時代主旋律、緊貼學生生活的教育內容，真正讓學生看得見、摸得著、聽得進、能共鳴，力求“潤物無聲，知行合一”，才能引導學生更好地在自我反思、共同探究和心靈震撼中潛移默化地得到思想洗禮、情感升華和行動指南。

四、創新工作載體，

提升思想政治工作吸引力

傳統的思想政治工作載體主要以談話、班會、團隊會、黑板報、墻報、校報校刊等為主。為了適應新形勢、新要求，學校要發掘培植形式多樣、豐富多彩的新載體，才能更好地實現由傳統載體向以管理載體、文化載體、活動載體及大眾傳媒載體等為主的現代載體的有效轉變。

數字時代的到來，為學校思想政治工作提供了諸多便捷。學校要大力創新應用大眾文化傳媒載體，充分發揮其傳播速度快、互動性強、展現形式豐富等優勢，推動思想政治工作與信息化深度融合，打造中小學思政工作新平臺。例如，筆者所在地某所初級中學，將思政工作與學校文明校園創建相結合，組織開展了“傳播真善美，弘揚正能量”活動，評選出學生自我創作的優秀圖片、視頻作品，在組織演講辯論、交流討論的同時，借助公眾號、快手、抖音、微博等新媒體加以宣傳，廣泛開展線上研討、網上辯論、媒體交流，引導學生做中學、學中思、思中悟，自覺辨識“真善美、假惡丑”，提高了思想政治工作的互動性、針對性和吸引力，為思想政治工作插上了“信息化”的翅膀。

活動載體在思想政治工作中發揮著不可替代的重要作用。如青島地區中小學注重豐富活動載體，充分依托當地紅色文化基地、紅色博物館等紅色文化資源，組織紅色經典誦讀、革命影片觀賞、老戰士訪談、紅色文化研學等形式多樣、主題鮮明的實踐活動，將愛國主義教育、紅色文化教育和黨史教育具體化、生動化、生活化，引導學生了解黨的光輝歷程，厚植家國情懷，激勵當代學生牢記歷史，奮發圖強，報效祖國。

因此，為適應新時代思想政治工作需求，理應遵循全方位、多領域、寬路徑的原則，勇于迎接新挑戰，善于研究新情況、解決新問題，推動學校思想政治工作載體的不斷“推陳出新”。當然，無論傳統載體還是現代載體，各有特點，各具優勢，無法彼此完全替代，需要因材施教并各取其長。

為少年兒童茁壯成長創造有利條件，為培養能夠擔當民族復興大任的時代新人營造良好環境，是全社會共同的責任。面對百年未有之大變局，唯有“堅持守正創新，推進理念創新、手段創新、基層工作創新”，才能確保新時代中小學校思想政治工作始終保持和煥發生機與活力，為國家進步和民族復興培養德智體美勞全面發展的新時代的合格建設者和接班人。

（責任編輯 郭向和? ?校對 姚力寧）

作者簡介：王明剛，山東省青島西海岸新區職業中等專業學校高級講師，E-mail：qdlaifeng@126.com（山東青島，266404）